高校圖書館如何提高大學(xué)生科研能力

□文/王愛(ài)杰

高校圖書館如何提高大學(xué)生科研能力

□文/王愛(ài)杰

本文分析高校圖書館對(duì)提高大學(xué)生科研能力的智能優(yōu)勢(shì)，提出從優(yōu)化圖書館資源配置、開(kāi)展人性化服務(wù)、開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育等方面來(lái)提高大學(xué)生的科研能力。

高校圖書館；大學(xué)生；科研能力

高校教育使大學(xué)本科生能夠系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論、基本技能和相關(guān)的基本知識(shí)和具備從事本專業(yè)研究工作的初步能力。提倡大學(xué)生參加科研是提高高校教育水平的一項(xiàng)重大舉措，是推行素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，獲取新知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的有效途徑。學(xué)生參加科研活動(dòng)，主要是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的參與、探索、創(chuàng)新的精神，有利于擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，也為以后的就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。高校大學(xué)生參加科研活動(dòng)有利于營(yíng)造良好的校園文化氛圍，衡量一所高校綜合勢(shì)力也體現(xiàn)于學(xué)生的科研能力，高校圖書館在科研資源有限的情況下，如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的科研積極性是圖書館的一大課題。

一、高校圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

有很多學(xué)者認(rèn)為高校圖書館應(yīng)該采取措施和出臺(tái)政策來(lái)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。高校圖書館在大學(xué)生閱讀教育中應(yīng)該發(fā)揮重要作用，發(fā)揮圖書館的教育智能，首先要依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和豐富的網(wǎng)絡(luò)文化資源，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生閱讀道德的指導(dǎo)和閱讀技能的培養(yǎng)，使他們快速地掌握有效的閱讀方法，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。再者，圖書館要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的分析、組織和評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地利用圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行健康閱讀，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。高校圖書館還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)的積極因素克服消極因素，防止大學(xué)生沉迷上網(wǎng)而忽視正常的學(xué)習(xí)和生活，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，迷失于網(wǎng)絡(luò)陷阱的負(fù)面影響。高校圖書館應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高大學(xué)生的科研能力。

1、了解大學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的工具，是知識(shí)與信息的另一種載體，是書籍、視聽(tīng)媒介等學(xué)習(xí)媒體的延伸；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)習(xí)的一種環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)超越時(shí)空界限的大教室，人們可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)向任何人討論和學(xué)習(xí)，而且這種相互性的學(xué)習(xí)是建立在平等的基礎(chǔ)之上。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身是一個(gè)持續(xù)發(fā)展不斷更新的過(guò)程，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)也就是一個(gè)連續(xù)不斷，螺旋上升的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)本身涉及許多知識(shí)和技術(shù)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高、再學(xué)習(xí)，從而不斷開(kāi)發(fā)、充分利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源來(lái)豐富自己的知識(shí)。

2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的行為影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展引起了教育模式的歷史性變革，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了巨大影響。積極影響有：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)大大激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在幾乎所有的高校都連通了因特網(wǎng)，并創(chuàng)建了自己學(xué)校的網(wǎng)站，有的高校還開(kāi)辟了“網(wǎng)上園地”；（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了大學(xué)生更為廣闊的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不再是過(guò)去那種傳統(tǒng)的、完全由老師單方講授的學(xué)習(xí)，而是大家通過(guò)互相的提問(wèn)、討論、指導(dǎo)、幫助，進(jìn)行雙方或者多方的協(xié)作學(xué)習(xí)；（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)大大提高了大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅提高了大學(xué)生的網(wǎng)上瀏覽速度和查詢技能，而且還增強(qiáng)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與和網(wǎng)上信息發(fā)布的能力；（4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育；（5）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展；（6）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)大大提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類獲取的信息有83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。另外，關(guān)于知識(shí)保持即記憶持久性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽(tīng)到內(nèi)容的20%，看到內(nèi)容的30%，聽(tīng)到和看到內(nèi)容的50%，在交流過(guò)程中通過(guò)自己思考后所訴說(shuō)內(nèi)容的70%。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，它既能看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)，又能動(dòng)手操作，還能提供各種討論的途徑。人們通過(guò)多種感官刺激獲取的信息量遠(yuǎn)比只聽(tīng)老師講課豐富得多，保持記憶也持久得多。

3、對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的信息加工組織、綜合的過(guò)程，有效的學(xué)習(xí)能夠使用各種各樣的策略來(lái)加工存儲(chǔ)和提取各種信息，使大學(xué)生學(xué)習(xí)模式得到更新。大學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)接受型向主動(dòng)吸收型轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)的封閉型學(xué)習(xí)向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變；由知識(shí)容器型向創(chuàng)新探索型轉(zhuǎn)變；由格式化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多樣。

