從農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀看體育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生的培養(yǎng)

郭春環(huán)吳丹丹薛可可王瑋姚瀟

（1.河南省夏邑縣高級(jí)中學(xué) 河南夏邑 476400；2.華中師范大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430079；3.山西大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030061）

從農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀看體育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生的培養(yǎng)

郭春環(huán)1吳丹丹2薛可可3王瑋2姚瀟2

（1.河南省夏邑縣高級(jí)中學(xué) 河南夏邑 476400；2.華中師范大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430079；3.山西大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030061）

免費(fèi)師范生政策是在我國(guó)教育發(fā)展進(jìn)入全面提高教育質(zhì)量階段的背景下提出來(lái)的。免費(fèi)師范生在入校之前需與生源所在地教育行政部門(mén)以及學(xué)校簽訂《師范生免費(fèi)教育協(xié)議》，其中一項(xiàng)為必須到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)兩年。隨著體育教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提高，只有將體育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生在校所受教育與農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)，才能使他們更好的服務(wù)于農(nóng)村學(xué)校體育。本文將從農(nóng)村學(xué)校體育視角對(duì)高校體育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生的思想政治教育以及實(shí)踐能力等方面進(jìn)行研究，探討大學(xué)教育如何使體育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生綜合素質(zhì)更好適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校體育。

農(nóng)村學(xué)校；體育現(xiàn)狀；體育；免費(fèi)師范生

1.前言

免費(fèi)師范生政策是在我國(guó)教育發(fā)展進(jìn)入全面提高教育質(zhì)量階段背景下提出的。免費(fèi)師范生在入校前需與生源所在地教育行政部門(mén)以及學(xué)校簽訂《師范生免費(fèi)教育協(xié)議》，其中一項(xiàng)為必須到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)兩年。這就意味著：經(jīng)過(guò)四年的在校學(xué)習(xí)，免費(fèi)師范生需要奔赴工作崗位服務(wù)于農(nóng)村教育，提高基礎(chǔ)教育水平。隨著體育教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提高，高校如何根據(jù)農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)體育免費(fèi)師范生在校學(xué)習(xí)期間綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以便其更好地適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于農(nóng)村學(xué)校體育。

2.加強(qiáng)思想政治教育

2.1 加強(qiáng)免費(fèi)師范生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同教育?！奥殬I(yè)認(rèn)同”是指一個(gè)人從內(nèi)心認(rèn)為自己從事的職業(yè)有價(jià)值、有意義，并能從中找到樂(lè)趣。對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同度高，就意味著教師對(duì)教師職業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容、功能、職業(yè)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人意義認(rèn)識(shí)深刻，意味著教師在其職業(yè)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)是積極的，意味著教師對(duì)自己工作的成就期望是高的，意味著教師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)技能的感知是勝任的，意味著教師把教師職業(yè)當(dāng)成自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，意味著教師的職業(yè)意志比較堅(jiān)定。因此首先要加強(qiáng)免費(fèi)師范生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高免費(fèi)師范生對(duì)教育職業(yè)的認(rèn)同感，引導(dǎo)和教育學(xué)生知道基礎(chǔ)教育是怎樣的職業(yè)，它的任務(wù)是什么，處于怎樣的地位，現(xiàn)狀怎樣，以及它跟國(guó)家、民族和未來(lái)有怎樣的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，最終增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)教師職業(yè)角色教育，使他們知道從事好基礎(chǔ)教育需要什么，從而提高學(xué)習(xí)的自主性。也使免費(fèi)師范生畢業(yè)后在從事農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)工作時(shí)，有更堅(jiān)定的職業(yè)理念和信念。

