錯(cuò)別字現(xiàn)象芻議

郭懷立

（開(kāi)封教育學(xué)院 河南開(kāi)封 475004）

錯(cuò)別字現(xiàn)象芻議

郭懷立

（開(kāi)封教育學(xué)院 河南開(kāi)封 475004）

古老美好的漢字是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，寫好用好漢字是對(duì)國(guó)人最起碼、最基本的要求。但是隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的普及、網(wǎng)絡(luò)的流行、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，寫錯(cuò)讀錯(cuò)用錯(cuò)漢字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，如不及時(shí)加以正確引導(dǎo)，將對(duì)漢字今后的繼續(xù)發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)體會(huì)和廣泛的社會(huì)調(diào)查，對(duì)錯(cuò)別字形成的原因進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的整理和歸納，認(rèn)為錯(cuò)別字的產(chǎn)生主要有八個(gè)方向的原因大家只要找準(zhǔn)類型并對(duì)癥下藥，就能從源頭上減少甚至杜絕錯(cuò)別字的發(fā)生。

漢字；錯(cuò)別字

中國(guó)人向來(lái)視漢字為世間至寶，對(duì)漢字懷有一種莊嚴(yán)而神圣的敬畏心理，這從“敬惜字紙”的古訓(xùn)中可見(jiàn)一斑。正是出于對(duì)漢字的尊重，中國(guó)歷朝歷代都很看重漢字形體的規(guī)范。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，實(shí)行了“書同文”的政策，由丞相李斯對(duì)文字進(jìn)行了整理與規(guī)范。自此以后，漢字就不再可以隨心所欲地書寫了，而是有了固定的結(jié)構(gòu)和筆畫。在文書往來(lái)，尤其是官方文件中，誰(shuí)違反了這個(gè)規(guī)則，就要受到指責(zé)甚至處分。正確書寫漢字不僅是對(duì)國(guó)人的基本要求，同時(shí)也是書寫者文化素養(yǎng)的一種體現(xiàn)?？墒请S著信息化時(shí)代的到來(lái)，一些人寫文章用電腦打字，寫信用發(fā)短信或電子郵件代替，甚至打招呼都用電腦飛信。從而造成一部分年輕人忽視了文字的基本功，提筆忘字，動(dòng)筆寫錯(cuò)別字現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這是和我們國(guó)家的教育方針、教育目的背道而馳的。

錯(cuò)別字，顧名思義是指錯(cuò)字和別字，在古代也稱作“白字”。所謂“白字先生”就是指經(jīng)常讀錯(cuò)字或?qū)戝e(cuò)字的人。在古代，對(duì)漢字的書寫要求就十分苛刻。譬如在科舉考試中考生不僅要保持卷面整潔，答題時(shí)若出現(xiàn)涂改、錯(cuò)別字現(xiàn)象，不光扣分影響成績(jī)，嚴(yán)重者還會(huì)試卷作廢，取消考試資格。據(jù)傳北宋仁宗時(shí)，有個(gè)叫趙旭的文人，在一次科舉考試中文采出眾，殿試時(shí)被仁宗看中，但可惜答卷中有一個(gè)錯(cuò)字，把唯的“口”字旁寫成了“ㄙ”。仁宗指出后，趙旭還狡辯。仁宗大怒，于是提朱筆寫了“和私、臺(tái)呂、吉去、勾句”幾個(gè)字，問(wèn)他這幾個(gè)字難道能通用嗎？趙旭面紅耳赤，無(wú)法對(duì)答。仁宗當(dāng)場(chǎng)決定不予錄取，命其回家好好習(xí)字讀書。這位狂生就因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字把到手的狀元弄丟了，豈不令人痛心。當(dāng)然此事不可信以為真，因?yàn)閷儆诿耖g傳說(shuō)之類。但卻從另一個(gè)角度反映了古代科舉考試對(duì)漢字書寫要求的嚴(yán)厲程度。錯(cuò)別字的出現(xiàn)，原因是多方向的，其不良影響或者危害也是不容忽視的。依據(jù)筆者多年的觀察和研究，竊以為產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因大抵有以下幾個(gè)方面：

