如何培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余生活能力

□文/由 麗

在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生業(yè)余生活存在著諸多的問題和不良傾向，學(xué)校、家庭、社會各個方面并沒有重視學(xué)生業(yè)余生活能力的培養(yǎng)，許多學(xué)生在面對大量的業(yè)余時間時不知該如何利用，有的甚至感到自己業(yè)余生活很無聊。

在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)為，業(yè)余時間就是自己完全放松、放縱，可以擺脫學(xué)校日常的教育管理和紀(jì)律約束，可以不顧一些基本的規(guī)章和規(guī)范要求，處于一種完全放任自流的狀態(tài)。比如，有的學(xué)生一到休息日，就整日的休閑娛樂，根本不考慮休息調(diào)整。在節(jié)假日里，大部分住校學(xué)生選擇上網(wǎng)打發(fā)時間，有的甚至通宵上網(wǎng)，而上網(wǎng)的學(xué)生中大部分是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。在問及對網(wǎng)吧的看法時，大部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)吧是玩游戲的場所。這種傾向造成了學(xué)生在業(yè)余時間里得不到很好的休息，進(jìn)而影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的這種認(rèn)識偏差，許多學(xué)生產(chǎn)生了“雙重人格”，學(xué)生在校的日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與在課下業(yè)余時間的社會生活中的表現(xiàn)截然不同，導(dǎo)致道德規(guī)范很難實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變，直接影響到學(xué)校德育工作的實效性。

學(xué)校德育工作不僅僅是課堂上的教育，更重要的在業(yè)余時間開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余生活能力，引導(dǎo)學(xué)生合理利用業(yè)余時間。業(yè)余生活能力的教育就是引導(dǎo)教育學(xué)生如何合理、健康、有價值的利用和安排閑暇時間。進(jìn)一步加強(qiáng)對青年學(xué)生的業(yè)余生活能力的教育，學(xué)校在開展德育實踐活動的時間上一定要向?qū)W生的業(yè)余時間轉(zhuǎn)移。從學(xué)生業(yè)余時間的空間分布看，大部分學(xué)生的業(yè)余時間是在校外度過的；從教育的環(huán)境來看，相對于學(xué)校來講，社會的環(huán)境復(fù)雜多樣，進(jìn)步與落后、科學(xué)與愚昧、文明與野蠻之間的矛盾、沖突，使得學(xué)生難以把握。教育者要注重用各種課外活動來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，用健康有益的活動來引導(dǎo)學(xué)生的業(yè)余生活。德育實踐活動則要多樣化，要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求，為學(xué)生的業(yè)余生活提供各種選擇的機(jī)會。在業(yè)余時間里，學(xué)生可以自由地去選擇自己內(nèi)心感受和需要的、自己認(rèn)為有意義的活動方式。所以，這就要求學(xué)校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的行政命令式的工作方式，要讓學(xué)生參加活動感到不是任務(wù)，而是自愿自覺地參加，只有這樣的活動才能真正成為學(xué)生的業(yè)余活動選擇，否則不但不能達(dá)到豐富學(xué)生業(yè)余生活的目的，反而會為學(xué)生增加不必要的負(fù)擔(dān)。所以，學(xué)校在這些活動的組織中，一定要加強(qiáng)指導(dǎo)，要從學(xué)生的發(fā)展和社會的需求出發(fā)，認(rèn)真選擇和安排活動內(nèi)容，營造一種健康文明的業(yè)余生活方式。

英國著名思想家羅素的名言：“能否聰明地用閑是對文明的最終考驗?！睒I(yè)余生活的質(zhì)量在一定程度上能夠反映一個人的精神面貌和品行修養(yǎng)，而提高青年學(xué)生業(yè)余生活的質(zhì)量關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閑暇價值觀。讓學(xué)生有一個合理的閑暇態(tài)度和科學(xué)的閑暇意識，進(jìn)而合理地安排、設(shè)計自己的業(yè)余活動，把業(yè)余活動作為促進(jìn)自身愉悅身心、培養(yǎng)個人的興趣愛好及娛樂技巧、提高個人良好的思想品德和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校要教育學(xué)生認(rèn)識到德育實踐活動在健全人格培養(yǎng)中的重要作用，使學(xué)生能用正確的審美觀和價值尺度去自覺接受社會文化的影響，能夠明智地、個性化的去安排自己的生活，讓生活脫離低級情趣，充滿樂趣，使學(xué)生熱愛生活。

[1]郭繼良.關(guān)注閑暇生活重視閑暇教育[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2004.11.