大學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語視聽教學(xué)實(shí)驗(yàn)

周廣榮

（云南財(cái)經(jīng)大學(xué)大外部，云南昆明650221）

大學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語視聽教學(xué)實(shí)驗(yàn)

周廣榮

（云南財(cái)經(jīng)大學(xué)大外部，云南昆明650221）

基于教育部要求的注重英語應(yīng)用能力以及培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求以及部分大學(xué)已經(jīng)實(shí)施了大學(xué)英語學(xué)習(xí)四年不斷線的教學(xué)改革，如果還采用傳統(tǒng)的基本知識(shí)型教材，那學(xué)生就只能是“應(yīng)付型”地學(xué)習(xí)，教師也會(huì)感到教學(xué)千篇一律，缺少創(chuàng)新。針對(duì)云南財(cái)經(jīng)大學(xué)大部分已經(jīng)通過大學(xué)英語四、六級(jí)的大三和大四學(xué)生，本人主要采用了三種視頻節(jié)目，即美國電視連續(xù)劇《人人都愛雷蒙德》、美國CBS電視《專題訪談60分》以及中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞節(jié)目30分，交叉試用一年多，感到效果極佳，學(xué)生歡迎，收獲頗豐。本文就這三種視頻教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施以及效果進(jìn)行探討，以供同仁借鑒。

視頻教學(xué)、實(shí)施應(yīng)用、效果評(píng)估

1.引言

當(dāng)前的英語聽力教學(xué)內(nèi)容陳舊，形式單調(diào)，偏重理論，遠(yuǎn)離實(shí)際，很難適合教育部注重英語應(yīng)用能力以及培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。目前，大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì)也對(duì)英語考試進(jìn)行改革，至2010年起將在全國全面推行網(wǎng)考，增加基于視頻的聽力和寫作內(nèi)容，要求學(xué)生提高英語應(yīng)用能力，能夠基本聽懂和看懂英語電臺(tái)和電視臺(tái)等英語節(jié)目。此外，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)也在近幾年前實(shí)施了大學(xué)英語學(xué)習(xí)四年不斷線的教學(xué)改革，但主要注重筆試效果，學(xué)生的視聽教學(xué)效果如何，還沒有人去探索和總結(jié)，而其它院校甚至還沒有開始進(jìn)行嘗試。針對(duì)財(cái)大大部分已經(jīng)通過大學(xué)英語四、六級(jí)的大三和大四學(xué)生，根據(jù)近兩年的教學(xué)反饋，如果還采用傳統(tǒng)的基本知識(shí)型教材，那學(xué)生就只能是“應(yīng)付型”地學(xué)習(xí)，教師也會(huì)感到教學(xué)千篇一律，缺少創(chuàng)新，枯燥乏味。能否探索一種形式上圖文并茂，內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)，目的上學(xué)以致用的教學(xué)手段[1]，讓學(xué)生把英語真正當(dāng)作工具去獲取知識(shí)，拓展其專業(yè)視野和洞察能力，使大學(xué)高年級(jí)學(xué)生采用英語學(xué)習(xí)的最高級(jí)形式，不僅能夠在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，而且也能在應(yīng)用中學(xué)習(xí)地道而時(shí)興的英語，同時(shí)還能夠了解和掌握世界當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社科等焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，提高自身的英語綜合能力和分析能力？如要達(dá)到這個(gè)目的，應(yīng)采用什么樣的聽力教學(xué)形式以及資料或教材？要回答這個(gè)問題很不容易，因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)極為普及的今天，視聽說教程五花八門，有的可能太陳舊，有的可能太本土化，有的可能太機(jī)械，有的可能知識(shí)面太窄。本人主要采用了三種視頻節(jié)目，即美國電視連續(xù)劇劇《人人都愛雷蒙德》、美國CBS(哥倫比亞廣播公司)《專題訪談60分》以及中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞節(jié)目30分，交叉試用一年多，感到效果極佳，值得逐一探討和總結(jié)。

2.美國電視連續(xù)劇《人人都愛雷蒙德》

2.1 資料收集

當(dāng)今世界信息來源廣泛，資料內(nèi)容豐富，可以說應(yīng)該以誰掌握的資源多少論英雄。本人在獲悉美國電視連續(xù)劇劇《人人都愛雷蒙德》不但是一部在美國多次獲獎(jiǎng)并深受美國國人歡迎、而且在中國許多重點(diǎn)大學(xué)非常流行的視頻節(jié)目后，便積極動(dòng)員部分學(xué)生上網(wǎng)收集，在帶中英字幕與不帶中英字幕版本中，挑選了中英字幕版本，下載了全部內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)試用。