一、隨大流，盲目從眾所致

一些人本身知識(shí)結(jié)構(gòu)不牢固，對(duì)似是而非、拿不準(zhǔn)的字就隨大流，盲目跟風(fēng)。如看見(jiàn)別人把歡度春節(jié)的度寫成“渡”，自己也寫成“渡”，看見(jiàn)別人把零售寫成“另售”，自己也寫成“另售”……所以說(shuō)再接再厲（厲應(yīng)為勵(lì)）、默守陳規(guī)（默應(yīng)為墨）、甘敗（敗應(yīng)為拜）下風(fēng)、防（防應(yīng)為妨）礙、出奇（奇應(yīng)為其）不意、灸（灸應(yīng)為炙）手可熱等隨處亂用也就不足為怪了。建議大家對(duì)拿不準(zhǔn)或似是而非的字一要多問(wèn)二要勤查字典，千萬(wàn)不要人云亦云。

二、過(guò)分相信古人、權(quán)威所致

作為書法藝術(shù)的主要載體——碑帖，是今人學(xué)習(xí)書法的最佳范本。然而，有的人在學(xué)習(xí)中食古不化，不懂得“汲取精華，棄其糟粕”的道理，盲目照搬，在實(shí)際書寫運(yùn)用中，出現(xiàn)很多廢止的繁體字、異體字、通假字。如把“德”寫成“徳”，“留”寫成“畄”等。當(dāng)你善意地指正時(shí)，他還振振有詞：某某碑帖就是這樣寫的，不能斥為錯(cuò)字。這就是典型的尊古盲從反映。而有些錯(cuò)別字具有強(qiáng)大的生命力是由一些權(quán)威或準(zhǔn)書法家信手揮毫造成的。據(jù)悉，某名人為某報(bào)紙題報(bào)頭，五個(gè)字寫了兩個(gè)繁體、一個(gè)異體，其中一個(gè)繁體為錯(cuò)字。這張報(bào)紙發(fā)行全國(guó)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)，造成什么樣的影響，可想而知。

另外，中學(xué)里的數(shù)理化等教師經(jīng)常隨隨便便在黑板上寫錯(cuò)別字（如把解寫成“觧”，答寫成“荅”，圓周寫成“園周”等），使學(xué)生漸漸形成了心理定勢(shì)。

三、書寫隨意所致

有的人寫字運(yùn)筆漫不經(jīng)心，該長(zhǎng)不長(zhǎng)，該短不短，該撇不撇，一字下來(lái)，不是錯(cuò)字就是別字。如有人“夭”、“天”不分，“千”、“干”不分，有的把“黃”寫成“黃”。還有一些馬虎先生寫字時(shí)，該有的漏掉了，本無(wú)的增加了。如把“烤紅薯”的“烤”字下邊多寫一橫，“武器”的“武”字右邊多寫一撇等，還有人“八”字頭、“入”字頭、“人”字頭不分，連鎖反應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生一大串錯(cuò)別字。你跟他一談，他反說(shuō)小事一樁，不必介意，習(xí)慣了，改不了了，反正影響不大。平素我們不也常見(jiàn)有人把閑人免進(jìn)寫成“閑人兔進(jìn)”，把“洗染店”的“染”字中的九寫成丸嗎？為讓大家對(duì)此警覺(jué)，本人引錄兩個(gè)事例：一是1946年《南京人報(bào)》把大總統(tǒng)的“大”寫成了“犬”，鬧得國(guó)民黨當(dāng)局哭笑不得。二是1930年4月，馮玉祥、閻錫山結(jié)成反蔣聯(lián)盟，共同發(fā)動(dòng)了對(duì)蔣的中原大戰(zhàn)。他們約定在豫晉交界處的沁陽(yáng)會(huì)師，一舉聚殲駐守河南的蔣軍，但馮的參謀在擬制命令時(shí)，誤將沁陽(yáng)寫成“泌陽(yáng)”，正巧河南南部有泌陽(yáng)這個(gè)地方，和沁陽(yáng)相隔數(shù)百里，馮的部隊(duì)披星戴月，馬不停蹄地趕到泌陽(yáng)后才發(fā)覺(jué)地點(diǎn)錯(cuò)了，由此貽誤了殲滅蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使馮閻聯(lián)軍處處陷入被動(dòng)，最后導(dǎo)致馮閻聯(lián)合作戰(zhàn)的失敗。針對(duì)這一歷史事實(shí)，盧建云寫了題為《敗在一撇上的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

