培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣

喬衛(wèi)

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練之一。學(xué)生的課外閱讀既能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，所以在教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀從某種意義上來(lái)講比課內(nèi)閱讀更重要。我們常常發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因?yàn)樗麄兙哂休^好的閱讀條件和課外閱讀習(xí)慣，充實(shí)了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)的課外閱讀總量應(yīng)100萬(wàn)字以上。而要完成這樣一項(xiàng)巨大的任務(wù)，光靠指令性地去完成是很難實(shí)現(xiàn)的。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)是十分重要的：

１ 教師領(lǐng)讀

國(guó)內(nèi)外諸多實(shí)踐表明：閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。孩子用傾聽(tīng)的方式開(kāi)始最初的心靈閱讀，構(gòu)筑了自己精神的芳草地。其實(shí)在視聽(tīng)媒體已經(jīng)普及的今天，幾乎所有的孩子仍然酷愛(ài)聽(tīng)故事。聽(tīng)故事幾乎是每一代孩子共同的享受和心靈慰籍。用耳朵傾聽(tīng)故事給孩子的是最暢快的閱讀享受，他沒(méi)有家長(zhǎng)逼迫的痛苦，也沒(méi)有生字的羈絆，純粹是處于一種放松的愉悅狀態(tài)中，所以最吸引他們。聽(tīng)老師大聲讀往往用在識(shí)字不多的一二年級(jí)學(xué)生身上，要想讓學(xué)生完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量這一目標(biāo)，首先解決了書(shū)源問(wèn)題。目前大部分的家庭藏書(shū)還是非常有限的。特別是經(jīng)濟(jì)條件比較差的家庭，為孩子購(gòu)書(shū)更加困難。大聲讀從某種程度上解決了孩子讀書(shū)難的問(wèn)題。其次小學(xué)生還不具備挑選圖書(shū)的能力，老師幫助孩子們挑選適宜的圖書(shū)防止了學(xué)生讀書(shū)的盲目性，保證了讀書(shū)的質(zhì)量。由于教師讀的書(shū)都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，內(nèi)容豐富，充滿童趣，再加上老師抑揚(yáng)頓挫，繪聲繪色的朗讀，每次都能使孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。他們會(huì)覺(jué)得一本好書(shū)會(huì)有這么大的魅力，讀書(shū)是這么有趣的事，漸漸地他們會(huì)覺(jué)得只聽(tīng)老師讀是不過(guò)癮的，自己得找本書(shū)讀。

２ 指導(dǎo)孩子最好的書(shū)

所謂最好的書(shū)是指在特定的成長(zhǎng)階段最適宜閱讀的優(yōu)秀讀物。讀書(shū)也是要講究“營(yíng)養(yǎng)”的。我們要把色香味俱佳的、能打動(dòng)孩子心靈的書(shū)引入到孩子們的生活中來(lái)。一個(gè)人童年沒(méi)有讀到適宜的優(yōu)秀讀物，后來(lái)生命里很多東西是不一樣的。從小面對(duì)零亂荒蕪的雜草、面對(duì)臭烘烘的垃圾堆和孩子們從小目睹美麗的鮮花、目睹碧綠的草地是一樣的嗎？它們?cè)诤⒆觽冃撵`中引起的感受一個(gè)是蠻荒的，一個(gè)是美麗溫柔的。好書(shū)的意義其實(shí)就在這里。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)什么是最好的書(shū)呢？著名兒童作家梅子涵說(shuō)：“有一個(gè)事實(shí)我們應(yīng)當(dāng)知道，在一些兒童文學(xué)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，走進(jìn)書(shū)店的兒童圖書(shū)區(qū)，撲面而來(lái)的一定是大量的繪本?！崩L本是最適合低年級(jí)孩子閱讀的，對(duì)于培養(yǎng)閱讀興趣有著十分重要的意義。當(dāng)然除了繪本以外還有其他許多適合孩子的圖書(shū)，這需要教師和家長(zhǎng)給孩子正確的引導(dǎo)。

