中國認知語言學(xué)研究 20年

朱 紅 玉

(山東大學(xué)威海分校 新聞傳播學(xué)院,山東 威海 264209)

中國認知語言學(xué)研究 20年

朱 紅 玉

(山東大學(xué)威海分校 新聞傳播學(xué)院,山東 威海 264209)

認知語言學(xué)研究在全球范圍內(nèi)持續(xù)升溫,與之相關(guān)的研究為中國語言學(xué)研究提供了全新的理論指導(dǎo)。近二十年間,我國認知語言學(xué)研究發(fā)展迅速,隱喻等專題理論成果顯著,并呈現(xiàn)出跨學(xué)科多領(lǐng)域的研究方向;認知理論指導(dǎo)下的漢語本體研究與語言教學(xué)研究呈現(xiàn)認知語言學(xué)研究的新特征。

認知語言學(xué);漢語本體;語言學(xué)核心期刊;語言教學(xué)

一、引言

隨著計算機時代的到來,認知科學(xué)應(yīng)運而生,涉及計算機自然語言理解、人工智能、語言學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論等多種學(xué)科。20世紀(jì) 80年代末,認知語言學(xué)初步形成。第一屆國際認知語言學(xué)大會 (Duisburg,Germany 1989)的召開和 1990年《認知語言學(xué)》(Cognitive Linguistics)雜志的出版是認知語言學(xué)作為一門獨立的新學(xué)科誕生的標(biāo)志。中國在 20世紀(jì) 90年代初,部分學(xué)者開始引介國外認知語言學(xué)的理論和研究成果。2001年我國舉行了“首屆全國認知語言學(xué)研討會”;2004年 3月,“認知語言學(xué)在線”網(wǎng)站建立;2006年,中國認知語言學(xué)學(xué)會成立。至今,認知語言學(xué)研究已初具規(guī)模。本文以中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄的 22本 CSSCI語言學(xué)期刊所刊認知語言學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文為對象①22本 CSSCI期刊分為兩類。1.中國、外國語言類期刊為:外語教學(xué)與研究、現(xiàn)代外語、當(dāng)代語言學(xué)、外國語、外語界、中國翻譯、中國外語、外語與外語教學(xué)、外語電化教學(xué)、外語教學(xué)、國外外語教學(xué)、外語學(xué)刊、解放軍外國語學(xué)院院報;2.漢語言學(xué)類期刊為:中國語文、世界漢語教學(xué)、方言、語言教學(xué)與研究、語言科學(xué)、語言研究、民族語文、漢語學(xué)習(xí)、語言文字應(yīng)用。,考察 1990年至 2009年間中國語言學(xué)界對這一學(xué)科的研究情況。

二、基于 CSSCI語言學(xué)核心期刊的認知語言學(xué)調(diào)查

牛立偉 (2005)考察到 1994年至 2003年 10年間,中國期刊網(wǎng) 10種語言學(xué)及外語類核心期刊上關(guān)于認知語言學(xué)方面的文章達到 424篇。[1]石毓智 (2004)中對 1994～2004年間國內(nèi) 2710種人文社會科學(xué)核心期刊的統(tǒng)計顯示,認知科學(xué)或認知語言學(xué)類的論文有 1300余篇。[2]本文所選期刊檢索到的論文數(shù)量更是不斷攀升,表明認知語言學(xué)在我國掀起了如火如荼的研究熱潮。我們以“認知”為關(guān)鍵詞或中文摘要,檢索 1990～2009年間,22本CSSCI語言學(xué)核心期刊所收錄的論文。共檢索到符合要求的認知語言學(xué)論文共計 1499篇,通過對論文研究方向的定量和定性整理,結(jié)果歸納如表 1。

以上選取的 CSSCI語言學(xué)期刊在我國語言學(xué)界具有舉足輕重的地位,涉及到認知語言學(xué)研究的論文達千余篇。表 1與表 2的統(tǒng)計在總體上能夠反映我國近二十年來認知語言學(xué)研究的現(xiàn)狀和特點。

三、我國認知語言學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r及特點分析

(一)2000年至今,是我國認知語言學(xué)研究的迅猛發(fā)展階段

外語學(xué)界在其發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位,漢語學(xué)界處于起步階段。從數(shù)量上看,認知語言學(xué)研究的論文數(shù)量在2000年以后急劇上升。無論是在總數(shù)上,還是各專題研究的篇幅上,后十年論文數(shù)量都明顯增多;從研究方向上看,已經(jīng)由西方認知語言學(xué)理論介紹轉(zhuǎn)向具體的專題理論研究,從以西方語言為本體的研究轉(zhuǎn)向認知理論的漢語研究和漢外語言對比研究。論文數(shù)量的增加和研究方向的精細,都表明我國認知語言學(xué)的學(xué)科地位正逐步確立,研究隊伍不斷壯大。外語學(xué)界在中國認知語言學(xué)研究上起步較早,從最初的理論介紹和作品評介,再到各具體專題理論研究,外語類語言學(xué)期刊論文數(shù)目占 80%。其研究成果為我國語言學(xué)界注入了新的活力,為漢語本體研究提供了新的理論背景。后十年中,認知視野下的漢語本體研究也開始升溫,論文數(shù)目持續(xù)增加。