四、繁簡(jiǎn)體同字所致

有的人在寫字時(shí)，喜歡賣弄自己高深的學(xué)問(wèn)，故意寫一些繁體字，但由于自己文字功底不深，結(jié)果造成繁簡(jiǎn)搭配，一字多形，不倫不類。更有甚者，寫出的字一半是繁體寫法，一半是簡(jiǎn)化寫法，這就屬于自造新字了。特別是近幾年來(lái)，港臺(tái)及海外影視、報(bào)刊登陸，繁體之風(fēng)愈刮愈猛，有些人盲目崇洋尊古，在寫字時(shí)故意寫繁體，甚至到了看到簡(jiǎn)化字就查字典找它繁體寫法的地步。

五、無(wú)意識(shí)下產(chǎn)生的筆誤

無(wú)意識(shí)乃人類所共有之心理現(xiàn)象，筆誤者人皆有之，此乃文不厭改的依據(jù)。如有人把“思路”寫成“思想”、“大會(huì)”寫成“小會(huì)”、“拿破侖”寫成“拿破槍”、“皮定均”寫成“皮定溝”等等即是。筆誤產(chǎn)生錯(cuò)別字是否可以原諒呢？不能。因?yàn)楣P誤出現(xiàn)的錯(cuò)別字產(chǎn)生的后果同樣不堪設(shè)想。據(jù)說(shuō)一位男生給他剛談不久的女朋友發(fā)了一條短信：“明晚8：30，我們公元前見(jiàn)面?！卑压珗@的園字寫成了“元”，女友就感覺(jué)這個(gè)人文化素質(zhì)太低，回了一封短信說(shuō)“我是21世紀(jì)的人，無(wú)法穿越時(shí)空隧道與古人見(jiàn)面?！焙蠊上攵?。類似的錯(cuò)別字現(xiàn)象還有“雨嘩嘩地下著，可是那位漂亮的交警阿姨仍在三八崗上‘一絲不掛（掛應(yīng)為茍）’地指揮著交通?！?、“停車做愛(ài)（做愛(ài)應(yīng)為坐愛(ài)）楓林晚”、“我們幾個(gè)學(xué)生義務(wù)為農(nóng)民伯伯抬糞，大家都很賣力氣，由于抬的比較多，大家就走一走，喝一喝（喝應(yīng)為歇）。”、“肛門發(fā)炎”寫成“肛門發(fā)言”等等不勝枚舉，讀起來(lái)令人捧腹，卻讓人深思。筆誤乃不經(jīng)心所致，只要我們養(yǎng)成寫完字后多看幾遍的習(xí)慣，就能有效預(yù)防和克服，因?yàn)楣P誤純屬不細(xì)心所致。

