開(kāi)放教育學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀分析

梁雪峰

朝陽(yáng)廣播電視大學(xué)（朝陽(yáng) 122000）

開(kāi)放教育學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀分析

梁雪峰

朝陽(yáng)廣播電視大學(xué)（朝陽(yáng) 122000）

實(shí)驗(yàn)課是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要組織部分，是學(xué)生在親自動(dòng)手操作過(guò)程中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，以此來(lái)加深對(duì)課程理論知識(shí)的的理解，并讓學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

實(shí)驗(yàn)課 應(yīng)用型人才 措施

1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)生的水平參差不齊

眾所周知，開(kāi)放教育的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自社會(huì)各行各業(yè)，學(xué)生入學(xué)時(shí)的水平參差不齊，尤其是?？茖W(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)大部分年齡比較小，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的水平有很大差距。

1.2 授課方式方法的局限性

在有的學(xué)校，計(jì)算機(jī)理論課的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)往往是由不同的教師來(lái)進(jìn)行講授，由于授課的習(xí)慣不同、風(fēng)格各異、方式方法等不統(tǒng)一，造成知識(shí)結(jié)構(gòu)不連貫，實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相脫節(jié)，學(xué)生有時(shí)會(huì)感到無(wú)所適從，無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)所規(guī)定的要求。

1.3 實(shí)驗(yàn)課的重要性認(rèn)識(shí)不夠

現(xiàn)有的教學(xué)活動(dòng)中，往往只是把實(shí)驗(yàn)課作為驗(yàn)證理論知識(shí)的手段，學(xué)生在學(xué)理論時(shí)聽(tīng)得很認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)課也能完成指定的的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，但只是機(jī)械地按著實(shí)驗(yàn)步驟，按部就班地進(jìn)行，而未能充分理解所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng)，遇到實(shí)際的問(wèn)題還是解決不了

1.4 師資配備不足

教師是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，人員的配備、專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好與壞，對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)有著很大的影響。

1.5 實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足正常的實(shí)驗(yàn)要求

實(shí)驗(yàn)設(shè)備是確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，其能否正常運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著重要的影響。有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，由經(jīng)費(fèi)等原因，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，計(jì)算機(jī)配備不足，相應(yīng)的軟硬件不能完滿足現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)的要求，很多實(shí)驗(yàn)不能夠正常的進(jìn)行，造成學(xué)生不能充分的理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)要求。

2 應(yīng)對(duì)措施

2.1 不同水平學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法

在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)上必須正視學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)學(xué)生的具體情況，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的發(fā)揮。對(duì)于基本知識(shí)比較薄弱的學(xué)生首先要讓其感知教材、理解教材，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用、檢查，進(jìn)而熟練掌握實(shí)際的操作技能和使用技巧。因此，對(duì)這類學(xué)生要以其自身為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其自學(xué)能力，讓學(xué)生在“學(xué)”到“學(xué)會(huì)”、由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的過(guò)程中完成一定的知識(shí)積累，掌握本學(xué)科的知識(shí)規(guī)律。對(duì)于已掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)，具備一些計(jì)算機(jī)操作能力和使用技巧的學(xué)生，要采用“加強(qiáng)、補(bǔ)充、提高”的教學(xué)方法，使理論講授“夠用”就行，而要重點(diǎn)要突出提高實(shí)用操作技能的教學(xué)原則，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具有實(shí)用性、針對(duì)性，從而更加貼近社會(huì)需要和職業(yè)崗位需求的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 將理論與實(shí)際進(jìn)行緊密相連。

系統(tǒng)地理解、掌握理論知識(shí)，是學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課的保證。實(shí)驗(yàn)課的成功與否直接與理論知識(shí)的理解和掌握的熟練程度密切相關(guān)。

2.3 充分認(rèn)識(shí)和理解實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的

社會(huì)對(duì)人才的需要是多元化、多層次的，既需要優(yōu)秀的理論、研究型人才，同時(shí)也需要大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。而開(kāi)放教育是大眾化教育，其目的不僅僅是要保證學(xué)生考試通過(guò)，順利畢業(yè)，更重要的是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技術(shù)型、應(yīng)用型人才，這個(gè)目標(biāo)明確了，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)才有了方向。上好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的重頭戲，在整個(gè)教學(xué)中占有重要地位。在完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一個(gè)很好的選擇，讓學(xué)生帶著任務(wù)、帶著問(wèn)題去做，讓學(xué)員在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考，同一問(wèn)題，多種不同的解決方法，哪些方法更加簡(jiǎn)便，效率更高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這個(gè)問(wèn)題解決了，其他類似的問(wèn)題也就迎刃而解了。

2.4 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

知識(shí)是需要不斷進(jìn)行更新和積累的。隨著計(jì)算機(jī)理論和技術(shù)的快速發(fā)展，新的知識(shí)也再不斷地出現(xiàn)，這就要求我們教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新知識(shí)，及時(shí)的了解、掌握最新、最前沿的技術(shù)動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并在教學(xué)過(guò)程中將其與之相溶。教師應(yīng)通過(guò)在職學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)及進(jìn)修等方式來(lái)不斷地加深專業(yè)理論知識(shí)，提高自身的動(dòng)手能力，向雙師型人才的標(biāo)準(zhǔn)靠攏，使自己始終站在本專業(yè)、本學(xué)科的技術(shù)前沿。另外還要不斷擴(kuò)大專業(yè)教師隊(duì)伍，增加人員配備，以適應(yīng)學(xué)生數(shù)量的日益增長(zhǎng)的需求。

2.5 加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，相應(yīng)的軟硬件設(shè)備的更新速度也是越來(lái)越快。計(jì)算機(jī)技術(shù)的這種特殊性，意味著計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備也要不斷更新，以適應(yīng)新的、不斷提高的實(shí)驗(yàn)要求。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的投入力度，及時(shí)更新和增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并做好日常的軟硬件維護(hù)工作，使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備始終保持良好的工作狀態(tài)。上課前要做好準(zhǔn)備，將機(jī)器設(shè)備調(diào)試到最佳狀態(tài)，讓學(xué)生有充足的設(shè)備和時(shí)間來(lái)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

總之，社會(huì)需要的是多方面的、多層次的各類人才，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是要求學(xué)生掌握本教材的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而且還要使學(xué)生具有在實(shí)際應(yīng)用中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師要轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，建立“在教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造力，把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。讓學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，并能懂得結(jié)合自身特點(diǎn)，確立正確的學(xué)習(xí)方向，使所學(xué)的知識(shí)能充分、靈活地運(yùn)用到實(shí)際中去，做一名讓社會(huì)需要、讓用人單位滿意的優(yōu)秀學(xué)生。

[1]景清武,孟鉑.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討.電腦知識(shí)與技術(shù),2009（6）.

[2]張玉榮.高校師資隊(duì)伍創(chuàng)新建設(shè)的新思路.中國(guó)成人教育, 2007 （8）.

[3]丁巖芝,盧肖永.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才.淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009（5）.

[4]張國(guó)印,馬春光.哈爾濱工程大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索.計(jì)算機(jī)教育,2007（22）.

齊婷婷）