2.2 加強(qiáng)免費(fèi)師范生的教師職業(yè)情感教育。職業(yè)情感，是指人們對(duì)自己所從事的職業(yè)所具有的穩(wěn)定的態(tài)度和體驗(yàn)。有強(qiáng)烈職業(yè)情感的人，能夠從內(nèi)心產(chǎn)生一種對(duì)自己所從事職業(yè)的需求意識(shí)和深刻理解，因而無(wú)限熱愛(ài)自己的職業(yè)和崗位。免費(fèi)師范生與生源所在地教育行政部門(mén)以及學(xué)校簽訂的協(xié)議中，其中一項(xiàng)為必須到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)二年。我國(guó)的基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線，特別是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，非常需要具有崇高職業(yè)理想的教師。不發(fā)達(dá)、欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)硬件是相對(duì)落后的，對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)的免費(fèi)師范生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)接受教育時(shí)，學(xué)校會(huì)提供完善的體育設(shè)施供其學(xué)習(xí)，供其實(shí)踐，但是當(dāng)身處場(chǎng)地和器材都相對(duì)缺乏的學(xué)校時(shí)，如何把基礎(chǔ)教育改革中體育與健康課程新理念在具體的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)難題。當(dāng)個(gè)人理想遭遇現(xiàn)實(shí)的困境時(shí)將會(huì)對(duì)個(gè)人的理想產(chǎn)生很大的沖擊，造成思想上的困惑，這對(duì)實(shí)際教學(xué)是極不利的。因此，體育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要注重專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)和教育能力的提升，也要加強(qiáng)免費(fèi)師范生職業(yè)理想教育，這是能使免費(fèi)師范生長(zhǎng)期從教、終身從教的一個(gè)重要保障措施。另外，只有培養(yǎng)免費(fèi)師范生的職業(yè)理想、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，才能使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能引領(lǐng)他們?cè)诮處熯@一行業(yè)不斷前進(jìn)，成為優(yōu)秀教師和教育家。

2.3 注重對(duì)免費(fèi)師范生的德育教育。體育免費(fèi)師范生是國(guó)家專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)的、將要服務(wù)于基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀體育教師。教師的素質(zhì)、知識(shí)和能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更加重要。體育免費(fèi)師范生按照協(xié)議規(guī)定要到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)二年，這就意味著他們一畢業(yè)就身為人師。為人師表首先就是要有高尚的品德和正直的思想，這樣才能為人表率。通過(guò)師德與道德教育使學(xué)生形成高尚的品德，提高他們對(duì)善良、勇敢、公正、職責(zé)、義務(wù)、權(quán)利、忠誠(chéng)等的認(rèn)識(shí)。這些品德是免費(fèi)體育師范生在以后學(xué)校教育工作中通過(guò)言傳身教傳遞給學(xué)生的，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生品德的形成和發(fā)展起著重要的甚至是決定性的作用。因此，免費(fèi)體育師范生不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)具備廣博的知識(shí)面，高尚的思想品德，吃苦耐勞的精神，高超的教育教學(xué)技巧，對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)限熱愛(ài)的素養(yǎng)等等。

3.注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育這一思想指導(dǎo)下，自2003年以來(lái)，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師提出了新的更高的要求。在體育硬件設(shè)施缺失的情況下，免費(fèi)體育師范生如何能更好的把所學(xué)的知識(shí)技能更好的運(yùn)用到農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

3.1 教與學(xué)能力。免費(fèi)體育師范生作為未來(lái)的體育教師，首先面對(duì)的就是把自己的知識(shí)教授給學(xué)生，帶來(lái)有趣的體育課堂活動(dòng)。但是人的知識(shí)結(jié)構(gòu)也是在不斷的學(xué)習(xí)中提升和完善的，面對(duì)知識(shí)的日新月異，體育教師更應(yīng)該正確處理好教與學(xué)的問(wèn)題，顯示出教與學(xué)的綜合能力。體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力包括教與學(xué)兩方面的能力，即是教授與學(xué)習(xí)兩種能力。大學(xué)階段他們是體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，需要學(xué)習(xí)各種教育、心理、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。而其未來(lái)又是體育教師隊(duì)伍的核心成員，需要掌握教材運(yùn)用、講解示范、學(xué)情分析、組織方法等各種教授能力。簡(jiǎn)言之，體育課的實(shí)踐性決定了他們?cè)谖磥?lái)工作中面臨的工作對(duì)象復(fù)雜且富于變化，這就要求其具有較強(qiáng)的知識(shí)遷移和實(shí)踐能力。

當(dāng)前農(nóng)村的“硬件”比較薄弱，相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)更注重培養(yǎng)提高他們的教與學(xué)的能力。學(xué)與教也就是學(xué)以致用，教與學(xué)就是教學(xué)效果的反映之一，不僅僅是自身的教授的心得體會(huì)，還有從學(xué)生身上學(xué)到的東西，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的很多本土體育項(xiàng)目或者本地本校的老師和學(xué)生自己創(chuàng)造的新的體育游戲等等，都是從教的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的，這對(duì)本身也是一個(gè)提高的過(guò)程。因此，在學(xué)校培養(yǎng)免費(fèi)體育師范生的教與學(xué)的能力極其重要。

