關于加強高等院校校園文化建設的思考

王 靖

(內蒙古師范大學國際交流學院,內蒙古呼和浩特010020)

近十幾年來,隨著改革開放的不斷深化和教育事業(yè)的發(fā)展,高等院校校園文化建設也經歷了一個認識逐步提高、內容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新的過程。深刻認識高等院校校園文化建設的本質及其內涵,分析校園文化建設中存在的問題,探索當前校園文化建設的思路和途徑,對于全面貫徹落實科學發(fā)展觀,促進我國高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展,具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高等院校校園文化建設的本質及其內涵

(一)高等院校校園文化建設的本質

馬克思主義認為,文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。我國高等學校的校園文化是整個社會文化的重要組成部分。大學是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、宣傳和創(chuàng)造先進文化、引領社會時尚文化的重要渠道之一,是培養(yǎng)造就千百萬社會主義現(xiàn)代化建設者和革命事業(yè)接班人的重要場所。大學的“產品”主要包括兩類:一是學術成果,二是高層次人才[1]。因此,高等院校校園文化所包含的主要是精神層面的東西,是學校在長期教育教學實踐過程中逐步積淀起來的諸如校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)和精神氛圍。

(二)高等院校校園文化建設的內涵

高等院校校園文化主要包括三個層面。一是物質文化。這個層面的文化主要是通過物質形態(tài)表現(xiàn)出來的,包括校園建筑、字牌雕塑、文化設施設備、校容校貌等。二是制度文化。這個層面的文化主要是借助物質以體現(xiàn)精神的藝術、禮儀、風俗、政治、制度等,也包括校園內的一切活動。三是精神文化。這個層面的文化是校園文化的主要內容和底蘊,是通過思想觀念形態(tài)表現(xiàn)出來的大學精神、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、校風校訓和師生員工的意識形態(tài)、價值觀念、意志情感等。這三種文化相輔相成、密不可分。其中物質文化是基礎,制度文化是表征,精神文化是核心[2]。

二、高等院校校園文化建設中存在的問題

近年來,各高等院校都加強了校園文化建設,不少學校還取得了令人矚目的成績。但部分高等院校在校園文化建設中也存在一些問題,主要有以下幾個方面:

(一)重硬件、輕軟件

近年來,舊校區(qū)的改造、新(分)校區(qū)的建設已成氣候,不少學校不惜血本,甚至不吝大肆舉債進行硬件建設:各類建筑拔地而起,食堂、澡堂、塑膠操場紛紛改建、擴建,教學設施設備也今非昔比。硬件建設是高等院校校園文化建設的重要組成部分,是必要的,但校園文化的核心是精神文化,需重點加強軟件建設,不斷豐富精神層面的內涵。

(二)重規(guī)模、輕質量

高等教育擴招以來,一些高等院校尤其是新建和新升格的高等院校,它們只顧追逐眼前利益,千方百計地擴大招生規(guī)模,而無暇在提高教育教學水平和質量上下功夫。在這些學?？磥?似乎只有學生多了才“像”大學,才“夠派”,才能夠在激烈的教育競爭中占有一席之地。至于能否培養(yǎng)出高素質人才,畢業(yè)生能否成為適應社會要求的合格建設者,那就要看學生自己的“造化”了。

(三)重教學、輕文化

不少學校認為,教學質量是衡量學校辦學水平的唯一標準,因此,學校應“以教學為中心”,其他一切工作都要圍著教學轉,都要為教學工作服務。的確,教學質量是反映學校工作水平的重要因素,但用教學工作代替一切是不符合教育規(guī)律和素質教育思想的,它混淆了教學工作與校園文化建設的客觀邏輯關系,其結果只能是向社會輸出素質結構存在缺陷、缺乏健全人格的不合格“產品”,這不僅直接影響了人才的培養(yǎng)質量,而且也影響了高等院校自身的社會形象。

(四)重管理、輕熏陶

俗話說,“沒有規(guī)矩不成方圓”。制度和紀律在維護正常的工作、學習、生活秩序中發(fā)揮著重要的作用。但制度只是一種“他律”式的淺層管理,實現(xiàn)“自律”式的深層管理還得依靠文化的力量。然而,一些高等院校在加強校園文化建設時,片面地強化制度管理、紀律約束,而不注重從營造文化氛圍去誘導師生,沒有把制度管理提高到文化層面來建設,只是“為管理而管理”,沒有真正從思想上解決問題,更談不上文化熏陶了。

(五)重功利、輕內涵

社會主義市場經濟條件下,市場經濟的一些負面東西也不可避免地影響了部分高校:物質文化建設是為了給擴招、升格做準備的;制度文化建設是為了方便管人管事的;精神文化建設是為了做“應景”文章的。這些高校只看到了眼前的一些蠅頭小利,而無視校園文化建設的根本目的,致使高等院校校園文化建設走上了功利化道路,形不成健康的校園文化氛圍,更談不上校園文化的傳承與積淀了。

