現(xiàn)代教育技術與西藏牧區(qū)初中英語教學的結合

楊曦

現(xiàn)代教育技術，是以計算機為核心的信息技術在教育教學中運用現(xiàn)代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論和實踐的技術。

在社會飛速發(fā)展的今天，一個民族要發(fā)展，單靠母語的教育是遠遠不夠的。西藏地區(qū)由于特有的旅游資源，與外界的聯(lián)系更加緊密，英語的重要性比以往任何時候都更加突出。作為一名牧區(qū)的初中英語教師，除了要改變傳統(tǒng)的教學方法，更多的是要運用現(xiàn)代教育技術。

在西藏牧區(qū)，學生要學習三種語言：藏語、漢語和英語。由于牧區(qū)地處偏遠地區(qū)，孩子們很少接觸到外面的世界，也覺得英語離他們的日常生活很遙遠，不實用。我們不斷探索和尋求適合西藏牧區(qū)的教學方法和手段，在課堂的教學中，更多地注意現(xiàn)代教育技術的運用，使牧區(qū)的孩子能夠更好地學習和使用英語。下面根據(jù)自己多年來在牧區(qū)的英語教學實踐，作簡要的概述。

一、現(xiàn)代教育技術能夠營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，提高學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生主動學習英語的積極的情感

學生只有對英語有著濃厚興趣的時候，才會去主動學習。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。傳統(tǒng)的英語教學十分枯燥，除了老師教讀，偶爾放一下錄音，或者展覽圖片外，幾乎沒有更多更好的教學方式了?，F(xiàn)代教育技術進入課堂之后，情況就大不相同了。例如，在學習冀教版八年級下冊第一單元時，我采用了一個Flash的短片，把各種天氣特征形象地展現(xiàn)了出來。課堂氣氛頓時活躍了，同學們都踴躍地發(fā)言，教學效果非常顯著。

二、現(xiàn)代教育技術能夠創(chuàng)造條件讓學生探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題

在西藏牧區(qū)，大部分學生不會收發(fā)電子郵件。在上課的時候，我就讓學生自己在百度搜索什么是E-mail，如何收發(fā)E-mail。課后我留下了自己的郵箱地址，讓學生寫一封E-mail給我。在兩天之內(nèi)，我陸續(xù)收到了很多學生的郵件。事后我了解到，許多不會發(fā)電郵的學生向自己的同學、老師請教，解決了這個難題。這就讓我更加堅定在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術。

三、現(xiàn)代教育技術能拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力，也為他們的終身學習奠定了基礎

英語是一門語言學科，要學好這樣一種語言，了解英語國家的文化背景至關重要。過去，我們只能通過課本了解英語國家的一些文化?，F(xiàn)在，我們可以利用網(wǎng)絡資源、計算機和多媒體教學軟件、廣播電視等多種途徑了解這些國家的文化。我們可以更加生動地了解圣誕節(jié)要怎么過，復活節(jié)的尋蛋游戲是怎樣來的，其他國家是如何在環(huán)境保護上作出努力的，等等。學生可以通過視頻很清晰地了解這些，畫面會深刻地嵌入腦海，比傳統(tǒng)的文字更有說服力。

四、現(xiàn)代教育技術在語音教學中起到了重要的作用

傳統(tǒng)的語音教學，特別是國際音標的教學是讓教師和學生都感到枯燥和頭疼的一部分。在西藏牧區(qū)，學生對單詞的發(fā)音很不準確。過去我只有不斷地重復教讀，但是收效甚微?，F(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)，使國際音標的教學發(fā)生了本質的改變，學生的讀音也趨向于標準化?？梢赃@樣設計教學，把鼠標移動到一個音標上面，學生就會聽到這個音標的標準的英語發(fā)音。單擊右鍵就會呈現(xiàn)發(fā)音要領和發(fā)音圖示，雙擊則會呈現(xiàn)含有這個讀音的單詞范例，音形結合，再與自己的發(fā)音對照，反復練習，自己的發(fā)音就會準確、規(guī)范起來。

五、現(xiàn)代教育技術極大地豐富了學生的課余生活，促進了學生的英語學習

我們根據(jù)牧區(qū)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動。學生們都很喜歡卡通片，我們就找了一些迪斯尼的經(jīng)典卡通，利用課余時間給學生放映。學生們既放松了心情又可以學習英語對話，在電影里學到的是非常實用的英語對話，其實用性遠遠超過了課堂教學。除了電影，我們還有計劃地組織一些內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動。如：朗誦、唱英語歌、講英語故事、表演英語小故事、主題班會和展覽等。這些活動都離不開現(xiàn)代教育技術的支持。

作為一名英語教師，掌握和熟練應用現(xiàn)代教育技術已經(jīng)成為一項必要的基本技能。在開發(fā)英語課程資源的同時，要充分利用信息技術和互聯(lián)網(wǎng)。我們教師的角色職能也相應地發(fā)生了變化，從單純的講授知識轉變?yōu)榻虒W信息的處理設計者。我們不僅僅是教學信息的表達者，還是教學信息的加工者。這就要求我們除了要提高自己的教育教學水平，同時還要具備使用現(xiàn)代教育技術的能力。

總之，現(xiàn)代教育技術與英語教學互相結合，是英語教育現(xiàn)代化的必然趨勢，西藏牧區(qū)英語教育也不例外。我們要充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習英語的渠道，改進學生的學習方式，提高教學效果。在教學過程中，努力做到傳統(tǒng)的教學方式與現(xiàn)代的教育技術相結合，讓學生領會語言藝術的魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，為終身學習奠定堅實的基礎。

（作者單位 西藏自治區(qū)拉薩市當雄縣中學）