３ 給孩子專門(mén)的閱讀時(shí)間

所謂專門(mén)的閱讀時(shí)間，是指學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿、興趣進(jìn)行自由閱讀的時(shí)間。因?yàn)橹挥羞M(jìn)行自由的閱讀，學(xué)生才可能真正感受到閱讀的樂(lè)趣，從而視書(shū)為朋友。也許有朋友會(huì)認(rèn)為，語(yǔ)文課不是很好的閱讀時(shí)間嗎？不錯(cuò)，語(yǔ)文課確實(shí)是很好的閱讀時(shí)間，但語(yǔ)文課更多的是語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)間，因此它不能排除語(yǔ)文老師手舞足蹈的表演、錦心繡口的展示，更何況語(yǔ)文老師還要完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。如果我們期望語(yǔ)文老師能讓學(xué)生在語(yǔ)文課上自由閱讀，顯然是不切實(shí)際的。不是筆者思想保守，實(shí)在是筆者就是一名語(yǔ)文老師，不僅深知語(yǔ)文老師的心理，而且還深知語(yǔ)文教學(xué)檢測(cè)的現(xiàn)狀，因此即使想唱些高調(diào)，也是言不由衷。筆者認(rèn)為，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，必須要有學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間，應(yīng)該由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。筆者所在的學(xué)校就充分考慮了這個(gè)問(wèn)題，在排課的時(shí)候，每周排一節(jié)閱讀課。而這節(jié)閱讀課，就是學(xué)生自由閱讀的天堂。同時(shí)要切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有真正屬于自己的課余時(shí)間，從而有功夫去閱讀自己喜歡閱讀的書(shū)籍。

４ 說(shuō)出你喜歡的故事

每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，而孩子們這種表現(xiàn)欲望更為強(qiáng)烈。有哲人云：“一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)向其他人講述，他就決不會(huì)感到快樂(lè)，人終究是離不開(kāi)同類的。一個(gè)無(wú)人分享的快樂(lè)不是真正的快樂(lè)，而一個(gè)無(wú)人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦?！碑?dāng)學(xué)生有了一定的語(yǔ)言和知識(shí)積累后向別人講述自己的奇特見(jiàn)聞時(shí)，會(huì)引起其他同學(xué)的驚羨的目光，引來(lái)伙伴的嘖嘖稱贊，而這時(shí)的孩子會(huì)非常有成就感。這就將成為他講述的動(dòng)力，為了獲得更多同伴的或其他聽(tīng)眾的贊賞，他會(huì)想方設(shè)法地去獵奇，從書(shū)本上尋找更多更新穎的故事。而此時(shí)的家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該是他忠實(shí)的聽(tīng)眾，而且還要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)孩子們?cè)谌粘Ｕf(shuō)話和寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)要予以充分的肯定，同時(shí)可以要求孩子說(shuō)出所講內(nèi)容的出處，這對(duì)其他孩子有著十分積極的導(dǎo)向作用。

５ 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。首先我們要給孩子可以選擇的圖書(shū)。充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源定期組織學(xué)生到圖書(shū)室借閱，當(dāng)孩子們看到滿目的圖書(shū)時(shí)會(huì)不由自主地產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。孩子們對(duì)閱讀對(duì)象的選擇是不確定的、模糊的。教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如果圖書(shū)室開(kāi)放不方便可以組織學(xué)生組建自己的班級(jí)圖書(shū)角。每人配備兩本或兩本以上的課外書(shū)籍，編寫(xiě)好號(hào)碼，歸置于班級(jí)圖書(shū)角實(shí)行專人管理。這樣讓學(xué)生捧出兩本書(shū)你就擁有全班一百多本書(shū)。同時(shí)這項(xiàng)舉措也能鍛煉學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)集體主義觀念，易于形成團(tuán)結(jié)、互助、樂(lè)學(xué)、上進(jìn)的良好的班風(fēng)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的途徑還有很多，這只是筆者的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)。我們只要在日常的教育教學(xué)工作中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)其閱讀興趣，總會(huì)有所收獲的。養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，這是我們每個(gè)語(yǔ)文教師追求的目標(biāo)。