論高職校園文化與工業(yè)文化融合的實(shí)踐與探索

○蘭君毅

（百色市職業(yè)學(xué)院 廣西 百色 533000）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，以及這些年來高校的擴(kuò)招，高職教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已經(jīng)在我國的高等教育中起到了舉足輕重的作用。如何把高職校園文化與社會工業(yè)文化的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)的融合，這是需要我們研究的主要問題。

一、高職校園的文化特征

文化是一個(gè)客觀存在的東西，它是社會發(fā)展的必需品。中國社會，上下五千年，有著深厚的文化底蘊(yùn)。而文化有好有壞，有積極的，也有消極的，所以，選擇一個(gè)好的文化理念，對于高職院校的發(fā)展顯得尤為重要。

中國的高職教育，已經(jīng)在高等教育中占據(jù)了半壁江山，高職校園文化，是依托于工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)著工業(yè)的發(fā)展的，總的來說，就是比一般的高等教育更像一個(gè)小型的企業(yè)。細(xì)分的話，中國高職院校的校園文化分為三大部分，一是從學(xué)校的精神面貌和狀態(tài)來看。是培養(yǎng)具有高技能的，動手能力強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才。這可以從學(xué)校的方針、辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)出來。二是從學(xué)校的規(guī)章制度來看。雖然和一般的高校沒有很大差別，都是要求學(xué)生遵紀(jì)守法，好好學(xué)習(xí)之類的，但是從深處看，高職院校的規(guī)章制度更傾向于一個(gè)小企業(yè)，小社會。例如對學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中提出的要求基本上就符合企業(yè)對員工提出的各項(xiàng)要求。三是學(xué)校的形象方面。普通高校，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方針都是一定的，他們要培養(yǎng)的是理論性的人才，同時(shí)包括校服?；盏脑O(shè)計(jì)，都偏于更加的人文化。而在高等職業(yè)院校，經(jīng)歷過的人都知道，學(xué)生往往有兩套或者多套校服，因?yàn)樵诟叩嚷殬I(yè)院校，實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和在課堂接受教育的時(shí)間是對半的，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，必須穿著專門的工裝，這不僅是為了保證實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，還在于培養(yǎng)學(xué)生的工作意識。

二、工業(yè)文化的內(nèi)涵

提起工業(yè)文化，歷史悠久，具體可追溯到1500多年前歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動，以及17世紀(jì)近代工業(yè)的出現(xiàn)和18世紀(jì)的歐洲工業(yè)革命，直到現(xiàn)在各國工業(yè)的高速發(fā)展。工業(yè)文化的內(nèi)涵就是企業(yè)文化的內(nèi)涵以及勞動者意志的體現(xiàn)。

說到企業(yè)文化，就不得不提到以下三點(diǎn)。第一就是企業(yè)的制度，合理的規(guī)章制度是企業(yè)順利發(fā)展的保障，也是保證企業(yè)安全生成的重要基石。很多大型企業(yè)都成立有企業(yè)規(guī)章制度的建設(shè)和維護(hù)部門，從而為企業(yè)的順利運(yùn)行提供保障。第二就是企業(yè)的文化交流，企業(yè)之間自發(fā)組織或者社會上專門組織各種交流博覽會的興起，讓企業(yè)之間有了更好的交流平臺。比如說醫(yī)療行業(yè)上半年和下班年在國內(nèi)都有兩次“醫(yī)療器械博覽會”。為期三天的展會，會吸引國內(nèi)外的各大廠家的參與，醫(yī)院借此同時(shí)也能比較各個(gè)產(chǎn)品的優(yōu)劣，從而選擇出適合自己的產(chǎn)品。同時(shí)，同行業(yè)之間也能夠相互借鑒、相互競爭，從而改進(jìn)自己的產(chǎn)品，促進(jìn)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。第三就是企業(yè)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的保障，一個(gè)企業(yè)要順利的運(yùn)行，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的保障是必不可少的，比如說，企業(yè)要有合適自己發(fā)展的廠房，辦公區(qū)域，要有自己的貨車，辦公用品等等。這些是保證企業(yè)順利運(yùn)行的必要保障。

所以，企業(yè)的合理的規(guī)章制度，企業(yè)的文化交流以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)保障就構(gòu)成了企業(yè)文化，也就所謂的工業(yè)文化。

三、高職校園文化與工業(yè)文化的異同

高職院校的建立，從根本上來講，就是為企業(yè)服務(wù)的，為企業(yè)培養(yǎng)高技能的人才，從而為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供更好的條件。所以，他們具備很多的相同點(diǎn)，比如說，企業(yè)培養(yǎng)人的素質(zhì)，重視個(gè)人的發(fā)展和能力的提高，以人為中心，關(guān)心人，尊重人，理解人等各個(gè)方面出發(fā)，從而創(chuàng)建一個(gè)良好的人文環(huán)境。校園在培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí)，也注重吸納工業(yè)文化素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

但是，學(xué)校和企業(yè)還是有很多差別的。企業(yè)更注重的是企業(yè)的價(jià)值觀，注重提高企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量、生產(chǎn)效率、研發(fā)成本等等，注重培養(yǎng)員工的責(zé)任意識、安全意識、主人翁意識，以及高度的責(zé)任感，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。而校園主要還是以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在一個(gè)和睦平和的環(huán)境中，通過一些方式去激勵(lì)學(xué)生、老師，從而達(dá)到進(jìn)步的目的。校園中沒有太多的競爭，給人提供的環(huán)境比企業(yè)來說，更加舒適，所以說，稱校園是一個(gè)“象牙塔”是有一定的依據(jù)的。

