關(guān)于教育教學(xué)資源庫建設(shè)及具體實(shí)施的思考
——以“女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)問題”作為研究對象

潘顯民

(湖南女子學(xué)院，湖南 長沙 410004)

女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)是女性教育信息化建設(shè)的核心。教育教學(xué)資源庫的建設(shè)正在全國范圍內(nèi)廣泛地進(jìn)行研究和開發(fā)，而真正得到教師認(rèn)可，符合教育實(shí)際、符合教師需求的女性特色教育教學(xué)資源庫系統(tǒng)是鳳毛麟角，可以說是國內(nèi)空白。

根據(jù)女性特色教育教學(xué)的性質(zhì)和特定服務(wù)對象等特點(diǎn)，女性特色教育教學(xué)資源庫系統(tǒng)的建設(shè)可以分為兩個模塊：教學(xué)資源的收集、開發(fā)、存儲模塊和資源庫管理平臺模塊。當(dāng)然，教師在日常教學(xué)中過程制作和收集各種教學(xué)資源以及學(xué)校開展教學(xué)軟件開發(fā)的培訓(xùn)工作，也是教學(xué)資源庫建設(shè)的一部分。我們主要討論的是關(guān)于教學(xué)資源的收集存儲、平臺開發(fā)和資源的再利用這些資源庫建設(shè)的實(shí)施方案。下面是筆者就基于女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)從建設(shè)環(huán)節(jié)、建設(shè)內(nèi)容、服務(wù)對象、女性資源庫建設(shè)的采集、審定、整合標(biāo)準(zhǔn)四個方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述：

一、女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)分為四個環(huán)節(jié)

教育資源庫的建設(shè)不應(yīng)局限于硬件或軟件的技術(shù)實(shí)現(xiàn)上，而應(yīng)從系統(tǒng)方法的角度，對方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施采取宏觀的調(diào)控，確定各個步驟的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，保證資源建設(shè)的整體質(zhì)量和通用性。基于網(wǎng)絡(luò)的教育資源庫建設(shè)的環(huán)節(jié)主要包括：基礎(chǔ)教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)和理解、基礎(chǔ)教育資源的收集與建設(shè)、資源管理平臺各模塊的設(shè)計(jì)與開發(fā)、資源的應(yīng)用和評價(jià)四個環(huán)節(jié)。在教學(xué)資源內(nèi)容和各功能模塊都具備以后，女性特色教育教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)就可以通過積件形式建立起來。

女性特色教育教學(xué)資源庫是一個集教育、教學(xué)、管理、交流的龐大的數(shù)據(jù)庫，從它提供的資源功能上可以劃分為教學(xué)資源庫、學(xué)習(xí)資源庫、多媒體素材資源庫、管理資源庫等。為了使教育資源庫結(jié)構(gòu)清晰、調(diào)試容易，通常按系統(tǒng)功能分割模塊進(jìn)行構(gòu)造建設(shè)，采用漸增式設(shè)計(jì)，通過資源庫由小到大的逐步擴(kuò)充、改進(jìn)，系統(tǒng)要不斷地進(jìn)行驗(yàn)證、評價(jià)、專家認(rèn)可，最終才能成為一個可交付使用的資源庫。

二、教學(xué)資源庫的建設(shè)主體及內(nèi)容

教學(xué)資源庫的建設(shè)主體主要是教師，建設(shè)內(nèi)容包括各學(xué)科教案庫、各學(xué)科試題庫、多媒體課件庫、教學(xué)改革研究信息庫等。

(一)各學(xué)科教案庫和試題庫是教師互相交流，找到最佳教學(xué)方法和教學(xué)效果的重要途徑，要全面發(fā)動全體教師參與到女性特色教育教學(xué)資源庫的建設(shè)中來。對學(xué)校積累的優(yōu)秀教案，集體備課的通用教案，教師個人的典型教案，以及各類教學(xué)參考、教學(xué)設(shè)計(jì)等分別建庫。

