航海教育研究2011年總目次

航海教育研究2011年總目次

深化共識(shí) 求同化異 推動(dòng)兩岸航運(yùn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展…………………………………………………王祖溫(4-1)

【履約專題】

STCW公約馬尼拉修正案解讀 ……………………………………………………………STCW公約解讀組(1-10)

《海船船員適任考試、評(píng)估和發(fā)證規(guī)則》修訂草案簡(jiǎn)析 ……………………………初忠剛,馬 強(qiáng),孫庶業(yè)(1-15)

實(shí)施“航海技術(shù)專業(yè)規(guī)范”的深層思考 ………………………………………………………金永興,胡志武(1-19)

航海本科教育的“3+1”模式探討 …………胡以懷(1-25)

STCW公約馬尼拉修正案背景下海船輪機(jī)員適任考試大綱改革方案 ……………趙俊豪,吳桂濤,趙友濤(1-27)

履行海上保安培訓(xùn)三級(jí)適任標(biāo)準(zhǔn)框架研究 …………………………………………………陳秋妹,孟祥武(1-31)

機(jī)艙資源管理培訓(xùn)內(nèi)容的履約探討 …………………………………………………………邢 輝,吳建潘(1-34)

STCW公約修訂與航海教育的應(yīng)對(duì)策略 …………………………………白 軍,于佳佳,徐新吉吉(1-38)

【航海教育改革與發(fā)展】

航海院校教育對(duì)學(xué)生海員素質(zhì)培養(yǎng)和航海職業(yè)生涯發(fā)展的影響 …………………………………胡一民,李 勇(1-41)

我國(guó)高等教育同質(zhì)化對(duì)航海教育的影響及對(duì)策 ………………………………………………………林 敏(1-45)

發(fā)展我國(guó)航海職業(yè)教育亟須關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題 …………………………………………………………湯國(guó)杰(1-48)

山東航海教育的規(guī)模擴(kuò)大與質(zhì)量提高 ………………………………………………馬 強(qiáng),尹 強(qiáng),鞠宏峰(1-51)

航海類高職院?！半p師型”師資隊(duì)伍的調(diào)查分析 ………………………………………………………高月芬(1-54)

航海類高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)體系與模式的構(gòu)建…………………………………王宏明,劉萬(wàn)鶴(1-56)

謀海濟(jì)國(guó)建設(shè)名校攜手譜寫藍(lán)色華章 ……吳德星(2-4)

履行2006年海事勞工公約的思考與對(duì)策……………………………………………………金永興, 阮 巍(2-8)

借鑒非均衡發(fā)展理論科學(xué)規(guī)劃上海海事大學(xué)“十二五”學(xué)科建設(shè) …………………………………胡志武,馬憲國(guó)(2-11)

非航海專業(yè)畢業(yè)生海員培訓(xùn)政策的回顧與評(píng)析戴 東,王玉洋,饒滾金(2-15)………………………

非航海畢業(yè)生海員培訓(xùn)后續(xù)教育初探………………………王 濤,任 威,呂 靜(2-19)

海船船員無(wú)紙化考試及對(duì)航海職業(yè)教育培訓(xùn)的影響 ………………………………………汪益兵,施有根(2-22)

航運(yùn)特色專業(yè)“海外辦學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ……………………………………………王學(xué)鋒,周迎春,殷 明(2-25)

航海類高職院校青年教師船上適任能力的培養(yǎng) ……………………………………………方明樹,范育軍(2-28)

預(yù)備船員流失及影響因素探析 ……李 珊,秦 龍(2-30)

STCW公約馬尼拉修正案與航海教育的應(yīng)對(duì) ………………………………………馬 強(qiáng),劉新建,初忠剛(2-33)

內(nèi)陸航海中職教育可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)模式 ……………………………………………于家根,李 鵬,馮寶明(2-36)

航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的若干思考 …劉益迎(2-39)

航海類專業(yè)到陸上工作畢業(yè)生學(xué)費(fèi)差額催繳難問(wèn)題初探……………………………………………侯佰林(2-42)

廣東航海高等教育促進(jìn)航運(yùn)強(qiáng)省建設(shè)管窺 ……………………………………………………………胡大立(2-45)

電子航海戰(zhàn)略與我國(guó)航海院校改革——從履行STCW公

基于STCW公約馬尼拉修正案的航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐 ……………………………………………孟祥武(3-4)

無(wú)紙化考試在船員適任考試中的應(yīng)用 ………溫宇欽(3-7)