四、高職校園文化的與工業(yè)文化融合的途徑

1、建立與企業(yè)相關(guān)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)室

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，最終從學(xué)校輸送到企業(yè)，為企業(yè)服務(wù)。所以，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施要跟的上，讓學(xué)生在不出校門的情況下，在校園內(nèi)就能體驗(yàn)到企業(yè)的工作模式。學(xué)校要多考察企業(yè)，了解目前主流知名企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展情況，建立與之相匹配的實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。但是，學(xué)?；ǜ邇r(jià)建立了非常完善的實(shí)訓(xùn)中心，很多時(shí)候往往閑置一邊，學(xué)校對其進(jìn)行了嚴(yán)格的“管理”，使得學(xué)生很難有機(jī)會去接近。不可否認(rèn)，這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器是需要一個(gè)很好的管理方式，否則學(xué)生可能會因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，造成損壞，從而影響后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度。但是，配備這些教學(xué)設(shè)備和儀器的初衷就是為了讓學(xué)生能夠有機(jī)會多多接觸這些新鮮的事物，從而走上社會以至于不會太陌生。所以，老師要經(jīng)常創(chuàng)造一些讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)的機(jī)會，在指導(dǎo)老師的陪同下，多多走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，以達(dá)到一定的動手能力和領(lǐng)悟能力。從而為以后走上社會、走進(jìn)企業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生以及老師的企業(yè)文化素養(yǎng)

學(xué)校培養(yǎng)的是自尊、自愛、獨(dú)立、自主的精神，雖說，大學(xué)校園是個(gè)小社會，但是它依然是“象牙塔”，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。社會上、企業(yè)里的競爭和企業(yè)文化是校園很少了解的。比如說，很多外企都開展了“5S”管理模式，5S即指整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seriso）、清潔（Seiketsu）和素養(yǎng)（Shitsuke）這 5個(gè)詞的縮寫，指的是要求員工自覺地維護(hù)一個(gè)良好的工作環(huán)境，從而達(dá)到提高工作效率的目的。在企業(yè)中開展的5S管理，其實(shí)也相當(dāng)適合于校園生活。在學(xué)生宿舍、教室，亂七八糟的現(xiàn)象特別的嚴(yán)重，沒有一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，何談要促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

很多企業(yè)，5S管理做的相當(dāng)?shù)轿?。學(xué)校也應(yīng)如此，引入“5S”管理模式，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對校園文化的建設(shè)也會有出其不意的效果。所以，很多時(shí)候，企業(yè)的文化素養(yǎng)，也是老師和學(xué)生應(yīng)該去學(xué)習(xí)和效仿的。

3、開展各類創(chuàng)新能力大賽

所謂創(chuàng)新，在企業(yè)或者在學(xué)校都是不可或缺的。學(xué)校要多多開展各類創(chuàng)新大賽，給學(xué)生以發(fā)揮的平臺。比如說，很多學(xué)校開設(shè)了機(jī)器人興趣小組，學(xué)校應(yīng)該大力的宣傳，多多邀請學(xué)生加入到其中去，開展各類創(chuàng)新大賽，能讓學(xué)生的才華得以展示，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

以機(jī)器人興趣小組為例，其實(shí)，真正能夠在興趣小組中制作出機(jī)器人的學(xué)生幾乎沒有，但是，從機(jī)器人這個(gè)題材延伸出來的，還有很多東西。比如說，現(xiàn)在企業(yè)特別需要的流水生產(chǎn)線上的自動化機(jī)械手臂，以及各類測試用的自動化工裝，這些都是可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而發(fā)明創(chuàng)新出來的。

所以，學(xué)校要多多提供各種機(jī)會，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)明創(chuàng)新的環(huán)境，同時(shí)，老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的問題，用自己的知識和本領(lǐng)，發(fā)明創(chuàng)新出適合企業(yè)的各種自動化設(shè)備儀器。很多時(shí)候，學(xué)生其實(shí)是潛力無限的，少的只是那么一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會和平臺而已。

4、加強(qiáng)校企合作，增進(jìn)學(xué)生對企業(yè)的了解

高職院?！伴]門造車”是我們一直忌諱的問題，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)適合企業(yè)的動手型人才。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技日新月異的年代，企業(yè)和社會更新速度如此之快，企業(yè)的變化也是一天一個(gè)樣。所以，學(xué)校要多多加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，不能只拘泥于書本。應(yīng)該讓學(xué)生多多了解當(dāng)今企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和形勢，接受企業(yè)新的知識，而這些都是書本上學(xué)不到的。

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的年代，工業(yè)文化的理念應(yīng)該在我們的高職院校引起重視，工業(yè)文化的時(shí)間觀念、質(zhì)量觀念、責(zé)任意識等等都應(yīng)該融合到高職院校的文化當(dāng)中去，這個(gè)對促進(jìn)高職院校學(xué)生文化的素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提高都能夠起到非常重要的作用，從而為我國的工業(yè)化發(fā)展提供良好的儲備力量。

[1]向大眾等：試論高職院校校園文化建設(shè)的幾個(gè)問題[J].恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)[J]，2003（3）.

[2]余祖光：先進(jìn)工業(yè)文化進(jìn)入職業(yè)院校校園的研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（22）.

[3]沈會超：高職喜愛元文化與工業(yè)文化相融合問題的探討[J].遼寧高職學(xué)報(bào)工作研究，2010（12）.