2.2 劇情介紹

《人人都愛雷蒙德》(Everybody Loves Raymond)是一部展示美國日常生活的電視情景劇，總共為9季，每季有20多集，每一集22分鐘，講述一種生活哲理。劇中人物個(gè)性鮮明，配以笑聲音樂，使觀眾在捧腹大笑中學(xué)習(xí)美國英語，了解美國文化，溝通美國人民。劇中主角Raymond是三個(gè)孩子的父親，體育專欄作家，為人隨和，不愿得罪任何人，始終是大家關(guān)注的重點(diǎn)；妻子Debra是勤勞但心直口快的家庭主婦，與其他家人相處始終充滿沖突；哥哥Robert是紐約警察，始終與其弟爭寵，但直爽中充滿幽默；哥嫂Amy總是為人謙虛，萬事對(duì)錯(cuò)與否首先道歉；其母Marie始終關(guān)愛家人，做得一手好菜，但強(qiáng)大的控制欲難免招來非議；其父Frank當(dāng)兵出身，性格頑固，言語中總是充滿諷刺與黑色幽默[2]。

2.3 教學(xué)應(yīng)用

對(duì)大一至大三學(xué)生1～2周播放一集，播放中隨時(shí)準(zhǔn)確停頓，提示學(xué)生重點(diǎn)詞匯和短語。播放完畢后，抽1～2名學(xué)生講述這一集的生活哲理，待大家達(dá)成一致共識(shí)后，再抽一名學(xué)生歸納所學(xué)詞匯和短語，讓其他同學(xué)補(bǔ)充，使學(xué)生在學(xué)到積極詞匯的興奮之余，進(jìn)入正常教學(xué)。

2.4 教學(xué)評(píng)估

教學(xué)證明，一至大四學(xué)生都非常喜歡這一節(jié)目，每一集獲得的詞匯短語為20～30個(gè)(條)，并且基本上都能記住，甚至能夠說出該詞匯短語出自某人物口中，真可謂在應(yīng)用中學(xué)習(xí)積極詞匯。他們?cè)趯W(xué)習(xí)美國地道而時(shí)興的口語的同時(shí)，對(duì)劇中人物也產(chǎn)生感情，了解到美國文化與中國文化的相同與不相同之處，增加了人生知識(shí)，而且還能夠?qū)懗隽钊私泻玫挠霸u(píng)，并能在口試中談?wù)摮鲆欢ㄉ疃鹊膭≈腥宋锖颓楣?jié)。

3.中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞

3.1 資料收集

當(dāng)今教育資源廣泛，內(nèi)容繁多，如何有目的地尋找資源，更好地為教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在喜悅中收獲，成了大學(xué)教師應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)大學(xué)教學(xué)的基本功。由于本人數(shù)十年來基本上天天觀看中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞，于是就萌生出如何下載當(dāng)天英語電視新聞，利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生和我一樣，欣賞新聞，把英語應(yīng)用到日常生活中，在日常生活中學(xué)習(xí)英語的方法呢？通過數(shù)月的市場調(diào)查，最終認(rèn)定購買一臺(tái)900元左右的電視節(jié)目在線硬盤錄像機(jī)為最佳方案。具體操作是在觀看英語新聞30分的同時(shí)(也可設(shè)定時(shí)間錄制)，在硬盤中同步錄制效果極佳的WMV格式新聞30分，然后用U盤拷貝到多媒體教室播放或?qū)⑵湓O(shè)定為網(wǎng)絡(luò)共享文件[3]，讓每個(gè)學(xué)生拷貝共享，并且學(xué)會(huì)設(shè)置共享，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)資源。

3.2 內(nèi)容介紹

每天中午12點(diǎn)、晚上6點(diǎn)及午夜12點(diǎn)播放的中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞具有內(nèi)容新穎、范圍廣泛、詞匯豐富、形象生動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。每天涉及的內(nèi)容為國內(nèi)國際實(shí)事新聞，熱門事件[4]。播音員有國內(nèi)播音員和國外播音員，在播放新聞的同時(shí)，有滾動(dòng)英文文字新聞，插入極少部分廣告，真可謂圖文并茂的新聞節(jié)目，讓學(xué)生了解新聞，做心懷祖國、放眼世界的當(dāng)代大學(xué)生。