(二)試題庫要建成一個動態(tài)的大型的智能化題庫系統(tǒng)，按年級、科目、單元、章節(jié)進(jìn)行細(xì)化，能夠?qū)崿F(xiàn)智能查詢修、改、智能組卷，全面收錄各地區(qū)、各學(xué)校、各級、各科、各類試題、習(xí)題，并注意隨時(shí)吸收外界新增教案試題資源(如來自Internet上的最新資料)。

(三)多媒體課件庫的作用體現(xiàn)在優(yōu)化了整個教學(xué)活動，從而極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率獲得顯著地提高。在教育女性特色教育教學(xué)資源庫的建設(shè)中，多媒體課件庫是重點(diǎn)。對多媒體課件庫的建設(shè)，一是購買，購買成熟的多媒體教育軟件、課件;二是下載，通過Internet下載國內(nèi)外優(yōu)秀的教育網(wǎng)站上的多媒體資源;三是自己開發(fā)，由各學(xué)科教師與專業(yè)技術(shù)人員配合設(shè)計(jì)制作多媒體課件，并對教師自己設(shè)計(jì)制作的課件注意收集整理。

(四)教育教學(xué)改革信息、研究信息主要是從事教育教學(xué)的教師和教育工作者的心得體會、成功經(jīng)驗(yàn)、研究討論、科研成果等，這是全體教育工作的結(jié)晶和探索最佳教育方案的搖籃，要發(fā)動全國乃至全世界的教育人員參與，建立討論專區(qū)，廣泛收集世界各地的最新最佳教育教學(xué)改革信息和教育教學(xué)研究信息。

三、女性特色教育教學(xué)資源庫的建設(shè)服務(wù)對象

女性特色教育教學(xué)資源庫的服務(wù)對象主要是女性，分為在校的女性學(xué)生和社會上接受再教育的女性等，服務(wù)方式可以通過電子圖書庫、女性特色教育教學(xué)資源庫、信息交流庫等。

電子圖書庫可以為學(xué)校師生提供一個無限的圖書資料空間，要發(fā)動全體師生共同參與，利用各種媒體和Internet搜集整理、集腋成裘。對龐大的電子圖書庫要有一套智能化電子圖書管理系統(tǒng)，方便管理和查詢。

女性特色教育教學(xué)資源庫主要為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)資料等，越來越多的學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)資料以其寓教于樂的特點(diǎn)和豐富多彩的媒體形式受到學(xué)生的喜愛。對女性特色教育教學(xué)資源庫主要是購買，專業(yè)技術(shù)人員也可組織開發(fā)簡單實(shí)用的學(xué)習(xí)軟件，并可發(fā)動師生收集學(xué)習(xí)資料。學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與家長之間，以及學(xué)生與社會之間的交流作為學(xué)校不可忽視的一部分，相應(yīng)的信息交流庫的建設(shè)也不容忽略。通過發(fā)動學(xué)生提出合理建議，對大量典型學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心理成長、社會實(shí)踐等信息進(jìn)行整理，并隨時(shí)補(bǔ)充更新，建立學(xué)生、教師、家長、社會之間的交流討論專區(qū)。

四、女性資源庫建設(shè)的采集、審定、整合標(biāo)準(zhǔn)

(一)教學(xué)資源的采集

教學(xué)資源的采集可以調(diào)動一切積極因素，除了充分調(diào)動本教研組教師的參與積極性外，我們覺得建立一個對外開放的資源庫非常必要，因?yàn)楦鞯貐^(qū)間的教育資源具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，要充分意識到，資源庫的訪問者中，有許多就是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，他們掌握著許多寶貴的資源，教學(xué)資源庫的建設(shè)離不開這些戰(zhàn)斗在一線的教師，只有他們參與建設(shè)的教學(xué)資源庫才是符合教育教學(xué)需求的。因此，我們建立教學(xué)資源互換機(jī)制，盡可能地讓這些訪問者變成我們教學(xué)資源庫的建設(shè)者。這樣就拓寬了我們資源的采集面，也大大減輕了教學(xué)資源庫建設(shè)者的工作量，同時(shí)，博采眾長，提高教學(xué)資源庫建設(shè)質(zhì)量。