(二)研究重點逐步由對學(xué)科理論的介紹轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w專題理論研究

外語學(xué)界在理論引進之時并沒有迷信理論本身,而是注重對理論的思考和再探索,理論介紹的同時作了適當(dāng)合理的評述。在理論廣泛引進的背景下,專題理論研究同步開展,出現(xiàn)了原型理論、范疇理論、意象圖式理論、隱喻和轉(zhuǎn)喻、心理空間和概念整合理論、語法化理論等研究熱點。各類期刊中運用上述理論,結(jié)合漢語、英語、日語、俄語、德語等進行語言對比,分析語言現(xiàn)象,指導(dǎo)語言教學(xué)與研究的論文數(shù)目不斷攀升。

表1 22種語言學(xué)核心期刊(CSSCI)的認知語言學(xué)研究論文分布概況 ①

表2 外語類語言學(xué)核心期刊與中國語言學(xué)核心期刊五年段統(tǒng)計

(三)認知理論與其他學(xué)科結(jié)合,從新的角度,運用新的方法,拓展了各自的研究領(lǐng)域

認知語言學(xué)從人的思維角度探討語言現(xiàn)象,闡釋語言形成的機制。認知研究與不同的學(xué)科相結(jié)合,不僅為這些學(xué)科打開了新的研究窗口,也為認知語言學(xué)增加了新的研究領(lǐng)域。我們所檢索到的認知論文,除與語義、語法、語用、語篇等相結(jié)合,還與語言教學(xué)等方面相結(jié)合。如表 3所示,認知理論與計算機語言學(xué)、文學(xué)、詞典學(xué)、翻譯學(xué)、第二語言教學(xué)、二語言習(xí)得等結(jié)合研究也日漸受關(guān)注,已經(jīng)出現(xiàn)一定數(shù)目的論文運用認知理論解析語言或文學(xué)現(xiàn)象。

表3 認知理論指導(dǎo)下的語言教學(xué)、語言對比、文學(xué)等研究的論文情況

(四)認知語言學(xué)與漢語本體研究的結(jié)合日益緊密

在理論研究比較充分的前提下,以漢語本體研究、漢外對比等為標(biāo)志的認知語言學(xué)新方向逐步形成。統(tǒng)計顯示,前十年有 32篇漢語本體認知研究的論文,后十年激增到 283篇,占 20年研究總數(shù)的近 90%。這說明漢語本體的認知研究具有很大潛力,越來越受到語言學(xué)界,尤其是漢語學(xué)界關(guān)注。黃伯榮 (2002)“漢語缺乏形態(tài),即缺乏表示語法意義的詞形變化”。[3]11形態(tài)的研究在漢語中成效甚微,諸多語言現(xiàn)象無法解釋。認知語言學(xué)為漢語本體研究提供了新的研究視角和研究方法,從人的思維認知中探索漢語中復(fù)雜語言現(xiàn)象的成因。除期刊論文外,迄今為止,沈家煊、石毓智等學(xué)者,已出版《不對稱與標(biāo)記論 》、《“有界 ”與“無界 ”》、《肯定和否定的對稱與不對稱》、《漢語語法化的歷程——形態(tài)句法發(fā)展的動因和機制》、《漢語語法研究的認知視野》、《漢語語法的認知與功能探索》等數(shù)十部著作。漢語的語料豐富,語言現(xiàn)象獨特,為認知語言學(xué)提供了充足可靠的語言素材。漢語與認知語言學(xué)的結(jié)合研究將成為今后很長一段時期認知語言學(xué)的熱點。

(五)認知語言學(xué)理論逐步應(yīng)用于語言教學(xué)實踐中

正如表 3所示,認知語言學(xué)與第二語言教學(xué),以及二語習(xí)得相結(jié)合研究的論文已經(jīng)占了不小的篇幅。運用認知模式、認知能力、認知語言觀、隱喻、框架等理論分析語言現(xiàn)象,語言習(xí)得者的心理、習(xí)得的形式、二語習(xí)得時母語的影響以及利用認知理論輔助教學(xué)等的研究,逐漸成為語言教學(xué)研究的新亮點。認知語言學(xué)研究為我國的外語教學(xué)和對外漢語教學(xué)均提供了新的理論指引和研究視角。