3.3 教學(xué)應(yīng)用

對(duì)大一至大三學(xué)生應(yīng)用一年左右，但效果較好的是大二和大三學(xué)生，主要原因是大一學(xué)生基礎(chǔ)還較差。具體應(yīng)用：每周錄制1～2次，在有投影的課堂示范性播放和講解重點(diǎn)詞匯后，在多媒體教室的數(shù)臺(tái)計(jì)算機(jī)上做成共享文件，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置共享文件，讓全班學(xué)生下載到自己的計(jì)算機(jī)觀看或拷貝到U盤帶回宿舍觀賞。每兩周布置一次新聞要點(diǎn)筆錄，要求學(xué)生對(duì)每一次新聞提交至少6條要點(diǎn)為及格。經(jīng)過數(shù)月練習(xí)后，有很多學(xué)生每次提交的新聞要點(diǎn)達(dá)到20多條，真可謂學(xué)有收獲，學(xué)有所用。

3.4 教學(xué)評(píng)估

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大二至大三學(xué)生非常喜歡這一節(jié)目，認(rèn)為該節(jié)目非常現(xiàn)實(shí)，使自己不但鞏固和提高了英語，而且還了解了許多實(shí)事，擴(kuò)大了自己的視野，感到自己在使用英語，在顯示自己的能力，在欣賞自己的成就，在喜歡新聞，在熱愛生活。許多學(xué)生坦言，自己平時(shí)很少看新聞，但自從開始觀看新聞節(jié)目后，已經(jīng)熱愛上這一節(jié)目，開始隨時(shí)觀看中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)上的外臺(tái)新聞節(jié)目了?？梢钥闯?，傳統(tǒng)型的被動(dòng)式教學(xué)與被動(dòng)式學(xué)習(xí)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型，新的主動(dòng)式教學(xué)與快樂型學(xué)習(xí)已經(jīng)開始形成，教師的角色已經(jīng)從主角轉(zhuǎn)向配角，變成了學(xué)生的導(dǎo)師和助手，引導(dǎo)和幫助學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)有成就。

4.美國CBS《專題訪談60分》

4.1 資料收集

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)，各種文字資料及視頻隨處可見，但能否在網(wǎng)絡(luò)中找到原聲版的帶有文字的英、美電視節(jié)目作為教材，確實(shí)不易。我的06級(jí)學(xué)生張浩然向我提交了一份美國CBS《專題訪談60分》視頻節(jié)目后，我認(rèn)為節(jié)目內(nèi)容生動(dòng)，事件真實(shí)，詞匯廣泛，覆蓋面廣，如果有文字參考，則可作為一部極佳的教材。于是，該同學(xué)不負(fù)委托，總共下載收集了15集帶有筆錄文字的《專題訪談60分》。經(jīng)過篩選注釋后，我選出了10集作為大四學(xué)生的選修課，選修人數(shù)一度達(dá)到200多人，而且還有部分研究生旁聽，效果極佳。

4.2 內(nèi)容介紹

美國CBS《專題訪談60分》每周播出一次，每次播出時(shí)間近1小時(shí)，內(nèi)容包括三個(gè)不同內(nèi)容的采訪，外加一個(gè)點(diǎn)評(píng)[5]。覆蓋面為當(dāng)前的世界政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社科等焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。我收集的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、外交、環(huán)保、體育、飲食、醫(yī)療保健、醫(yī)藥、軍事、人物傳奇等。最大特點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩，涉及領(lǐng)域廣泛，信息量大，詞匯豐富，專業(yè)術(shù)語明確，可以不斷更新，形成一套完整的視聽說教材。

4.3 教學(xué)應(yīng)用

通過教室的電子投影，先用2號(hào)字Word文檔講述一集《專題訪談60分》中一個(gè)專題訪談的關(guān)鍵詞匯、重點(diǎn)短語和主要內(nèi)容點(diǎn)后，然后播放該集視頻，中途對(duì)部分關(guān)鍵內(nèi)容點(diǎn)提問講解，2節(jié)課上完一個(gè)“60分鐘”后，要求學(xué)生通過拷貝相同內(nèi)容的MP3（事先轉(zhuǎn)換成MP3作為同步作業(yè)），完成課后書面筆錄主要內(nèi)容點(diǎn)的作業(yè)，對(duì)每個(gè)采訪專題提交至少6個(gè)（條）內(nèi)容點(diǎn)為及格。對(duì)每個(gè)采訪專題，有一半以上學(xué)生能夠提交10～15條內(nèi)容點(diǎn)。有少數(shù)學(xué)生抱怨內(nèi)容太難，詞匯太多，涉及人物口音繁雜，而部分學(xué)生則認(rèn)為此教學(xué)能夠聯(lián)系實(shí)際，挑戰(zhàn)自己，學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。

