現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動理念引入西部學(xué)校體育的思考

孫美欣

（黔南民族師范學(xué)院，貴州 都勻 558000）

《奧林匹克憲章》明確指出：“由國際奧委會領(lǐng)導(dǎo)的奧林匹克運(yùn)動來源于現(xiàn)代奧林匹克主義。”奧林匹克主義是奧林匹克運(yùn)動的指導(dǎo)思想，奧林匹克運(yùn)動不同于一般的體育運(yùn)動，就在于它是人類社會為了實(shí)現(xiàn)某種理想，在奧林匹克哲學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的社會運(yùn)動。作為一種人生哲學(xué)的奧林匹克主義，主張“將體育運(yùn)動與文化和教育融為一體，建立一種使人的身心和精神方面的各種品質(zhì)均衡地結(jié)合起來，并得到提高的生活方式?！痹谶@里，奧林匹克哲學(xué)的基點(diǎn)是全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人，要求奧林匹克運(yùn)動的參與者都要在體魄、心智和精神方面，也就是德、智、體各方面得到全面地發(fā)展。這種奧林匹克哲學(xué)觀是人們在奧林匹克的特殊社會環(huán)境中體驗(yàn)、認(rèn)識和領(lǐng)悟中選擇的人生道路。奧林匹克所要倡導(dǎo)的是一種使人生在奮斗中追求自我完善與和諧的統(tǒng)一，正是基于這一點(diǎn)，奧林匹克運(yùn)動才能以一種直觀、形象和規(guī)模巨大的方式深入到地球的每一個角落。所以，確定正確的奧林匹克運(yùn)動理念才能很好地把它融入到學(xué)校體育中去，使未來的接班人們得到更好地發(fā)展。

一、把奧林匹克運(yùn)動理念引入到西部學(xué)校體育存在的問題

1.從西部學(xué)校的現(xiàn)狀看

從2002年《綱要》頒布以來，西部學(xué)校體育加快了改革進(jìn)程，但是還存在一些原因影響其發(fā)展。第一，西部學(xué)校體育教師狀況令人堪憂，大部分體育教師周課時超過14學(xué)時，有時還要兼任其他學(xué)科教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重。許多體育教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識、科學(xué)的教育觀念和相應(yīng)的科研能力。這些現(xiàn)狀都嚴(yán)重制約了西部學(xué)校體育的發(fā)展。第二，西部學(xué)校體育資金匱乏，人均占有運(yùn)動場地面積不足2平方米，大大低于國家要求的標(biāo)準(zhǔn)；西部地區(qū)體育器材達(dá)標(biāo)率為26.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于63.8%的全國平均水平。由此可見，不要說開展什么奧林匹克教育了，連最基本的體育課都無法很好地開展下去了。

2.從學(xué)生的角度看

從學(xué)生來講，由于地處西部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化教育都比較落后，信息也不夠靈通，導(dǎo)致學(xué)生們對奧林匹克的認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，體現(xiàn)在西部學(xué)校沒有開展好體育這門課程上。導(dǎo)致了奧林匹克教育不能很好地開展。為此，我們應(yīng)該大力開展奧林匹克教育，因?yàn)橥ㄟ^加強(qiáng)奧林匹克教育，特別是對未來社會的主力軍進(jìn)行奧林匹克教育，可以提高社會的良好反映和提高國民的直接參與奧運(yùn)的程度。通過教育，青少年不僅能夠了解和掌握體育運(yùn)動的知識，理解體育文化的內(nèi)涵，而且還可關(guān)注國家、民族以及整個人類的前途和命運(yùn)，對于其自身人格的健全、社會價值觀的培養(yǎng)、體育文化素養(yǎng)的提高和終生體育興趣的養(yǎng)成等方面均有重要意義。

二、把奧林匹克運(yùn)動理念引入到西部學(xué)校體育的價值取向

1.提高學(xué)生們思想道德素質(zhì)