但為了保證資源庫的安全性，應(yīng)對采集資源類型作相應(yīng)的限制。平時(shí)教學(xué)中用到的資源，無非就是文本、圖片、音樂、影片、WORD文檔、幻燈片、EXCEL表格等等。為了保證資源庫系統(tǒng)的安全性，對用戶采集上傳的文件應(yīng)限定在此范圍內(nèi)。其它類型的文件危險(xiǎn)性較大，所以，一般要求用電子郵件寄給管理員，進(jìn)行病毒掃描后再決定是否上傳。

(二)教學(xué)資源的審定

學(xué)科教育資源庫的建設(shè)作為一種信息活動，對提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育信息化具有舉足輕重的作用。所以，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源是我們教育資源庫建設(shè)的首要目標(biāo)，它當(dāng)然需要廣大教育工作者的積極參與，但也并不是所有上傳的資源都是符合要求的，所以，對上傳資源的審定顯得尤為重要。否則，資源庫可能就變成了大雜燴，甚至可能變成網(wǎng)絡(luò)垃圾桶。

1．制定資源審定標(biāo)準(zhǔn)：對于各種類型的上傳資源我們制訂了資源審定標(biāo)準(zhǔn)，并在資源庫網(wǎng)頁上公布。首先，考慮到網(wǎng)絡(luò)和用戶計(jì)算機(jī)的安全性，要求所有上傳資源不能含有病毒;其次，考慮到網(wǎng)絡(luò)的容量、網(wǎng)速和兼容性，對上傳資源的文件大小，圖片、文字、影片、音樂等文件的格式也應(yīng)作出相應(yīng)規(guī)定;第三，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源上傳的質(zhì)量也要提出一定的要求。具體要求如下：①上傳資源前，必須進(jìn)行病毒掃描，上傳資源不能含有病毒;②上傳圖片(含動畫)格式應(yīng)為 jpg、gif、bmp、png、swf，不符合此標(biāo)準(zhǔn)的圖片文件必須進(jìn)行格式轉(zhuǎn)化;③文字使用通用的符合國標(biāo)的字體，最好是四種基本字體;字體美化的特別需要可采用圖形圖片等格式;④視頻(影片)格式應(yīng)為 avi、mpg、wmv、asf，不符合此標(biāo)準(zhǔn)的視頻文件必須進(jìn)行格式轉(zhuǎn)化;⑤音頻(音樂、聲音)格式應(yīng)為wav、ram、ra、rm、mp3，不符合此標(biāo)準(zhǔn)的音頻文件必須進(jìn)行格式轉(zhuǎn)化;⑥上傳文件大小應(yīng)控制在2Mb之內(nèi)，有特殊性要求的文件應(yīng)進(jìn)行壓縮傳送;⑦要求上傳文檔的文字排版格式要符合教學(xué)資源平臺規(guī)范;⑧上傳文件中知識、觀點(diǎn)的表達(dá)不能出現(xiàn)錯誤，必須有教師的職業(yè)道德;⑨上傳文件中不能出現(xiàn)反動、暴力、色情的內(nèi)容;⑩上傳課件等作品，界面應(yīng)友好并盡量精美，超級鏈接不能出現(xiàn)錯誤;○11上傳者應(yīng)自己負(fù)責(zé)作品版權(quán)責(zé)任，保持作品的原創(chuàng)程度超過85%。

2．選定專業(yè)人員負(fù)責(zé)審定：網(wǎng)絡(luò)資源庫的管理員應(yīng)由具有一定水平的本學(xué)科的專業(yè)人員負(fù)責(zé)，管理員的職責(zé)除了維護(hù)網(wǎng)站，還應(yīng)每天上網(wǎng)查詢是否有新上傳的資源，并按照資源審定標(biāo)準(zhǔn)對資源進(jìn)行審定，應(yīng)根據(jù)學(xué)科要求成立學(xué)科專業(yè)委員會，網(wǎng)絡(luò)管理員不能專業(yè)確審的教學(xué)資源，應(yīng)報(bào)請相應(yīng)學(xué)科專業(yè)委員會審定，以科學(xué)確定采用、退稿或刪除。