(六)國際對話正在加強

我國的認知語言學(xué)研究起步稍晚,且前期基本處于“閉關(guān)自守”獨立研究狀態(tài),缺乏來自國際的直接對話和交流。1999年 4月,蘇州大學(xué)外國語學(xué)院邀請 John Taylor等認知語言學(xué)家來華舉辦了第一期認知語言學(xué)講習(xí)班;2004年,以北京航空航天大學(xué)為首的北京 6所知名高校開始舉辦“中國認知語言學(xué)國際論壇”,邀請國際認知語言學(xué)知名學(xué)者到北京作系列演講。至今,中國已經(jīng)成功邀請到認知語言學(xué)著名學(xué)者 Fauconnier、Langacker等多位國際認知語言學(xué)者就其研究領(lǐng)域作了有深度的系列講座。[4]6我國認知語言學(xué)界正努力加強國際對話,既把認知語言學(xué)最前沿的理論和研究成果引進來,同時又使國際認知語言學(xué)界了解和關(guān)注中國的研究及其成果。

(七)認知過度泛化的現(xiàn)象值得注意

認知語言學(xué)研究在我國正處于“熱門”狀態(tài),“認知”成為近一段時期語言研究的時髦話題。檢索中發(fā)現(xiàn),我國語言學(xué)界出現(xiàn)了一種“言必談?wù)J知”的現(xiàn)象,無論何種研究,總會跟認知扯上一點關(guān)系。這種認知的內(nèi)涵得不到清晰闡釋,外延則過度擴張、泛化的現(xiàn)象值得重視。從檢索的數(shù)據(jù)上看,初步檢索到的論文為 2715篇,最終以人工的方式進行定性刪選,排除了 1216篇。這其中大部分都是一般性提及認知,缺乏實際的認知語言學(xué)的研究或分析。

四、結(jié)語

從 22本 CSSCI核心期刊的 1499篇論文的分布,可以管窺我國認知語言學(xué)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。經(jīng)過二十多年的發(fā)展和探索,我國認知語言學(xué)研究的學(xué)科地位逐步確立,越來越多的學(xué)者對這一門新興學(xué)科感興趣并投身其中,形成了以熊學(xué)亮、束定芳、王寅、沈家煊、石毓智、袁毓林等為主體的外語界和漢語界兩支研究團隊;隱喻及轉(zhuǎn)喻理論、范疇化理論、原型理論、概念整合理論等專題理論的建設(shè)日趨完善;認知視角的英漢或漢英對比研究以及認知視角的漢語本體研究將是未來認知語言學(xué)研究的主要方向。認知語言學(xué)作為一種新的語言理論和研究視角,它的引進為我國的語言學(xué)研究注入新的活力,而且漢語本體的認知視角的研究是我國引進認知語言學(xué)理論的最終目的,也將是最終的發(fā)展趨勢。

[1]牛立偉.認知語言學(xué)在中國——中國認知語言學(xué)研究十年調(diào)查與分析[J].四川外國語學(xué)院學(xué)報,2005,(3).

[2]石毓智.認知語言學(xué)的“功”與“過”[J].外國語,2004,(2).

[3]黃伯榮,廖序東.現(xiàn)代漢語 [M].北京:高等教育出版社,2000.

[4]李福印.認知語言學(xué)概論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2008.

H0-06

A

1672-0040(2011)02-0076-03

2010-09-28

朱紅玉 (1985—),女,江蘇南通人,山東大學(xué)威海分校新聞傳播學(xué)院研究生,主要從事語言學(xué)及數(shù)字化漢語教學(xué)研究。

①對表 1的說明:漢語本體研究是指認知語言學(xué)視角下的漢語本體探索,不包含后文漢外語言對比及文學(xué)領(lǐng)域的研究。本文所選取的研究方向綜合了趙艷芳《認知語言學(xué)概論》、陳忠《認知語言學(xué)研究》、王寅《認知語言學(xué)》、李福印《認知語言學(xué)概論》等著作的觀點,以及崔希亮《認知語言學(xué):研究內(nèi)容和研究方法》、文旭《國外認知語言學(xué)研究綜觀》等論文的觀點,總結(jié)出以上研究方向。其中語法、語義及語用等范圍內(nèi)的研究與各種具體認知理論有重合之處,凡理論探討不明晰或多種理論同時使用的,均分別歸為認知語法、認知語義,以及認知語用、語篇的研究中,不歸入專題理論研究。

(責(zé)任編輯 鄭 東)