談新課改下的高中化學教學

索南才讓

摘要：隨著新課程改革的進一步深化，高中各學科教學思路與教學方法正在發(fā)生一系列變化，高中化學也不例外。鑒于此，就新課改下的高中化學教學展開討論，并提出相應建議。

關鍵詞：新課改；高中；化學

化學是一門應用性非常廣的學科，新課改下的高中化學更是增強了其實用性與時代性，增加了實驗的比重，也擴展了知識面。因此，當今的高中化學教學不應繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學方法，而應作出一些改進和轉變。

一、轉變教學理念

新課程更加注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高，因而新課改下的高中化學教學不再拘泥于課本知識的傳授，因而教學理念應發(fā)生相應的改變。教師應該充分尊重學生學習的主體地位，不論是在課堂上還是在課下輔導的過程中，教學活動都應該讓學生在自主學習、自主探究的基礎上展開。教師不再是教學活動的主角，而是更多地扮演“引路人”“督促者”和“糾錯者”的角色。

二、轉變師生關系

在新課改下的高中化學教學中，教師與學生的關系不再是死板的師生關系，而應該是和諧、友好的合作關系。俗話說：“親其師，則信其道。”良好的師生關系有利于激發(fā)學生學習興趣和探究問題的熱情，這一點對于新課改下的自主學習來說顯得尤為重要。另外，友好的師生關系由于營造溫馨的學習氣氛，這樣的學習環(huán)境對于學生的學習和思考是十分有利的。因而，新課程下的高中化學教學中，教師應放下身架，積極主動地與學生進行交流，及時給予學生應有的幫助和關懷，從而不斷改善師生關系和提高教學成果。

三、轉變教學模式

顯然，傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式已經(jīng)無法適應時代的需求和新課程提出的要求，因而我們應尋求一種新的教學模式?；谝欢ǖ慕虒W經(jīng)驗和調查研究，筆者認為任務型的學習模式較為符合新課程要求。首先，高中生經(jīng)過多年的學習已經(jīng)積累了一定的學習經(jīng)驗和學習方法，具備一定的自主學習和自主探究的能力；其次，任務型的學習模式在讓學生自主探究的基礎上，通過學習任務的方式指出了教學重點，明確了學習目標。

總之，如何適應新課程提出的新要求，達到培養(yǎng)學生綜合素質的目的已經(jīng)成為一個熱門話題。為了適應新課程的要求，高中化學教學應本著提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生綜合素質的原則，從多個層面上作出應有的改進和轉變。

參考文獻：

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（作者單位 青海省海南州第二民族高級中學）