基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作名詞化分析

汪春艷

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春130012）

基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作名詞化分析

汪春艷

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春130012）

動(dòng)詞的名詞化是人類語(yǔ)言的一種普遍現(xiàn)象。名詞化本身是一個(gè)過(guò)程，這一過(guò)程不管是派生還是另轉(zhuǎn)換其結(jié)果都是出現(xiàn)或產(chǎn)生名詞。本文調(diào)查和分析了100萬(wàn)詞的中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中名詞化的使用頻率及部分量化特征。目的是探討中國(guó)學(xué)生名詞化使用特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的啟示。

動(dòng)詞的名詞化；派生；語(yǔ)料庫(kù)；詞綴

一、動(dòng)詞的名詞化背景及目的

動(dòng)詞的名詞化（nominalization）是人類語(yǔ)言的一種普遍現(xiàn)象?！冬F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)詞典》（克里斯特爾，2000）把名詞化定義為“從其他某個(gè)詞類形成名詞的過(guò)程或指從一個(gè)底層小句得出一個(gè)名詞短語(yǔ)的派生過(guò)程”?！墩Z(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言學(xué)辭典》（哈特曼，1981）則把名詞化定義為：第一，用添加適當(dāng)?shù)呐缮~綴的辦法把其他某詞類的詞構(gòu)成名詞的過(guò)程或結(jié)果；第二，用名詞短語(yǔ)代替動(dòng)詞結(jié)構(gòu)或從句的過(guò)程?！睆倪@兩個(gè)定義來(lái)看，我們可以說(shuō)名詞化本身是一個(gè)過(guò)程，這一過(guò)程不管是派生還是另轉(zhuǎn)換其結(jié)果都是出現(xiàn)或產(chǎn)生名詞。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)名詞化現(xiàn)象都有過(guò)很多研究。以Bloomfield為代表的結(jié)構(gòu)主義者認(rèn)為區(qū)分具體詞類和語(yǔ)法范疇的標(biāo)準(zhǔn)不是語(yǔ)義，而是它們?cè)谡Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的填充類別，因此它們只是根據(jù)直接成分分析法來(lái)進(jìn)行詞的分類。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)名詞化的研究較為系統(tǒng)而深入。韓禮德指出，名詞化時(shí)不可避免出現(xiàn)語(yǔ)義變化，包括語(yǔ)義功能、語(yǔ)法功能和語(yǔ)法類別三個(gè)方面。美國(guó)著名認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家Langacker就名詞化問(wèn)題進(jìn)行了專題探討，尤其是對(duì)名詞化轉(zhuǎn)化過(guò)程中的意義變化問(wèn)題、迂回表達(dá)問(wèn)題（periphrasis）以及模式化問(wèn)題，亦即可預(yù)測(cè)性（predictability）進(jìn)行了研究。由于英語(yǔ)動(dòng)詞名詞化的模式化使得以語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)的研究成為可能。王晉軍曾對(duì)20篇不同文體的英文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示了不同文體中名詞化的應(yīng)用差異：法律文體中名詞化程度最高，其次是科技，新聞居中，而童話和寓言最低。另外，不同文體中同一名詞化現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率也不一樣。Biber等人研究發(fā)現(xiàn)“－tion，－ity，－ism，－ness”在會(huì)話、小說(shuō)、新聞和學(xué)術(shù)文體中的出現(xiàn)率有所差別，如－tion：學(xué)術(shù)＞新聞＞小說(shuō)＞會(huì)話；－ity：學(xué)術(shù)＞新聞＞小說(shuō)＞會(huì)話；－ism：學(xué)術(shù)＞新聞＞小說(shuō)會(huì)話；－ness：小說(shuō)＞學(xué)術(shù)新聞＞會(huì)話?？梢?jiàn)學(xué)術(shù)性文體用得最多，會(huì)話用得最少，小說(shuō)和新聞居中。他們還發(fā)現(xiàn)在同一文體中，不同名詞化手段的使用率也不同，如學(xué)術(shù)論文中－tion＞－ity＞－er＞－ness＞－ism＞－ment＞－ant＞－ship＞－age＞－ery。這種量化處理對(duì)于我們用好這種語(yǔ)言現(xiàn)象會(huì)很有幫助。

然而很少有對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)動(dòng)詞名詞化現(xiàn)象的研究，本文采用容量100萬(wàn)詞匯的中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，試圖回答以下問(wèn)題：不同水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)動(dòng)詞名詞化的使用得差異及其規(guī)律，對(duì)比以上分析結(jié)果探討對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的啟示。

二、研究方法與步驟

（一）研究對(duì)象

本文主要研究的材料是由杜詩(shī)春和楊惠中教授主持建成的中國(guó)學(xué)生者語(yǔ)料庫(kù)（CLEC）。該語(yǔ)料庫(kù)由中學(xué)英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)三個(gè)子語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)成，包括5種水平的學(xué)習(xí)者，情況描述大致如下：中學(xué)英語(yǔ)（ST2）：240，148詞；大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)（ST3）：246，338詞；大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)（ST4）：252，247詞；專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)（ST5）：236，852詞；專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)（ST6）：242，929詞。書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料共計(jì)1 218 514詞。