談加強(qiáng)高級(jí)船員考培的過(guò)程監(jiān)管 ……………………………………………………鐘應(yīng)坤,何宏康,張德榮(3-9)

航海院?？茖W(xué)制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃策略談 …孫明霞(3-12)

高職航海類教師職業(yè)資格發(fā)展研究 ………丁振國(guó)(3-14)

航海類本科教育質(zhì)量的問(wèn)題與思考 ………王 婷(3-17)

電子航海戰(zhàn)略與“航海科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科的發(fā)展 ………………………………………………東,劉正江(4-6)

我國(guó)海船船員培訓(xùn)合格證書的變革 …………………………………………………………王玉洋,饒滾金(4-10)

STCW公約馬尼拉修正案過(guò)渡期問(wèn)題及有關(guān)國(guó)家履約準(zhǔn)備……………………………鮑君忠,王艷華,劉正江(4-14)

以履約為契機(jī)構(gòu)建我國(guó)船員綜合教育培訓(xùn)體系 ………………………………………………………孫明霞(4-19)

大連海事大學(xué)2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析……………………………石麗紅,侯登凱,劉益迎,等(4-22)

航海類人才培養(yǎng)的校企合作模式探析 ………………………………………………………王建平,王博(4-26)

海洋類高等院校人才培養(yǎng)理念思辨 ………申天恩(4-29)

【國(guó)外航海教育】

國(guó)際航運(yùn)服務(wù)集群的教育支持和發(fā)展啟示 …………………………………………………董 崗,李 翠(2-47)

國(guó)內(nèi)外海事院校研究生培養(yǎng)模式比較研究 …………………………………………………肖祥鴻,劉 駒(3-20)

【理論與實(shí)踐】

海員心理健康預(yù)警體系的構(gòu)建 ……………丁芳盛(1-66)

近十年俄羅斯高等教育改革的問(wèn)題及策略…………………………………于 翔,王建國(guó)(1-69)

新形勢(shì)下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效措施 ……華菊翠(1-72)

后危機(jī)時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的思考 …………………………………………………蘇 杭,施錦芳(2-111)

構(gòu)建人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)探索 ………………………………………………王 雪,丁元明(2-115)

外國(guó)留學(xué)生教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 ……………趙黎明(2-118)

美國(guó)高校通識(shí)教育與專業(yè)教育融合的借鑒研究…………………………………王柏玲,李 慧(3-23)

我國(guó)交通職工教育的回顧與前瞻 …………趙 凡(3-26)

對(duì)遼寧高校師資建設(shè)的現(xiàn)狀分析 ……………………………………………………………董振華,王蔚林(3-31)

論職工教育在終身教育中的地位 ……………………………………………………………王 軍,趙 凡(3-34)

普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的基本思考 …………………………………………………………寇琳琳(3-37)

遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)建設(shè)對(duì)區(qū)域人才的需求分析 …………………………………………辛憲章,陳(3-40)

論中國(guó)管理級(jí)船員跨文化領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng) …………………………………張錦朋,杲慶林,沈 淳,袁 剛(4-32)

從國(guó)際研究型大學(xué)本科生科研計(jì)劃看面向知識(shí)發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 ………………王海龍,孟秀麗(4-37)

個(gè)體狀態(tài)性特征對(duì)培訓(xùn)效果的影響機(jī)制分析 ………………………………………………崔立敏,俞詩(shī)京(4-40)

雙專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式問(wèn)題與思考 ……………………………………………………崔崇芳,嚴(yán) 峰(4-43)

高校農(nóng)村籍大學(xué)生人際交往障礙的成因與疏導(dǎo) ……………………………………………于永成,付 強(qiáng)(4-46)

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展階段的回顧分析 ………李秀麗(4-49)

【教改論壇】

基于校企合作的航運(yùn)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué) ……………………………………………………鐘 銘,王珊珊(1-74)

航運(yùn)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)模式的構(gòu)建 …………………………………………汪愛(ài)嬌,王學(xué)鋒,高鴻麗(1-77)

租船運(yùn)輸業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)模式探討 …………姜 偉(1-80)

“輪機(jī)自動(dòng)化”課程教學(xué)體系的構(gòu)建 …………………………………………………………喬紅宇,王 琪(1-82)

“船舶輔機(jī)”課程教學(xué)改革探討 ……………馮德階(1-86)

“船舶電氣”課程理論和實(shí)踐教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用…………………………………………李永鵬(1-89)

航海高職高專教研機(jī)構(gòu)設(shè)置的改革與重構(gòu) ……………………………………………………………黃錦鵬(1-91)

