太原市初中課余體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀調(diào)查研究

程彥玲，劉建鋒

（1.山西體育職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030006；2.嵐縣中學(xué)，山西 呂梁 035200）

太原市初中課余體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀調(diào)查研究

程彥玲1，劉建鋒2

（1.山西體育職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030006；2.嵐縣中學(xué)，山西 呂梁 035200）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)目前太原市初中課余體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出存在的問(wèn)題及制約因素并給出合理化建議，為太原市初中課余體育競(jìng)賽工作的開(kāi)展提供借鑒與參考。

太原市；初中；課余體育競(jìng)賽；現(xiàn)狀；研究

從某種意義上說(shuō)，新時(shí)期學(xué)校體育如果失去了競(jìng)賽，學(xué)校體育也就失去了自身存在的價(jià)值，然而，目前課余體育競(jìng)賽并沒(méi)有引起教育界、學(xué)校、體育教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)們的足夠重視，忽視了課余體育競(jìng)賽的育人作用，以及促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力全面健康發(fā)展。筆者從實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前大多數(shù)學(xué)校開(kāi)展課余體育競(jìng)賽只是少數(shù)學(xué)生參加，沒(méi)有充分發(fā)揮“面向全體學(xué)生”的課余體育競(jìng)賽功能。因此，該研究試圖通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)目前太原市初中課余體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出存在的問(wèn)題及制約因素并給出合理化建議，為太原市初中課余體育競(jìng)賽工作的開(kāi)展提供借鑒與參考。

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

論文研究對(duì)象為太原市初中課余體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀、形成原因、發(fā)展對(duì)策。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

查閱與該研究有關(guān)的國(guó)內(nèi)外書(shū)籍與近五年內(nèi)的研究文獻(xiàn)，其涉及內(nèi)容主要有教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育學(xué)、教學(xué)論、課程論、競(jìng)賽學(xué)、心理學(xué)等。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法

該研究選取的調(diào)查對(duì)象為：在太原市近百所初中學(xué)校和近15萬(wàn)初中學(xué)生中采用分層抽樣和純隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，抽取了小店一中（小店區(qū)）、重機(jī)一中（萬(wàn)柏林區(qū)）、鐵三中、太原32中（杏花嶺區(qū)）、太原化二建中學(xué)（晉源區(qū)）、太鋼一中（尖草坪區(qū)），太原36中（迎澤區(qū)）、清徐縣中學(xué)、婁煩縣中學(xué)、陽(yáng)曲縣中學(xué)、古交市中學(xué)等十一所初中一年級(jí)至三年級(jí)的1100名在校學(xué)生和39名體育教師為調(diào)查對(duì)象，學(xué)生問(wèn)卷的有效率為94.5%，教師問(wèn)卷的有效率為90.1%，專家問(wèn)卷的有效率為90.0%。信度檢驗(yàn)采取重復(fù)測(cè)量法，效度檢驗(yàn)采用專家調(diào)查法。

（3）訪談法

該研究就有關(guān)問(wèn)題對(duì)相關(guān)專家、主管學(xué)校體育的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及研究對(duì)象中涉及到的體育教師和其他學(xué)科教師進(jìn)行了訪談，所有訪談事后都進(jìn)行了書(shū)面整理與分析。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所獲取的數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、研究結(jié)果與分析

（一）太原市初中課余體育競(jìng)賽現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.太原市初中學(xué)生對(duì)課余體育競(jìng)賽興趣的現(xiàn)狀

對(duì)太原市初中學(xué)生對(duì)課余體育競(jìng)賽的興趣情況進(jìn)行了解，可以看出，近80%的初中學(xué)生和初中體育教師對(duì)課余體育競(jìng)賽都很感興趣。在和同學(xué)們?cè)L談的過(guò)程中，許多同學(xué)表示都特別喜歡參與課余體育競(jìng)賽，因此，許多同學(xué)在課余時(shí)間組織的體育競(jìng)賽當(dāng)中表現(xiàn)出較高的積極性。經(jīng)過(guò)卡方檢驗(yàn)，男女生在對(duì)課余體育競(jìng)賽的興趣度方面存在比較顯著的差異。男女體育教師在對(duì)課余體育競(jìng)賽的興趣度方面顯著性差異大。

2.初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽是否對(duì)文化課造成影響的現(xiàn)狀

對(duì)初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽是否對(duì)文化課造成影響的情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，超過(guò)半數(shù)的初中學(xué)生和初中體育教師對(duì)課余體育競(jìng)賽不影響文化課學(xué)習(xí)持肯定態(tài)度。分析其原因:（1）一些學(xué)校不經(jīng)常舉辦課余體育競(jìng)賽或從不舉辦課余體育競(jìng)賽，為了保證升學(xué)率，學(xué)校主動(dòng)放棄對(duì)課余體育競(jìng)賽的組織，使學(xué)生無(wú)法參與課余體育競(jìng)賽，這一點(diǎn)得到了大多數(shù)以自己孩子升學(xué)為單純目的的家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。（2）一些學(xué)校對(duì)課余體育競(jìng)賽工作的組織安排比較合理，這既保證了學(xué)生參與課余體育競(jìng)賽的愿望得到實(shí)現(xiàn)，也不會(huì)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)造成消極影響。

3.太原市初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀

表1 太原市初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽的動(dòng)機(jī)調(diào)查

