合唱指揮應(yīng)具備的基本素質(zhì)

閆曉芳

（晉中學(xué)院 音樂(lè)學(xué)院，山西 晉中 030600）

合唱指揮應(yīng)具備的基本素質(zhì)

閆曉芳

（晉中學(xué)院 音樂(lè)學(xué)院，山西 晉中 030600）

合唱是一種集體表達(dá)“情”的特殊歌唱形式，而合唱指揮則是合唱藝術(shù)中的靈魂。文章就合唱指揮應(yīng)具備的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)與文化素養(yǎng)能力、音樂(lè)技術(shù)能力、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力等三個(gè)方面的基本素質(zhì)進(jìn)行了論述。

合唱指揮；基本素質(zhì)；音樂(lè)技術(shù)；聽(tīng)覺(jué)能力

合唱是一種群性藝術(shù)，是一種集體表達(dá)“情”的特殊的歌唱形式，越來(lái)越被廣大的群眾所喜愛(ài)。而指揮就是合唱藝術(shù)中的靈魂。指揮要表達(dá)的不是個(gè)人的感情，而是合唱這個(gè)集體的感情。簡(jiǎn)言之，合唱指揮表現(xiàn)的是群體而不是個(gè)體。因此，合唱指揮是這個(gè)群體中最權(quán)威的藝術(shù)指導(dǎo)，主宰著這個(gè)群體的藝術(shù)生命。作為合唱指揮，應(yīng)具備以下基本素質(zhì)：

一、扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)與文化素養(yǎng)

（一）讀譜能力

作為一名合唱指揮的工作者，閱讀總譜是在排練一首新作品前必須做的案頭工作。只有做好這步工作，排練工作才能順利地進(jìn)行。合唱的總譜是多聲部織體結(jié)構(gòu)，讀譜的內(nèi)容不僅包括橫向的旋律進(jìn)行，還包括縱向的和聲織體和節(jié)奏織體的進(jìn)行。合唱的旋律往往是兩條、四條多至十幾條，同時(shí)還有鋼琴伴奏譜、樂(lè)隊(duì)伴奏總譜，可謂縱橫交錯(cuò)，紛繁復(fù)雜。因此，準(zhǔn)確而熟練的讀譜能力是合唱指揮者必備的基本功。

（二）分析作品的能力

合唱指揮者必須具有了解作品、分析作品、熟悉作品的能力。當(dāng)合唱指揮者看到一首新的作品時(shí)，首先要分析以下問(wèn)題：作曲家是在什么時(shí)期、什么年代、什么社會(huì)背景下創(chuàng)作的作品？他的創(chuàng)作意圖是什么？與創(chuàng)作相關(guān)聯(lián)的事件是什么？作品的結(jié)構(gòu)是怎樣構(gòu)成的？作品的主旋律是什么？作品的主體節(jié)奏是什么？作曲家是用什么樣的織體來(lái)寫(xiě)作作品的？作品中的高潮部分在哪里？作品中的難點(diǎn)部分在哪里？我們將運(yùn)用什么樣的方法和手段來(lái)完成和解決這些問(wèn)題？這一切，均需要合唱指揮者在分析作品時(shí)考慮到。合唱指揮者只有在對(duì)合唱作品有了充分的了解的前提下，結(jié)合自己正確的審美觀，才會(huì)對(duì)合唱作品形成比較準(zhǔn)確和全面的理解，并在今后的排練和演出過(guò)程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言與整個(gè)合唱團(tuán)進(jìn)行溝通，從而更好地理解和把握作品所要表達(dá)的音樂(lè)內(nèi)涵。

（三）記憶能力

合唱指揮者應(yīng)該具有良好的音樂(lè)記憶能力。所有優(yōu)秀的、杰出的指揮家都具有驚人的記憶能力。盛傳偉大的指揮家卡拉揚(yáng)能夠背記指揮100套以上的交響音樂(lè)會(huì)。英國(guó)的指揮家比徹姆記憶力也相當(dāng)驚人。有一晚，原已準(zhǔn)備演出歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》，可等他上了指揮臺(tái)，才知道已經(jīng)臨時(shí)改為《后宮誘逃》了。可是比徹姆不慌不忙地合上《費(fèi)加羅的婚禮》的總譜，背記指揮了《后宮誘逃》全劇。[1]同樣，合唱指揮也應(yīng)具有很好的記憶能力。因?yàn)樵诤铣呐啪毢脱莩鲞^(guò)程中，合唱團(tuán)的每一名團(tuán)員的眼睛都是盯著指揮的，很難想象，一個(gè)不知道作品內(nèi)容的合唱指揮者，怎么能夠帶領(lǐng)整個(gè)合唱團(tuán)完成作品呢？這就需要合唱指揮者在平時(shí)下功夫做好背譜的工作，要對(duì)作品的每一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)和細(xì)節(jié)都了如指掌，入腦入心，全神貫注地關(guān)注每一位合唱團(tuán)員，時(shí)刻與團(tuán)員進(jìn)行交流，觀察團(tuán)員們的反映，從而更好地把握和完成作品。

（四）文化素養(yǎng)