(六)重說教、輕實踐

不少高校的校園文化建設活動模式都是:教師在課堂上侃侃而談、循循善誘;校報、校刊的文章引經據(jù)典、深入分析;校園學術講座、演講轟轟烈烈、此起彼伏;學習宣傳教育活動環(huán)環(huán)緊扣、步步深入等。但在社會實踐環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了“短腿”問題:平時學生的動手操作機會過少,考核考試大都注重理論知識的掌握,寒暑假“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”活動不夠普及,畢業(yè)實習往往是應付差事……這些學校未能把握好校園文化建設與社會實踐之間的內在聯(lián)系,剝奪了學生通過實踐鍛煉提高自己文化內涵的機會。

三、加強高等院校校園文化建設的對策

(一)提高對高等院校校園文化建設的認識

提高對高等院校校園文化建設的認識,是搞好高等院校校園文化建設的前提。高等院校校園文化建設是對師生進行思想政治教育、提高師生整體素質的重要途徑,是學校培育具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。加強校園文化建設對于傳承文化成果、培育優(yōu)良校風、優(yōu)化育人環(huán)境、構建學校核心競爭力,對于引導價值觀念、陶冶師生情操、培養(yǎng)高素質人才,對于體現(xiàn)辦學理念、提高辦學水平和教育質量、推動社會發(fā)展進步都有重要的意義[3]。因此,加強高等院校校園文化建設,首先就要提高對高等院校校園文化建設的認識,厘清校園文化建設與學校事務之間的關系,把學校的一切工作都放到校園文化建設的框架下進行,把校園文化建設落實到學校的各項工作之中,努力建設體現(xiàn)時代特征和學校特色的校園文化。

(二)加強對高等院校校園文化建設的領導

高等院校校園文化建設內容繁多,涉及面廣,需方方面面溝通合作,共同努力,尤其需要統(tǒng)籌協(xié)調,全盤考慮。要把高等院校校園文化建設放到學校領導班子重要的議事日程中,加強對校園文化建設的領導:一是建立校園文化建設領導機構,并使之成為有職有權的一個常設的權威機構;二是制定校園文化建設的長期規(guī)劃及短期計劃,并有與之配套的實施措施,以保證各項工作的順利進行;三是充分發(fā)揮各職能部門及教學系、部的作用,使之明確任務、各司其職、盡職盡責;四是調動每一位教職員工參與校園文化建設的積極性,發(fā)揮他們教書育人、管理育人、服務育人的作用;五是激發(fā)每一名學生的主人翁意識,積極參與校園文化建設的各項活動,努力為發(fā)展校園文化做貢獻。

(三)把精神文化建設放到高等院校校園文化建設的首位來考慮

高等院校是培養(yǎng)人、塑造人的地方,學校的各項工作都應把培養(yǎng)高素質的人才作為首要目標。因此,校園文化建設必須把精神文化建設放到更加突出的位置。一是堅持堅定正確的政治方向。要以社會主義核心價值體系為指導,引導師生員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎。二是堅持以人為本,注重軟環(huán)境建設。要創(chuàng)造教書育人、尊師重教、全面發(fā)展的良好的教育教學環(huán)境,形成平等、爭鳴的學術研究氛圍,建立誠實守信、和諧向上的良好校園風尚,使之成為師生員工的思維方式和行為習慣。三是加強引導,用主流文化主導高等院校校園的思想文化陣地。要堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流方向,繼續(xù)唱響主旋律,用正確的理論、先進的思想、高尚的情操武裝師生的頭腦,促進有利于人才成長的健康向上、文明和諧的校園文化氛圍的形成。

(四)加強高等院校校園文化建設的重要環(huán)節(jié)

文化無所不在。高等院校校園文化不僅體現(xiàn)在物質文化和制度文化中,更多的是體現(xiàn)在全校師生員工的精神風貌、言談舉止和人與人的關系當中。同時,高等院校校園文化建設絕不是一蹴而就的事,需要長期不懈的努力和歷史積淀,從一點一滴做起。

1.審視辦學思想,完善教育理念

現(xiàn)在不少高校著眼于學校的學科類別、學術或教學地位,朝著省內、國內甚至國際一流高等院校而努力,這種積極性應當肯定。但高校不僅需要學科定位,更需要體現(xiàn)自身精神內涵,具有獨特的文化底蘊。因此,加強高等院校校園文化建設,首先就要認真審視和反思自己的指導思想、教育理念、辦學思路、學校定位、培養(yǎng)目標等重大問題,真正明確要建設一個什么樣的大學,要怎樣建設大學,要培養(yǎng)什么樣的人才,如何培養(yǎng)人才等重大問題,并使這些問題的解決與校園文化建設的目標相一致[4]。

2.加強硬件建設,創(chuàng)建物質文化

高校的硬件建設不僅是辦學的條件和基礎,也是物質文化的載體和校園文化的外在標記。在抓硬件建設時,要綜合考慮學校性質、歷史、辦學思想、專業(yè)特色、培養(yǎng)目標、發(fā)展方向等重要因素,通過硬件建設樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的校園文化氛圍,使校園環(huán)境成為知識的載體、無聲的教材,發(fā)揮其“潤物細無聲”的育人作用。