六、網(wǎng)絡(luò)詞匯滋生出一些錯(cuò)別字

眼下上網(wǎng)聊天，寫博客成為一種時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)新詞日新月異，一星期不上網(wǎng)就給人一種落伍的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò)詞匯中英語(yǔ)、漢語(yǔ)、阿拉伯?dāng)?shù)字都被賦予一種新的意義，一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言若非網(wǎng)蟲很難讀懂。如“稀飯”代表喜歡，“果醬”就是過(guò)獎(jiǎng)，“杯具”指悲劇，“偶”就是我，“大蝦”即大俠，“灰?！敝阜浅?，“油墨”就是幽默等，讓人眼花繚亂、如墜云霧。筆者曾聽(tīng)說(shuō)一位小學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫了一篇作文，讓老師看的目瞪口呆，無(wú)法下手批改。如果漢語(yǔ)漢字照這樣發(fā)展下去，豈不悲哉！

一些廣告商為了嘩眾取寵，故意更換或改動(dòng)成語(yǔ)中的某些字詞，造成別字橫行，給人以誤導(dǎo)。如中央電視臺(tái)播出的治咳嗽藥“桂龍咳喘寧”，把刻不容緩改成“咳不容緩”。類似的廣告如紗巾廣告把“一代天驕”改成“一戴添嬌”、治胃藥廣告把“無(wú)微不至”改成“無(wú)胃不治”、牙膏廣告把“啞口無(wú)言”改成“牙口無(wú)炎”、蚊香廣告把“默默無(wú)聞”改成“默默無(wú)蚊”、熱水器廣告把“隨心所欲”改成“隨心所浴”。凡此種種，不一而足。這些廣告商對(duì)成語(yǔ)的隨意改動(dòng)看似幽默風(fēng)趣，招人眼目，但可知這樣做造成的后果卻不是一朝一夕能彌補(bǔ)的，特別是對(duì)青少年的毒害尤甚。因?yàn)榍嗌倌昴挲g小，模仿力強(qiáng)，抵抗力、免疫力較弱。如一位小學(xué)生看過(guò)把“大吃一驚”改為“大吃一斤”的食品廣告后，在寫作文時(shí)這樣寫道：“今天，我在馬路上一不留神踩上了牛糞，令我大吃一斤……”老師看后在作文上無(wú)奈地批道：“味道如何？”此種現(xiàn)象倘若魯迅先生在世，定會(huì)再次發(fā)出“救救孩子”的吶喊。

七、群眾抨擊時(shí)弊，以諧音表達(dá)產(chǎn)生的一些錯(cuò)別字

近幾年，老百姓為抨擊腐敗，體制失序和道德淪喪等社會(huì)上的不良習(xí)氣，有意以諧音錯(cuò)別字來(lái)表達(dá)另一種含義。這種錯(cuò)別字形式因?yàn)橛哪溨C、切中時(shí)弊，傳播速度相當(dāng)快。如果沒(méi)有一定的文字功底，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易以訛傳訛，誤以為真。如檢查宴（驗(yàn)）收、多撈（勞）多得、繁榮娼（昌）盛、酒精（久經(jīng)）考驗(yàn)、植樹(shù)造零（林）、提錢（前）進(jìn)步、委曲求權(quán)（全）、不拘小姐（節(jié)）、護(hù)假護(hù)偽（狐假虎威）等。

要想徹底消滅錯(cuò)別字，委實(shí)不是一件十分容易的事情，要想避免寫錯(cuò)別字，首先是要勤查字典，勤問(wèn)他人，平時(shí)仔細(xì)觀察，用心體會(huì)；其次是應(yīng)從漢字本身入手，尋找一些辨認(rèn)的方法。

漢字是音、形、義的結(jié)合體，其中蘊(yùn)含著許多構(gòu)字規(guī)律。比如：學(xué)生在作業(yè)中，經(jīng)常把“急躁”的“躁”寫成“燥”字。教師就可以告訴學(xué)生：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要跺腳的，而“燥”是“火”字旁，火烤了當(dāng)然要干燥，“燥”是“干燥”的“燥”。另外，對(duì)一些字的偏旁，如果能說(shuō)出它的標(biāo)義，錯(cuò)誤就能減少。例如兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水，學(xué)生很容易搞混淆。教師就可以告訴學(xué)生，用“兩點(diǎn)水”作偏旁的字，大都和冰有關(guān)，如“凍、凝、冽”等字；而用“三點(diǎn)水”作偏旁的漢字，則大都和水有關(guān)，如“江、河、湖、海、洋”等字。