通過(guò)對(duì)表1的分析可以看出，多數(shù)初中生對(duì)參加課余體育競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)是積極明確的，動(dòng)機(jī)是健康的，也是最有利于身心發(fā)展的，這也與當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革所倡導(dǎo)的“健康第一”的指導(dǎo)思想基本一致。另外，從調(diào)查中我們還可以發(fā)現(xiàn)，由于自身身體素質(zhì)的差異，有少數(shù)學(xué)生不得不把通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試和通過(guò)課程考試作為課余體育競(jìng)賽的目的。

4.太原市初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽項(xiàng)目選擇的現(xiàn)狀

對(duì)太原市初中學(xué)生課余體育競(jìng)賽的項(xiàng)目選擇情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，初中學(xué)生對(duì)課余體育競(jìng)賽的項(xiàng)目選擇主要集中于廣播體操、跑步、拔河、羽毛球、乒乓球、健美操、籃球等。分析其原因：初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽由于身心發(fā)展特征方面的不同，使他們對(duì)參與課余體育競(jìng)賽的需求表現(xiàn)出極大差異，在某些競(jìng)賽項(xiàng)目的選擇上出現(xiàn)了顯著性差異。表現(xiàn)為男生多以球類等強(qiáng)度大、對(duì)抗性強(qiáng)的集體項(xiàng)目為主，而女生則以健美操、羽毛球、乒乓球、跳繩、跑步等簡(jiǎn)單、輕松、愉悅等項(xiàng)目為主。

（二） 制約太原市初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽的因素分析

表2 制約太原市初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽的因素分析（多項(xiàng)選擇）

從表2分析可知，制約太原市初中課余體育競(jìng)賽工作開(kāi)展的因素是多方面的，其中制約因素排在前3位的是（平均選擇系數(shù)＞1.00）：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視；學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重；學(xué)生對(duì)學(xué)校體育認(rèn)識(shí)的局限性影響課余體育競(jìng)賽工作的正常開(kāi)展。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

課余體育競(jìng)賽是一個(gè)系統(tǒng)工程，是學(xué)校體育課的延伸，是學(xué)校體育必不可少的組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持是校園體育活動(dòng)良好、蓬勃開(kāi)展的保證。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視對(duì)于學(xué)校課余體育競(jìng)賽工作的良好開(kāi)展有著至關(guān)重要的作用。從訪談中發(fā)現(xiàn)，哪所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育比較重視，那么哪所學(xué)校的課余體育競(jìng)賽就會(huì)搞得有聲有色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重引發(fā)的問(wèn)題越來(lái)越多，應(yīng)引起重視。調(diào)查顯示，初中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象主要表現(xiàn)為加班加點(diǎn)現(xiàn)象。如部分學(xué)校為了追求升學(xué)率，根本不開(kāi)設(shè)體育課、早操和課間操，更不用說(shuō)課余體育競(jìng)賽。雖然近兩年來(lái)這種現(xiàn)象有所改觀，但是這種改觀仍然難以解決學(xué)生對(duì)課余體育競(jìng)賽的強(qiáng)烈要求和學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重所帶來(lái)的供需矛盾。這一矛盾，嚴(yán)重制約著太原市初中課余體育競(jìng)賽的開(kāi)展。

3.學(xué)生對(duì)學(xué)校課余體育競(jìng)賽認(rèn)識(shí)的局限性

初中學(xué)生由于年齡的緣故對(duì)課余體育競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)還或多或少地停留在生物學(xué)意義的范疇，對(duì)學(xué)校課余體育競(jìng)賽諸多方面的認(rèn)識(shí)還局限于傳統(tǒng)的、相對(duì)狹窄的競(jìng)技體育領(lǐng)域，其結(jié)果必然導(dǎo)致對(duì)課余體育競(jìng)賽教育人的忽視和漠視。這種認(rèn)識(shí)上的局限性，使初中學(xué)校課余體育競(jìng)賽的開(kāi)展失去了發(fā)展的動(dòng)力,最終導(dǎo)致課余體育競(jìng)賽的弱化和在學(xué)生中失去吸引力。

三、結(jié)論與建議

太原市初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽的動(dòng)機(jī)是積極明確的，是健康的，也是最有利于身心發(fā)展的；太原市初中學(xué)生參加課余體育競(jìng)賽項(xiàng)目的選擇比較單一,男女生對(duì)項(xiàng)目的選擇差異較大；重娛樂(lè)、輕競(jìng)技項(xiàng)目較少；制約太原市初中課余體育競(jìng)賽的因素是多方面的，其中最主要的制約因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重和學(xué)生對(duì)學(xué)校體育競(jìng)賽認(rèn)識(shí)的局限性。

學(xué)校應(yīng)開(kāi)展小型多樣，以?shī)蕵?lè)性、游戲性為主的競(jìng)賽，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)參與課余體育競(jìng)賽的積極性；學(xué)校應(yīng)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，把全面培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性，為國(guó)家培養(yǎng)有用人才放在首位；加強(qiáng)初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余體育競(jìng)賽的關(guān)注，提高初中學(xué)生對(duì)課余體育競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與課余體育競(jìng)賽之間的矛盾。

［1］楊鐵黎，陳鈞.學(xué)校課余訓(xùn)練改革新視野［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.

［2］周登嵩.學(xué)校體育學(xué)［M］.北京：人民體育出版社, 2004.

［3］童錦,縱艷芳,王紅雨.高校體育競(jìng)賽發(fā)展的思考——以安徽省部分高校體育競(jìng)賽現(xiàn)狀為例［J］.洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011,（2）.

［4］焦強(qiáng),杜放.吉林省普通高校課余體育競(jìng)賽發(fā)展態(tài)勢(shì)及對(duì)策研究［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2011,（7）.

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