非金融專業(yè)選修金融學(xué)科基礎(chǔ)課的改革建議………………………趙愛(ài)玲,張 琦,孫 音(1-94)

財(cái)經(jīng)院校大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng) …………鄒世允(1-97)

獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)管窺 …………馬 越,孫淑娟(1-100)

獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行模式與實(shí)踐探索………………………高樹風(fēng),羅回彬,邵 珂(1-102)

高校雙語(yǔ)教學(xué)有效模式的構(gòu)建 ……………胡 蓉(1-105)

大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā) …王建偉,徐 斌(1-108)

差異化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………陳 茉(1-111)

“船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備”教、學(xué)、做一體化改革實(shí)踐 …………………………………………………………陳 宏(2-51)

航運(yùn)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作建設(shè)內(nèi)涵分析 ……………………………………………………陳 莉,王學(xué)鋒(2-54)

航海專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)改革探討 ……………………………………………………………呂紅光,楊 明(2-58)

高級(jí)消防滅火戰(zhàn)術(shù)演練程序的規(guī)范化設(shè)計(jì)…………………………………呂鳳明,鄭仲金(2-61)

航海模擬器在航海技能訓(xùn)練中的應(yīng)用…………………………………史方敏,孫 峰(2-65)

航海模擬器虛實(shí)結(jié)合混合教學(xué)模式的構(gòu)建………………………張 丹,范曉飚,游泳濤(2-69)

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)…………………………………………徐占東(2-72)

關(guān)鍵問(wèn)題分析:Simmarketing在營(yíng)銷模擬教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………畢克貴,廖 暢(2-75)

輪機(jī)自動(dòng)化機(jī)艙綜合實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與管理 …………………………………………………黃步松,鄭振杰(2-78)

非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)應(yīng)用能力調(diào)查 ……徐 瑾(2-80)

水產(chǎn)貿(mào)易英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)寫作的自主性研究 ……………………………………………………………孫繼紅(2-82)

航海院校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)模式研究…………………………………………崔博文(3-43)

運(yùn)用航海模擬器開展船員技能比武的實(shí)踐探討………………………孫 峰,汪益兵,史方敏(3-46)

航海類專業(yè)本科生科技素質(zhì)教育的履約思考 ………………………………………………尹建川,章文俊(3-49)

ECD IS通用教學(xué)框架的構(gòu)建 ………曹玉墀,馮紀(jì)軍(3-51)

學(xué)習(xí)遷移理論在“船舶原理”教學(xué)中的應(yīng)用 …………………………………………………熊云峰,陳景峰(3-55)

新形勢(shì)下輪機(jī)工程專業(yè)“船舶管理”課程改革探索 …………………………………………何宏康,鐘應(yīng)坤(3-58)

基于項(xiàng)目教學(xué)的機(jī)工專業(yè)課程改革與實(shí)踐 ……………………………………………………………施有根(3-61)

航運(yùn)管理專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐…………………………………蔣 軍,師國(guó)平(3-64)

基于STCW公約馬尼拉修正案的BRM培訓(xùn)新體系的構(gòu)建……………………………………………黃錦鵬(3-66)

GMDSS實(shí)操評(píng)估的現(xiàn)狀與對(duì)策 …黃麗卿,符 強(qiáng)(3-69)

“90后”大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)教育探索…………………………………賈鳳姿,邢文利(3-71)

高校思想政治理論課的育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑 …………………………………………………………江海燕(3-75)

留學(xué)生漢語(yǔ)文化教學(xué)價(jià)值的再探討 ………楊曉莉(3-78)

財(cái)經(jīng)特色的法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) ………………馬得懿(3-80)

STCW公約馬尼拉修正案背景下海船輪機(jī)員適任評(píng)估大綱的修訂 ……………………趙俊豪,吳桂濤,趙友濤(4-52)

船舶操縱性能仿真教學(xué)方案探究 ……………………………………………………………陳進(jìn)濤,殷施科(4-56)

兩年制航海職業(yè)教育“三明治”培養(yǎng)模式探索 …………………………………………………………王松明(4-60)

拋錨式教學(xué)在雷達(dá)模擬器教學(xué)中的應(yīng)用 ……………………………………………………王 濤,鄧術(shù)章(4-63)

“現(xiàn)代物流概論”雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考 ……………………………………………………劉進(jìn)平,楊華龍(4-66)

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代“物流管理信息系統(tǒng)”的教學(xué)改革與實(shí)踐 ………………………………初良勇,胡美麗,邢大寧(4-69)