按照《奧林匹克憲章》的規(guī)定，奧林匹克主義是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神，并使之全面發(fā)展的一種人生哲學(xué)。學(xué)生們在頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動競賽中，在對“更快、更高、更強(qiáng)”目標(biāo)的不斷追求中，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭的精神品質(zhì)。奧運(yùn)會采用的一些突出國家外部標(biāo)志的儀式，如奏國歌、升國旗等，能增強(qiáng)以國家為單位的民族認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生們的愛國主義意識。這樣才能讓這些貧困山區(qū)的孩子們不斷努力學(xué)習(xí)、不畏艱險地去對待現(xiàn)實(shí)生活。

2.提高學(xué)生們科技創(chuàng)新思想能力

現(xiàn)代奧運(yùn)會不僅僅是各國運(yùn)動員展示力與美的地方，也是世界最新體育科技的競技場。從運(yùn)動員的比賽服裝到運(yùn)動器材和訓(xùn)練方法，無一不包含著日新月異的高科技成分。對學(xué)生們進(jìn)行奧運(yùn)科技教育能提升學(xué)生們對體育科學(xué)的認(rèn)識，認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重大意義，激發(fā)他們的科技創(chuàng)新思想。北京“科技奧運(yùn)”理念正是順應(yīng)了現(xiàn)代奧運(yùn)會的發(fā)展趨勢。而由于地處西部，各方面都比較落后，更是要讓他們了解這種情況，使他們具有這方面的知識后，才會去不斷完善自己，以求不會被社會所淘汰。

3.提高學(xué)生們體育意識

人們只有了解了體育運(yùn)動的過程和規(guī)律，認(rèn)識到體育的真正價值，才能形成對體育的積極的情感體驗(yàn)，形成對體育的興趣和參與體育鍛煉的愿望，從而形成體育意志，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。奧運(yùn)會就是強(qiáng)化青少年對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生體育情感，強(qiáng)化學(xué)生體育意識的一個活教材。從點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的那一刻起，到奧運(yùn)會閉幕期間的每一項(xiàng)活動，每一個標(biāo)志和口號無不在展示著體育的精神，傳播著體育知識，散發(fā)著競技體育的魅力。這可讓學(xué)生們了解競技體育的競爭不僅是力量、耐力的競爭，而且是心理、智慧和性格的較量；不僅是運(yùn)動員之間的競爭，而且是各國科技和經(jīng)濟(jì)實(shí)力等的較量。

三、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動理念對學(xué)校體育的影響

學(xué)校體育在內(nèi)容和理念上，都在為傳播現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神發(fā)揮其主流文化傳播渠道的重要作用。奧林匹克運(yùn)動之所以成為一種影響巨大、成就輝煌的世界性社會文化現(xiàn)象，不能不說教育起了最重要的作用?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動及其精神之所以得到學(xué)校體育的高度認(rèn)同，源于其內(nèi)容符合青少年身心發(fā)展需要，其理念與世界主流教育思想高度契合。環(huán)顧各種奧林匹克運(yùn)動的推廣，無一不與學(xué)校體育有著直接或間接的聯(lián)系。因此，教授奧運(yùn)項(xiàng)目，可謂責(zé)無旁貸。而作為社會教書育人的專門場所，學(xué)校體育中傳授“公平競賽”的奧運(yùn)精神，則更是理所當(dāng)然。這是促進(jìn)學(xué)生社會化，使其接受并融入社會規(guī)范的重要步驟之一。