一名優(yōu)秀的合唱指揮者不僅應(yīng)具備出色的音樂(lè)素養(yǎng)能力，還應(yīng)具備博學(xué)的文化素養(yǎng)能力。如文學(xué)、邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、公共管理學(xué)、教育心理學(xué)、音樂(lè)美學(xué)等方面。因此，合唱指揮者在看到一首作品時(shí)，既要探析作品的旋律結(jié)構(gòu)、伴奏結(jié)構(gòu)、節(jié)奏結(jié)構(gòu)、調(diào)式結(jié)構(gòu)、和聲結(jié)構(gòu)等方面，同時(shí)還要挖掘作品所蘊(yùn)含的文學(xué)思想、美學(xué)思想、哲學(xué)思想等，以此從各個(gè)方面來(lái)把握作品，使作品的藝術(shù)表現(xiàn)獲得最佳的效果。

二、掌握音樂(lè)技術(shù)的能力

（一）合唱的聲樂(lè)理念

掌握正確的合唱聲樂(lè)理念，就是合唱指揮者必須建立正確的合唱聲音概念以及演唱方法的理念。因?yàn)楹铣淖髌纷罱K是要通過(guò)歌唱來(lái)完成的。因此，合唱指揮者應(yīng)該熟知歌唱的發(fā)聲技巧、咬字吐字規(guī)律、氣息的支撐與控制、共鳴腔體的運(yùn)用、情感的處理及發(fā)聲的效果等。此外還要知曉如何控制音準(zhǔn)、音色，如何使聲部獲得均衡、協(xié)調(diào)的效果，如何用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)不同的作品，如何處理領(lǐng)唱與合唱之間的關(guān)系，如何解決共性與個(gè)性的問(wèn)題，如何解決聲音力度變化的問(wèn)題，如何解決半聲唱法的問(wèn)題等等。合唱指揮者只有在樹(shù)立了正確的合唱聲樂(lè)理念及掌握了這些聲樂(lè)演唱方法之后，才能使合唱團(tuán)的演唱達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。

（二）指揮的技巧

一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮必須有過(guò)硬的指揮技術(shù)。合唱指揮的動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，他是通過(guò)人的肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的語(yǔ)言，它表達(dá)了指揮者對(duì)作品的理解和對(duì)合唱團(tuán)員的技術(shù)要求。因此，合唱指揮者的動(dòng)作要把握三個(gè)原則：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、美觀。準(zhǔn)確是指合唱指揮者動(dòng)作要正確無(wú)誤地表達(dá)作品的要求，如：起拍、收拍、聲部的進(jìn)入、斷音、連音、強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、減弱、突強(qiáng)、突弱等的力度變化等等；簡(jiǎn)潔是指合唱指揮者的動(dòng)作精確、簡(jiǎn)練，要以作品的需要為中心，動(dòng)作幅度的大小要適度，既不能過(guò)分的夸張，又不能無(wú)表現(xiàn)力，還要盡量避免有多余的動(dòng)作（如翹手指、架肩膀、晃手腕、扭動(dòng)肘關(guān)節(jié)、夾前臂、腿抖動(dòng)、扭腰、扭臀、跟著音樂(lè)跺腳、打節(jié)奏等），這些多余的動(dòng)作都會(huì)影響合唱團(tuán)員的注意力，從而削弱對(duì)作品的理解和表現(xiàn)力；美觀是指合唱指揮者的動(dòng)作要自然大方、收放自如。不要有過(guò)多的扭捏及做作的動(dòng)作。以上三個(gè)原則在排練和演出的過(guò)程中是缺一不可的。

三、音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)能力

音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，而音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)又可分為內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和外在聽(tīng)覺(jué)。因此，合唱指揮者聽(tīng)覺(jué)的敏銳度和準(zhǔn)確度都將會(huì)直接影響到排練和演出的效果。十九世紀(jì)大指揮家彪洛有一句至理名言：“總譜應(yīng)在指揮的腦子里，而不是指揮的腦子在總譜里?！盵2]這就告訴我們，每一個(gè)合唱指揮者必須具有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。首先，指揮者在拿到一首新的作品時(shí)，要想象到作品的音響效果，這就是音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的能力。其次，指揮在排練及演出的過(guò)程中，要根據(jù)自身的聽(tīng)覺(jué)準(zhǔn)確地判斷現(xiàn)場(chǎng)合唱團(tuán)員的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、力度等一系列的變化，以及合唱團(tuán)員各聲部之間的層次感，在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確把握和細(xì)致調(diào)控，并通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)及時(shí)的矯正錯(cuò)誤，以此來(lái)保證排練和演出的正常進(jìn)行，帶領(lǐng)全體合唱團(tuán)員正確把握作品。

［1］孫瑜.論合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)［J］.三峽大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（5）：111-113.

［2］陳薇.合唱指揮應(yīng)具備的基本素質(zhì)［J］.劇影月報(bào)，2011，（3）：57.

J615.1

A

1673-2014（2011）06-0062-02

2011—09—12

閆曉芳（1979— ），女，山西昔陽(yáng)人，碩士，講師，主要從事鋼琴與合唱指揮的研究。

（責(zé)任編輯 柴廣育）