4.4 教學(xué)評(píng)估

對(duì)大二至大四學(xué)生應(yīng)用美國CBS《專題訪談60分》視頻教學(xué)一年左右，發(fā)現(xiàn)大二學(xué)生由于基礎(chǔ)問題學(xué)習(xí)困難，大三學(xué)生勉強(qiáng)跟上，但大四學(xué)生得心應(yīng)手，普遍認(rèn)為這是一部“百科知識(shí)”聽力課，從中可以學(xué)到大量知識(shí)和英語詞匯，是最實(shí)用、最高端、最挑戰(zhàn)的英語學(xué)習(xí)和英語應(yīng)用課程。該教學(xué)的特點(diǎn)是教學(xué)條件要求不高（僅需要一間有投影和聲響的教室），內(nèi)容新穎，信息量大，詞匯量廣，專業(yè)詞匯豐富，圖文并茂，手段先進(jìn)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生學(xué)以致用的問題，解決語音室不足、聽力教師匱乏、聽力材料機(jī)械老化等諸多實(shí)際問題。

5.結(jié)束語

當(dāng)今信息時(shí)代信息來源廣泛，資料內(nèi)容豐富，而傳統(tǒng)教材由于編書出書過程等原因，往往在內(nèi)容及形式等方面過于滯后。對(duì)此，只有學(xué)會(huì)如何掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，下載網(wǎng)絡(luò)資源，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)和動(dòng)員學(xué)生挖掘最有效的網(wǎng)絡(luò)資源，與時(shí)俱進(jìn)地選用合適的視聽材料，讓學(xué)生從英語應(yīng)用中學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)用英語，建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式[6]，才算得上是一位二十一世紀(jì)合格的大學(xué)英語教師。

通過三種視聽材料的教學(xué)對(duì)比，即美國電視劇《人人都愛雷蒙德》、中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞節(jié)目30分以及美國CBS電視《專題訪談60分》，本人認(rèn)為，對(duì)大一至大三學(xué)生適合采用美國電視劇《人人都愛雷蒙德》，使學(xué)生在得到快樂的同時(shí)學(xué)到許多非常實(shí)用的詞匯和短語，了解美國的風(fēng)俗文化，增長人生知識(shí)；對(duì)大二至大三學(xué)生適合采用中央電視臺(tái)9臺(tái)英語新聞節(jié)目，使學(xué)生從該節(jié)目中了解實(shí)事新聞，擴(kuò)大視野，積累新聞詞匯，熟悉新聞報(bào)道，并且可以將其作為日?；顒?dòng)，不斷地學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的成就感；對(duì)大三至大四學(xué)生適合采用美國CBS《專題訪談60分》，也可作為選修課程，使學(xué)生從該節(jié)目中了解世界熱點(diǎn)問題，擴(kuò)大知識(shí)面，擴(kuò)大詞匯量，抬高英語應(yīng)用階梯，真正體會(huì)學(xué)以致用的感受，努力成為實(shí)用型人才。

總而言之，當(dāng)今世界信息來源廣泛，資料內(nèi)容豐富，教學(xué)形式多種多樣，教師不僅應(yīng)該領(lǐng)先掌握教學(xué)資源，而且還應(yīng)該成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用“高手”，隨意下載網(wǎng)絡(luò)資料，熟練掌握計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體文件轉(zhuǎn)換和播放以及文件共享等技術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，成為學(xué)生的導(dǎo)師、管家和助手，幫助和培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，而不是費(fèi)時(shí)費(fèi)力、隨時(shí)隨地把住話題，大講特講，這才是教學(xué)治本之道。

［1］Adam Hughes.學(xué)以致用是學(xué)習(xí)英語的真正目的.張家港日?qǐng)?bào).2009年10月22日.

［2］Everybody Loves Raymond.http://en.wikipedia.org/wiki/Everybody_Loves_Raymond.

［3］網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置_百度文庫.http://wenku.baidu.com/view/3be5694733687e21af45a9ae.html.

［4］CCTV-9.http://www.cctv-9.com/2005；http://english.cntv.cn/01/index.shtml.

［5］CBS《60分鐘》.http://www.cbs.com/community/search/sitesearch.html?hitsPerPage=10&lang=en&query=60+minutes.

［6］高海英.應(yīng)注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)——談?wù)撔陆逃谟⒄Z教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東教育，2002（4）。

2010-11-20