二、高校圖書館提高大學(xué)生科研能力的對(duì)策

根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地方高校的大學(xué)生中能夠經(jīng)常到圖書館學(xué)習(xí)，但能夠及時(shí)了解掌握本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的竟然沒(méi)有幾人，能夠利用圖書館信息資源進(jìn)行創(chuàng)造性思考并取得一定成績(jī)的也寥寥無(wú)幾。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)圖書館還是缺乏了解，不懂得如何利用圖書館豐富的文獻(xiàn)信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源，大學(xué)生的文獻(xiàn)信息素養(yǎng)較低，科研意識(shí)較差。出現(xiàn)這一結(jié)果的原因是多方面的。就圖書館方面而言，主要是圖書館對(duì)學(xué)生宣傳不到位；圖書館的藏書結(jié)構(gòu)不夠合理；圖書館的教育職能和服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

1、優(yōu)化圖書館信息資源配置。信息資源配置是指按照一定的模式和原則，通過(guò)不同的手段和方法，將已經(jīng)產(chǎn)生的各種信息資源合理地分布和存儲(chǔ)在不同的信息機(jī)構(gòu)的一種信息活動(dòng)。優(yōu)化圖書館信息資源配置是搞好讀者信息服務(wù)的基礎(chǔ)和前提。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和發(fā)達(dá)的信息技術(shù)條件下，電子資源是高校圖書館信息資源的重要組成部分，電子資源的有效配置是指從時(shí)間、空間、數(shù)量三個(gè)方面對(duì)電子資源進(jìn)行優(yōu)化配置，盡可能最大限度地滿足廣大師生的需要，為學(xué)校的教科研和行政管理提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)信息保障。

2、開(kāi)展人性化服務(wù)。圖書館人性化服務(wù)是通過(guò)彌漫整個(gè)圖書館環(huán)境的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮館員的創(chuàng)造性思維能力，從而建立的一種符合人性持續(xù)發(fā)展的組織。圖書館人性化服務(wù)主要體現(xiàn)在：（1）加大新生入館教育的宣傳力度。改變圖書館過(guò)去封閉的模式，把好新生入館教育關(guān)，向?qū)W生介紹圖書館的館藏結(jié)構(gòu)、工作流程、管理方法等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解圖書館、走進(jìn)圖書館、熱愛(ài)圖書館、利用好圖書館；（2）書刊布局人性化。過(guò)去書刊分離，各自建庫(kù)的布局體系，已經(jīng)不適應(yīng)讀者的需求，為了方便讀者查閱，應(yīng)建立書刊合一的多功能閱覽室，節(jié)約讀者的借閱時(shí)間；（3）服務(wù)方式多樣化。隨著通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，可以開(kāi)展電話咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢，網(wǎng)上預(yù)約；根據(jù)讀者的實(shí)際尋求，開(kāi)展送書上門服務(wù)；虛心接受讀者投訴等。

3、開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育。大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，對(duì)圖書館有了初步的認(rèn)識(shí)，這時(shí)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課，講授信息檢索的基本原理和方法，教會(huì)學(xué)生掌握信息檢索的方法和途徑，使他們學(xué)會(huì)如何從浩如煙海的信息中找到自己所需的資料。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育，有助于提高他們的信息素質(zhì)、拓寬知識(shí)積累，也關(guān)系到他們終身的科研水平和業(yè)務(wù)能力。大學(xué)生信息素質(zhì)教育包括三個(gè)方面：（1）信息意識(shí)教育。大學(xué)生信息意識(shí)教育有助于培養(yǎng)他們對(duì)信息敏銳的洞察力，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研時(shí)能快速準(zhǔn)確地獲取有用信息；（2）信息能力培養(yǎng)。信息能力強(qiáng)的學(xué)生，獲取信息和利用信息的效率就高，吸收和應(yīng)用新知識(shí)的效果就好。培養(yǎng)他們的信息能力，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們善于辨別信息，并根據(jù)掌握的信息技術(shù)和工具快速有效地獲取這些信息；（3）信息道德教育。大學(xué)生信息道德教育主要是提高他們的思想水平，增強(qiáng)辨別是非能力，抵制違法信息和行為。

[1]鐘惠燕.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館人性化服務(wù)理念的思考[J].圖書館學(xué)刊，2005.4.

[2]徐天樂(lè).科技閱讀和文獻(xiàn)綜述活動(dòng)是提高大學(xué)生科研能力的有效途徑 [J].教育現(xiàn)代化，1999.4.

G 25

A

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）