3.2 良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作示范能力。語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作示范是體育教師完成教學(xué)任務(wù)所必需的專(zhuān)業(yè)基本功之一，基礎(chǔ)教育課程改革需要我們以一種新的視角重新看待體育教師教學(xué)基本功，需要廣大體育教師練就新的教學(xué)基本功。體育教學(xué)的實(shí)踐性要求體育教師能用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話從事教學(xué)。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師主要是通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言（體育術(shù)語(yǔ)）和準(zhǔn)確無(wú)誤的動(dòng)作示范向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，因此體育教師必須具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作示范能力。體育教師語(yǔ)言的完美程度將直接影響到教學(xué)或訓(xùn)練的效果。幫助學(xué)生了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，建立起完整的動(dòng)作表象，以達(dá)到更快更好地掌握各種動(dòng)作技巧的效果。因此，免費(fèi)體育師范生在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作師范能力，以致在以后的體育教學(xué)中能游刃有余，優(yōu)化教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)目標(biāo)。

3.3 良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力與交流溝通能力。體育課堂不同于一般學(xué)科的教學(xué)課堂環(huán)境，一般體育教學(xué)是在體育場(chǎng)館或者是寬曠的場(chǎng)地進(jìn)行，也即是教學(xué)環(huán)境是開(kāi)放的，寬闊的，比較容易受外界環(huán)境的干擾。正是體育課的這種特殊性要求體育教師有良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，要善于計(jì)劃和組織學(xué)生的各種活動(dòng)，善于根據(jù)實(shí)際情況的發(fā)展變化做出決定，采取措施，進(jìn)行調(diào)整。加之，體育教師的組織領(lǐng)導(dǎo)能力是上好體育課的重要條件。教學(xué)中，要求教師嚴(yán)格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的合理安排以及組織教法的合理運(yùn)用；在教法方面，要做到講解精練、示范正確，能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的思考能力和分析能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤的動(dòng)作，采用有效的保護(hù)措施，防止傷害事故發(fā)生，以提高教學(xué)質(zhì)量。而且，學(xué)校體育工作面廣事多，體育教師除了擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要擔(dān)任訓(xùn)練任務(wù)以及組織班級(jí)體育課外活動(dòng)，校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列工作，要順利、出色的完成任務(wù)，也需要其有較好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.4 培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力。農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施條件比較差，在大學(xué)學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技能或者會(huì)因?yàn)槠鞑幕蛘咴O(shè)施的缺失而無(wú)法順利的進(jìn)行教學(xué)。這就要免費(fèi)體育師范生從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特色體育，不能把在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西照搬到體育教學(xué)中。發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把平時(shí)所學(xué)的東西加以改造或者自制一般教具和器材，如自制毽子，沙包，跳繩等，抑或做些不需要器材的體育活動(dòng)。充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開(kāi)展花錢(qián)少、場(chǎng)地器材要求低的鄉(xiāng)土體育和民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，使農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也能享受有激情的老師帶來(lái)的有趣的體育課。在體育教學(xué)過(guò)程中，也可以通過(guò)改革教學(xué)方法或者教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展更多的體育活動(dòng)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣和心理上的滿足，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到使學(xué)生身心全面健康發(fā)展的目標(biāo)。

綜上，免費(fèi)師范生已成為我國(guó)高校師范教育中不可或缺的一環(huán)，今天的免費(fèi)師范生，就是明天走向中小學(xué)的教師。國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀對(duì)體育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范生提出了更高要求。在其整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中始終做到“了解教育，熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育”是免費(fèi)師范生教育應(yīng)該一直把握的方向。在知、情、意、行相統(tǒng)一的教育原則下，確保在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)精神和人文精神的貫通，全面提升思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化溝通能力和適應(yīng)能力。通過(guò)大學(xué)教育和其自身素質(zhì)的提高意識(shí)，他們將在平凡崗位上長(zhǎng)期從教，出色完成工作任務(wù)，服務(wù)學(xué)校體育教育事業(yè)。

[1]中華人民共和國(guó)教育部.教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）[OL].http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/03/info34003.htm.

[3]王鈴枝.師范生免費(fèi)政策背景下體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的保障措施研究[D].華中師范大學(xué)，2009.

[4]周天炯.免費(fèi)師范生的職業(yè)態(tài)度研究[D].華東師范大學(xué)，2009.

[5]程新平.重視免費(fèi)師范生職業(yè)品質(zhì)教育[N].光明日?qǐng)?bào)，2008-01-09.

[8]李芳.論教師職業(yè)認(rèn)同對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義[J].濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（2），P99-100.

郭春環(huán)（1976-），女，河南商丘人，河南省夏邑縣高級(jí)中學(xué)一級(jí)教師。

2011-02-19