航海類專業(yè)“高等數(shù)學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建 …………………………………王利東,田曉娟,王 昕(4-71)

海上專業(yè)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐探討 …………………………………………………楊艷冰(4-73)

“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在航運(yùn)管理專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用……………………………王科倫,王志平,朱全英(4-76)

從教與學(xué)的視角分析市場(chǎng)營(yíng)銷案例教學(xué) ……………………………………………………鮑麗娜,李萌萌(4-78)

從馬克思主義整體性的高度把握“原理”課的教學(xué)主線 ……………………………………張迎春,姜建斌(4-81)

高校專業(yè)教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng) ……何志波(4-84)

【海事英語(yǔ)】

航海類院校航海技術(shù)專業(yè)本科英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策 ………………………………………………毛立群(1-59)

航海專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探討 …姜 泉(1-61)

非航海畢業(yè)生海員培訓(xùn)班航海英語(yǔ)教學(xué)探析 ………………………………………………汪 倩,王 濤(1-64)

船員海事英語(yǔ)交流能力現(xiàn)狀與提高策略 ……………………………………………………李 燕,叢 波(2-97)

航海專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題分析 ……………………………………………………………高 琳,王秀平(2-99)

輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)聽說(shuō)課生生互動(dòng)情況調(diào)研…………………………………………王 靜(2-102)

高職航海類專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力“可持續(xù)發(fā)展”探究………………………………袁學(xué)立,黃后俊(2-106)

基于ESP測(cè)試特點(diǎn)及原理改革航海英語(yǔ)測(cè)試…………………………………………徐溢芳(2-108)

元認(rèn)知策略與航海英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)相關(guān)性研究 …………………………………………………………姜樂(lè)潔(3-97)

專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的開發(fā)與應(yīng)用 ……………丁自華(3-101)

以就業(yè)力為導(dǎo)向的航海英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)………………………………張翔清,張 倩(3-105)

基于項(xiàng)目教學(xué)法的輪機(jī)英語(yǔ)課程資源的整合與優(yōu)化 ………………………………………………郄艷偉(3-108)

最新版輪機(jī)英語(yǔ)聽力與會(huì)話評(píng)估的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略 ………………………………………………孫 迪(3-111)

STCW公約馬尼拉修正案下的航海類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革…………………………………顧玉蓮,郭慶永(4-87)

項(xiàng)目化:專業(yè)英語(yǔ)課程建設(shè)的有效路徑 ……高 芳(4-90)

“循證教育學(xué)”視閾下的輪機(jī)英語(yǔ)精品課程建設(shè) ………………………………………………………郄艷偉(4-94)

【素質(zhì)教育】

航海高職院校開展通識(shí)教育的對(duì)策思考 …羅 英(2-84)

船員職業(yè)態(tài)度的調(diào)查與應(yīng)對(duì) ………………………………………………王樹江,常 煥,董海濤,房 玲(2-87)

高校新校區(qū)心理環(huán)境的構(gòu)建 ………李志鵬,王樹江(2-90)

心理韌性——航海心理教育的新視域 ………………………………………………………王 慶,錢鳴嘉(2-93)

航海類大學(xué)生心理健康問(wèn)題與疏導(dǎo) …………………………………………………朱紅紅,張冬梅,高 濤(2-95)

院校培養(yǎng)高級(jí)海員職業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題與對(duì)策 …………………………………………………馮仰平,秦 毅(3-84)

航海高職院校專業(yè)教學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) ……………………………………………………………楊太金(3-87)

航海類大學(xué)新生心理塑造與職業(yè)心理素質(zhì)的提升 ……………………………………………………林贊歌(3-90)

當(dāng)代大學(xué)生生命責(zé)任感教育探討 ……………………………………………………………史兆光,閆 慧(3-94)

航海專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方法探究與實(shí)踐 ………………………………………馮仰平,王金堂,石 晶(4-97)

當(dāng)前航海類專業(yè)大學(xué)生價(jià)值取向及實(shí)現(xiàn)路徑 ………………………………………………杜 強(qiáng),萬(wàn)光俠(4-100)

“90后”航海類專業(yè)大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)研 ………………………………………何 舒,王恩思,趙 陽(yáng)(4-103)

航海類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育初探 ……邢 卓(4-106)

經(jīng)濟(jì)全球化與航海院校愛(ài)國(guó)主義教育 ……王明霞(4-108)

音樂(lè)教育與船員心理素質(zhì)培養(yǎng) ……………李曉穎(4-111)