3.完善規(guī)章制度,注重人文熏陶

高校的規(guī)章制度大都是為保障師生正常的工作和學習生活,經過一定的程序而制定的。高校的制度文化不僅僅包括師生必須遵守的硬性規(guī)章制度,更多的應該是體現(xiàn)學校辦學理念、教育目標、學生培養(yǎng)方式以及師生道德規(guī)范、禮儀習慣等柔性規(guī)章制度。因此,在大力加強校園文化建設的今天,我們更應該注重完善學校規(guī)章制度,增加其中人文熏陶的內容,使制度精髓內化為師生的自覺習慣,不斷提升全體師生的整體素質,增強校園的文化氛圍。

4.塑造良好風氣,培育大學精神

大學風氣、大學精神是一所高等院校體現(xiàn)出來的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的精神風貌。高等院校要加強校園文化建設,就必須注重良好校風的養(yǎng)成和大學精神的培育。學校在“三育人”的實踐中,要努力提升教職員工隊伍的整體素質,樹立堅定的政治信念;要著力喚醒學生內在的精神力量,培養(yǎng)與時俱進的人文精神,營造有利于學生個性發(fā)展的氛圍,造就全面發(fā)展的人才。

5.強化思想教育,塑造健康人格

用先進的思想、正確的理論、高尚的品德教育引導學生,使之成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,是高等院校校園文化建設的重要目標之一。因此,要下大力氣做好學生的思想政治教育工作:一是加強政治理論學習和研究,用中國特色社會主義理論武裝學生頭腦,幫助他們樹立社會主義核心價值觀;二是加強日常學生管理,使良好的行為內化為學生的自覺意識;三是大力開展社會實踐活動,使他們通過實踐提高思想道德水平,鍛煉動手操作能力,培養(yǎng)服務奉獻意識,樹立實踐出真知思想;四是認真研究和解決學生存在的實際問題,并與思想政治教育結合起來,使他們感到黨的溫暖和社會主義制度的優(yōu)越性,從而堅定走中國特色社會主義道路的信念;五是加強心理健康教育工作,努力培養(yǎng)他們健康的心理和健全的人格[5]。

6.開展文化活動,營造良好氛圍

大力開展文化活動,是營造良好校園文化氛圍,打造校園文化底蘊的重要載體。在當前情況下,應抓好以下幾方面工作:一是爭先創(chuàng)優(yōu)活動。用先進的思想、正確的理論武裝黨員師生的頭腦,充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用,促進高等院校校園文化建設事業(yè)的健康發(fā)展。二是“三育人”活動。通過教書育人,加強學生的人文素質教育;通過管理育人,提高師生的自覺意識,形成優(yōu)良作風;通過服務育人,不斷提高師生的思想認識水平。三是教風、學風建設。要特別注重有關“教”與“學”的各個環(huán)節(jié),包括教師的教學態(tài)度、教學方法、考核方式、課堂教學、實踐教學以及日常的言談舉止,也包括學生的學習目的、學習態(tài)度、學習方法等。四是建設優(yōu)秀網絡文化。用先進的思想、豐富的內容和靈活的方式給大學生以積極的影響。五是大力開展主題教育活動。要充分發(fā)揮校團委、學生處的作用,抓住各種節(jié)日、紀念日和承擔大型活動志愿服務的契機,廣泛開展各種主題教育活動,以加強對大學生的教育和熏陶,提高他們的思想認識和道德水平。六是完善“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”活動。引導學生深入基層、深入群眾,開展社會調查、志愿服務、公益活動、生產勞動等社會實踐活動,讓學生在實踐中經受鍛煉,增長才干,磨煉意志,提高素質,激發(fā)學生參與社會、服務社會的主人翁意識。

總之,高等院校校園文化在整個社會文化中占有極其重要的地位,它不僅關系到高素質人才的培養(yǎng),關系到高等教育的健康發(fā)展,也關系著整個社會的發(fā)展進步。當前,高等院校校園文化建設已取得了很大的成績,但也存在不少問題。因此,全社會特別是各級政府、教育管理部門、高校領導集體都應進一步提高對高等院校校園文化建設的認識,認真總結建設經驗,切實解決建設中存在的問題,把高等院校校園文化建設推向一個新的水平。

[1] 許嘉璐.高校校園文化建設漫議[J].求是,2004,(9).

[2] 眭依凡.大學與“大學文化”[J].求是,2004,(4).

[3] 何獨明.大學校園文化概論[M].重慶:西南交通大學出版社,2010.

[4] 清華大學科學發(fā)展觀理論與實踐課題研究組.和諧校園文化建設的方向與內涵[N].光明日報,2007-05-03.

[5] 田建國.大學文化與思想道德建設[J].中國高等教育,2004,(11).