四、對西部學(xué)校引入奧林匹克運(yùn)動教育的對策與思考

1.轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展

更新觀念不僅要破除傳統(tǒng)落后的重文輕體的思想，還要積極看待傳統(tǒng)學(xué)校體育的改革，主動轉(zhuǎn)變觀念，用正確的態(tài)度對待各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)創(chuàng)新需要。西部學(xué)校體育雖然發(fā)生了巨大的變化，但目前仍處在轉(zhuǎn)型期，我們應(yīng)為改革提供觀念創(chuàng)新的平臺，改變受教育者在教學(xué)過程中的被動地位，倡導(dǎo)受教育者自主選擇活動內(nèi)容、活動地點(diǎn)和活動方式，使健身健心成為一種自主行為，促進(jìn)受教育者自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展。樹立正確的馬列主義人生觀、世界觀和價值觀，用辨證的方法正確分析當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢以及國家的政策導(dǎo)向，進(jìn)而把握好自身的發(fā)展方向，對目前體育教育的一些消極和片面的現(xiàn)象有清醒的認(rèn)識，不盲目隨波逐流，把重心放在學(xué)習(xí)提高上，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該化被動為主動，不僅要配合教師以掌握各項(xiàng)體育基本技能，而且要懂得體育比賽的各種技戰(zhàn)術(shù)，熟悉各種項(xiàng)目的規(guī)則，對體育的理論知識，在實(shí)踐中加深理解，形成自己的獨(dú)特的知識體系。這樣才能把奧林匹克教育開展好，使更多的學(xué)生們受益。

2.抓好機(jī)遇，跟上課改潮流

西部學(xué)校體育，首先要抓住2008年北京奧運(yùn)會的成功帶來廣告、旅游、體育產(chǎn)業(yè)、批發(fā)零售、市政、公交、房地產(chǎn)等諸多行業(yè)的快速發(fā)展，此外，對學(xué)校體育的影響也是極其深刻的。其次，要抓住西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃，多方面、多途徑籌集資金，用于西部學(xué)校體育的發(fā)展。增加體育教育教學(xué)投入，改善場館、器材和設(shè)施，為改革和創(chuàng)新營造良好的育人環(huán)境。這樣可以使奧林匹克教育得以更好地開展。西部學(xué)校體育的改革是國家基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，深入進(jìn)行改革迫在眉睫。西部學(xué)校應(yīng)該深化對新課程改革的社會背景與教育背景的了解，認(rèn)識到推進(jìn)新課程改革是符合世界課程改革潮流的舉措。學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的管理體系，嘗試以新的課程理念分析教學(xué)實(shí)際，探求課改的可行性策略，改變體育教育觀念，確立正確的教育評價體系，采用科學(xué)的評價方式。只有這樣才能把奧林匹克理念很好地引入到學(xué)校體育中去。使未來的接班人們得以更好地發(fā)展與進(jìn)步。

3.推進(jìn)學(xué)校奧林匹克教育

由于地處西部，各方面都比較落后，我們應(yīng)該充分利用好課內(nèi)、課外、課余時間，舉行一些關(guān)于奧林匹克知識的活動，比如舉行有關(guān)奧林匹克知識的演講比賽、開設(shè)奧林匹克興趣班、利用校廣播進(jìn)行奧林匹克知識的講授、利用學(xué)校的墻報要求學(xué)生們出關(guān)于奧林匹克知識的版報、開展有關(guān)奧林匹克知識的主題班會以及舉辦學(xué)校運(yùn)動會的時候，可以模仿奧運(yùn)會的模式去進(jìn)行等方面來提高學(xué)生們對奧林匹克知識的全新認(rèn)識。

［1］雷繼紅.2008綠色奧運(yùn)理念與我國學(xué)校體育思想的研［J］.平頂山工學(xué)院學(xué)報，2006，（5）.

［2］雷繼紅.北京奧運(yùn)理念與我國學(xué)校體育思想的研究［J］.河南師范大學(xué)學(xué)報，2006，（8）.

［3］郭瑞華，宋一濤.略論奧林匹克運(yùn)動對中國現(xiàn)代學(xué)校體育的影響［J］.湖北體育科技，2006，（3）.

［4］蘇麗敏，張銳，邵華.略論奧林匹克思想及其對中國近現(xiàn)代學(xué)校體育思想的影響［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2000，（6）.