八、常見(jiàn)的具體方法

1.注意字形。有些形似字是聲旁相同。形旁不同的形聲字，要注意辨析不同形旁的意義。如“狐、孤、弧”這幾個(gè)字的聲旁相同?！昂钡男闻允恰叭保谩叭弊餍闻缘淖?，原義一般同獸類有聯(lián)系，狐貍屬于獸類。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原義一般同小孩有聯(lián)系，孤兒是幼年喪父或父母雙亡的孩子?！盎　钡男闻允恰肮保谩肮弊鲂闻缘淖?，原義一般同弓箭有聯(lián)系，“弧”的原義是木。弓，引申作圓周的一段講。了解這幾個(gè)形旁的意義，這幾個(gè)字就不會(huì)寫錯(cuò)用錯(cuò)了。

2.注意字音。形此同聲旁的形聲字讀音相同或相近，因此，可以用聲旁來(lái)糾正錯(cuò)別字。如用“段”作聲旁的字，一般讀duan，如“鍛、鍛、緞”等。用“段”作聲旁的字，韻母一般有ia，如“假、遐、霞、暇、瑕”等。另外一種情況就是濫用同音字和近音字，也就是把兩個(gè)字形不同而字音相同或相近的字互為混用。如“世外桃源”的“源”與“花園”的“園”。“艱難困苦”的“艱”與“堅(jiān)持”的“堅(jiān)”，“迫不及待”的“及”與“緊急”的“急”等。針對(duì)這一情況，在平時(shí)的使用中應(yīng)該注意辨記使用方法。

3.注意字義。用錯(cuò)字主要是由于不了解和不掌握字義而引起的。如“顆粒歸倉(cāng)”的“顆”常有人寫成“棵”，這就是因?yàn)閷?duì)這兩個(gè)字的意義分不清楚?！邦w”從“頁(yè)”、“果”聲。原義是小頭，引申作量詞用。指形圓或粒狀的東西。如“一顆紅心”、“一顆珠子”等；“棵”也是形聲字，從“木”、“果”聲，作量詞用，指植物，如“一棵樹(shù)”，“兩棵白菜”等。糧食是粒狀的，所以用“顆”不用“棵”。了解了字義就不會(huì)把“樹(shù)梢”寫成“樹(shù)稍”、把“草稿”寫成“草搞”、把“貸款”寫成“代款”了。有些詞，通用的是引申義，原義已經(jīng)不用了，要了解詞的原義，才能辨清到底錯(cuò)在什么地方。如“提綱”誤作“題綱”，“貢獻(xiàn)”誤作“供獻(xiàn)”，“規(guī)矩”誤作“規(guī)距”。還有的成語(yǔ)來(lái)自古代的寓言或歷史故事，如“濫竿充數(shù)”、“班門弄斧”、“為虎作悵”、“暴殄天物”等。如果知道它的出處，就不會(huì)把“濫竽”寫成“爛芋”、把“班門”寫成“搬門”、把“悵”寫成“帳”、把“殄”寫成“珍”了。因此，從事文字工作的人員在平常的應(yīng)用習(xí)中，應(yīng)從字的形、音、義三個(gè)方面入手，辨清字形、字音，吃透詞義，并能準(zhǔn)確運(yùn)用漢字，是消滅錯(cuò)別字的一條有效途徑。

[1]陳琳.錯(cuò)一字扣一分芻議[J].咬文嚼字，2008（5）.

[2]杜維東.錯(cuò)別字辨析手冊(cè)[M].北京現(xiàn)代出版社，1996.

郭懷立（1968-），男，河南開(kāi)封人，開(kāi)封教育學(xué)院講師，研究方向：古文字、宋詞。

2010-12-06