(三)女性特色教育教學(xué)資源庫的整合

女性教學(xué)資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)是給教師和學(xué)生提供全面性的知識服務(wù)。優(yōu)秀的資源庫不是僅僅向教師提供離散的信息資源，提供一般的“信息服務(wù)”，而要給教師和學(xué)生提供更高層次的“信息服務(wù)”，也就是“知識服務(wù)”。這樣的教育資源庫給教師提供的不僅僅是“收集”(collection)到的信息，也不僅僅是將收集到的信息進(jìn)行簡單的“聯(lián)合”(combination)，應(yīng)該是根據(jù)學(xué)科教育目標(biāo)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)、教育改革需求對信息進(jìn)行科學(xué)“整合”(integration)。

如為了支持英語的任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)，資源庫根據(jù)不同Topic(話題)的需求，整合了聲頻、視頻、圖像和文本等豐富資源，供學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)教室里選擇、學(xué)習(xí)，然后將學(xué)習(xí)的收獲編輯為電子作品到課堂上展示，用英語做介紹和答辯，使得英語學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系實(shí)際而生動有趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，還在學(xué)科教育中達(dá)到了提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)。有關(guān)資源要經(jīng)過英語專家審定，每個Topic還附有教學(xué)設(shè)計(jì)的建議等，供教師參考。

在教育資源庫的建設(shè)要求里，我們特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對基本資源按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行“整合”，提供優(yōu)秀的案例，幫助教師進(jìn)行教學(xué)改革，更快地幫助他們實(shí)現(xiàn)從青年教師、骨干教師向“專家型教師”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還有實(shí)用性、系統(tǒng)完備性等要求。實(shí)際上，無論滿足哪種需求層次的資源庫，都不可能“一蹴而就”或“一勞永逸”。我們提倡在資源庫建設(shè)中堅(jiān)持“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開放、研發(fā)機(jī)制開放”的原則，防止“夜郎自大”和“閉門造車”。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展變化極快，可以說每天都有新發(fā)展、新問題、新技術(shù)，教育改革更是在發(fā)展中不斷走向完善。所以，教育教學(xué)資源庫的建設(shè)中，任何靜止的、自滿的觀點(diǎn)都是錯誤的。參與教育資源庫建設(shè)的單位，不僅自己要注意發(fā)現(xiàn)和研究新問題，還要?dú)g迎合作者甚至反對者提出各種批評意見，不斷改進(jìn)和完善，與時(shí)俱進(jìn)。

隨著教育水平的提高和教育需求的增加，網(wǎng)絡(luò)資源庫的內(nèi)容應(yīng)該不斷得到充實(shí)，教育改革也會對資源庫的建設(shè)提出更高要求。因此，資源的分類、采集和審定也將會有新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我們課程資源庫在將來的建設(shè)過程中，也會適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不斷作出新的調(diào)整?？傊?，基于校園網(wǎng)的女性特色教育教學(xué)資源庫的建設(shè)要以學(xué)校特色為基礎(chǔ)，以教師為依托，以女性教育為出發(fā)點(diǎn)，動員廣大師生員工參與;以教材為根本，大力擴(kuò)展知識的廣度、深度;以容量為實(shí)力，以科學(xué)的管理為保證。女性特色教育教學(xué)資源庫的建成，將通過校園網(wǎng)為女性特色教育教學(xué)提供永無止境的資源和服務(wù)。對女性特色教育資源庫的建設(shè)和維護(hù)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，它要隨著女性特色教育教學(xué)的改革，隨著學(xué)校的發(fā)展，隨著信息的變化，隨時(shí)更新、升級、甚至換代，要不斷完善以適應(yīng)女性特色教育教學(xué)的最新需要。因此，要將女性特色教育教學(xué)資源庫建成一個互動的、數(shù)字化智能化的、開放的共享女性特色教育教學(xué)資源庫。

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［2］鐘紹春．信息技術(shù)與學(xué)科整合方法研究［J］．中國電化教育研究，2003，(9)．

［3］劉曉中．教育信息化課題研究的過程與管理［J］．天津教育，2004，(4)．