新時(shí)期高職大學(xué)生言語(yǔ)交際能力欠佳的解決方案

田甜 王蘋

摘要：當(dāng)代高職大學(xué)生言語(yǔ)交際能力普遍欠佳，為扭轉(zhuǎn)此現(xiàn)狀，需從學(xué)校和學(xué)生雙方面入手，對(duì)于學(xué)校一方，應(yīng)注重該課程體系的系統(tǒng)性，教學(xué)方法上力改傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)；教材選用上應(yīng)注重與時(shí)俱進(jìn)；校園文化生活上多為學(xué)生提供展示自身言語(yǔ)交際能力的平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生一方，應(yīng)意識(shí)到言語(yǔ)交際能力對(duì)自身成才的重要性，多關(guān)注時(shí)事，多培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，拓寬交際圈。

關(guān)鍵詞：言語(yǔ)教育；口語(yǔ)交際；表達(dá)

在大搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)代社會(huì)，重理輕文現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有人認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文是多余的，言語(yǔ)教育得不到重視，特別是口語(yǔ)交際能力，其直接后果就是學(xué)生的言語(yǔ)交際能力普遍欠佳。大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)聘時(shí)，很多都失敗在面試上，較多因素是言語(yǔ)表達(dá)技能的欠佳。而高職院校的大學(xué)生又不同于普通高校大學(xué)生，他們更加注重知識(shí)的實(shí)用性，更加忽視對(duì)言語(yǔ)交際能力的提升。

言語(yǔ)交際能力不僅能反映高職大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是當(dāng)代高職大學(xué)生生存能力的體現(xiàn)，更是今后工作與人合作的必備素質(zhì)，必須引起社會(huì)各界人士尤其是教育界的高度重視。

如何才能提升當(dāng)代高職大學(xué)生的言語(yǔ)交際能力？需從學(xué)校和學(xué)生雙方面入手。

對(duì)于學(xué)校一方，首先需要高度重視學(xué)生言語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，提升言語(yǔ)交際課的地位，注重該課程體系的系統(tǒng)性。言語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，在開設(shè)課程時(shí)不能將其作為公共選修課。只用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間走馬觀花地解決掉，而應(yīng)貫穿于大學(xué)課程的始終。每學(xué)期注重培養(yǎng)的言語(yǔ)能力應(yīng)有不同的側(cè)重，應(yīng)以多樣化、趣味性、實(shí)用性的知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的求知欲與嘗試欲，引導(dǎo)學(xué)生多讀多說(shuō)。

其次，教學(xué)方法上應(yīng)力改傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)，言語(yǔ)交際課理應(yīng)注重師生互動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和交流欲望，可嘗試采用小班化圓桌式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，為其營(yíng)造民主溫馨的語(yǔ)言環(huán)境，提供舒心的言語(yǔ)交際平臺(tái)。

再次，教材選用上應(yīng)注重與時(shí)俱進(jìn)。很多高職院校雖開設(shè)了言語(yǔ)交際課程，但相關(guān)教材幾十年如一日，很少變動(dòng)，其中的案例過(guò)于陳舊，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者說(shuō)學(xué)生根本不屑于接觸如此陳舊、跟不上時(shí)代步伐的知識(shí)。

最后，學(xué)校的校園文化生活應(yīng)加大鍛煉高職大學(xué)生言語(yǔ)交際能力的競(jìng)賽活動(dòng)的比重，多為學(xué)生提供公開展示自身言語(yǔ)交際水平的平臺(tái)，如結(jié)合院校特色文化設(shè)置朗誦賽、演講賽、辯論賽、產(chǎn)品宣講會(huì)等。

對(duì)于學(xué)生一方，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)交際能力對(duì)自身成才的重要性，增強(qiáng)“說(shuō)”的意識(shí)，不能輕視言語(yǔ)交際的相關(guān)課程，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)提高交際能力的方法技巧并在實(shí)踐中運(yùn)用。其次，當(dāng)代高職大學(xué)生應(yīng)該如何提升言語(yǔ)交際能力呢？

第一，關(guān)注時(shí)事，擴(kuò)大閱讀量，以保證交際時(shí)有充足的話題量和可以靈活轉(zhuǎn)變的話題。如果長(zhǎng)期不關(guān)注熱點(diǎn)新聞，知識(shí)面狹窄，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，別人在進(jìn)行交際時(shí)，自己只能充當(dāng)旁聽(tīng)者的角色，擠不進(jìn)會(huì)話圈，長(zhǎng)此以往，會(huì)慢慢脫離時(shí)代、遠(yuǎn)離社會(huì)，留給同齡人“另類”“孤傲”的不良印象，自己的表達(dá)能力也會(huì)慢慢衰退。

第二，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，拓寬交際圈。大部分學(xué)生是在異地求學(xué)，本身就不大的交際圈中又少了家庭這一環(huán)，只剩教師和同學(xué)，可交流的話題相應(yīng)地受到局限。為擴(kuò)大交際范圍，學(xué)生可以廣泛培養(yǎng)興趣愛(ài)好，如參加社團(tuán)活動(dòng)，做學(xué)生工作，參加社會(huì)公益活動(dòng)等，身邊多一些書友、球友、車友等，努力增加表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。

第三，在網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，很多高職大學(xué)生只會(huì)對(duì)著電腦“敲”話，在實(shí)際生活中卻不善表達(dá)。我們不能剔除網(wǎng)絡(luò)的虛擬帶給現(xiàn)實(shí)生活的沖擊，但學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何在虛擬與現(xiàn)實(shí)中轉(zhuǎn)換，走出自己圈定的網(wǎng)絡(luò)世界，回歸現(xiàn)實(shí)生活，多與人面對(duì)面溝通，試著將自己的想法一句一句完整地、沒(méi)有語(yǔ)病地表述出來(lái)，從正確中找到自信，從自信中提升自我。

言語(yǔ)交際能力是與人溝通、合作共事的前提，是高職大學(xué)生除職業(yè)技能外最重要的能力。在當(dāng)下這個(gè)重團(tuán)隊(duì)精神、求合作創(chuàng)新的社會(huì)里，高職大學(xué)生只有將職業(yè)技能與言語(yǔ)交際能力并重才會(huì)將自己打造得更加光彩奪目。

參考文獻(xiàn)：

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［3］許彩云.當(dāng)代大學(xué)生言語(yǔ)交際能力初探.淮陰工學(xué)院學(xué)報(bào)［J］，2007.

（作者單位 田甜：浙江寧波大學(xué)科技學(xué)院.教學(xué)科研部；王蘋：浙江寧波紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院）