（二）測(cè)量工具

本研究主要采用Wconcord和Concapp檢索軟件對(duì)動(dòng)詞名詞化的詞綴標(biāo)志－tion，－ity，－er，－ness，－ism，－ment，－ant，－ship，－age，－ery在學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行查詢（search），得到檢索行（concordance），以確定動(dòng)詞名詞化在不同水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者書(shū)面材料中出現(xiàn)的頻率及規(guī)律。由于有些詞綴如－er，－ant，－ery同時(shí)是其他詞類的標(biāo)志，我們對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行了人工整理（sort）和刪除（clear）。

三、結(jié)果與討論

表1 不同動(dòng)詞名詞化手段使用頻率

從表1我們可以看出，不同水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用動(dòng)詞名詞化的頻率不同。中學(xué)生使用的頻率最低，在其子語(yǔ)料庫(kù)中共出現(xiàn)1330個(gè)名詞化動(dòng)詞，占其總數(shù)的1.33%；而英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)學(xué)生使用名詞化動(dòng)詞的頻率相對(duì)較高，使用率是高中學(xué)生的兩倍多。另外，中學(xué)生與大學(xué)生之間名詞化的使用頻率存在巨大的差異，而大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)學(xué)生與六級(jí)學(xué)生的差別甚微。我們還能看出，隨著學(xué)生英語(yǔ)年限的提高，名詞化動(dòng)詞的使用率逐步提高，從高中學(xué)生的1.33%，到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的2.14%，再到大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的2.16%；英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的名詞化動(dòng)詞使用量明顯高于非專業(yè)學(xué)生。由此可見(jiàn)，名詞化使用程度隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平上升而上升，換言之，名詞化動(dòng)詞使用程度可以反映學(xué)習(xí)者的水平。劉國(guó)輝曾經(jīng)對(duì)20篇英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的名詞化頻率為10—15%。雖然他的統(tǒng)計(jì)不夠精確，但其結(jié)果可以大致說(shuō)明一篇好的作文一般情況下名詞化出現(xiàn)率較高，同時(shí)也說(shuō)明我國(guó)學(xué)生的英文寫(xiě)作的確存在著名詞化缺失現(xiàn)象。

從表1中我們還能看出，不同名詞化手段的分布情況很不均勻。－ion，－er，－ity以及－ment在學(xué)生作文中最為常用。它們的使用頻率等級(jí)為：－ion＞－er＞－ity＞－ment＞－age＞－ant＞－ness＞－ship＞－ism＞－ery。對(duì)照Biber等人對(duì)學(xué)術(shù)論文中名詞化使用等級(jí)的研究，－tion＞－ity＞－er＞－ness＞－ism＞－ment＞－ant＞－ship＞－age＞－ery，我們發(fā)現(xiàn)使用頻率最高的三個(gè)名詞化后綴相同，使用頻率最低的也同為－ery。但是另外兩個(gè)低頻詞綴確有些差異。使用差別最大的是詞綴－ism，在英語(yǔ)國(guó)家的寫(xiě)作中它居于中間位置，而在中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作中它被極少使用，頻率僅比－ery高出一點(diǎn)。而且研究中我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生對(duì)這個(gè)詞綴的使用基本上限于communism，socialism，feminism等詞，如果沒(méi)有政治制度的影響，這個(gè)詞綴的使用頻率可能更低。

四、結(jié)論與啟示

一方面由于經(jīng)驗(yàn)的限制，人們對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)體驗(yàn)與語(yǔ)言事實(shí)可能有偏差；另一方面有些語(yǔ)言現(xiàn)象，尤其是頻率上的特征靠直覺(jué)是比較難以捕捉的，因此利用查詢軟件對(duì)語(yǔ)料中的一些語(yǔ)言特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)現(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)意義。以上這些基于學(xué)生作文語(yǔ)料庫(kù)的詞頻數(shù)據(jù)得出的結(jié)論可以為我們的英語(yǔ)教學(xué)提供一些有用的信息。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：（1）動(dòng)詞名詞化是英語(yǔ)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分；（2）動(dòng)詞名詞化的使用頻率可以反映出英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，并且名詞化使用的頻率隨學(xué)習(xí)者水平的提高而提高；（3）學(xué)生過(guò)度依賴某些名詞化手段，比如－ion，－er，－ity，而對(duì)某些名詞化詞綴使用非常有限?？傮w來(lái)講，中國(guó)學(xué)生的名詞化使用嚴(yán)重不足，中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中的名詞化使用頻率僅為2.2%，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)于動(dòng)詞的名詞化現(xiàn)象應(yīng)該給予足夠的重視，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生盡可能多用名詞化，并且注意學(xué)習(xí)不同的名詞化使用手段。

［1］Biber，D.Longman Grammar of Spoken and Written English［M］.Beijing ：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

［2］〔英〕哈特曼.語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)詞典［M］.上海：上海辭書(shū)出版社，1981.

［3］〔英〕克里斯特爾.現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)詞典［M］.沈家煊，譯.北京：商務(wù)印書(shū)館，2000.

［4］雷秀云.基于語(yǔ)料庫(kù)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)法的頻率特征［J］.上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，（1）.

［5］劉國(guó)輝，陸建茹.國(guó)外主流語(yǔ)言學(xué)派對(duì)名詞化的研究［J］.外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2004，（9）.

［6］王晉軍.名詞化在語(yǔ)篇類型中的體現(xiàn)［J］.外語(yǔ)學(xué)刊，2003.

汪春艷（1978－），女，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，主要從事外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究。