論青年指揮應(yīng)具備的素質(zhì)與修養(yǎng)

于邀游

摘要：指揮是集音樂的“表演、導演、教師”于一身，是樂隊的靈魂。指揮能否取得完美的藝術(shù)效果，取決于指揮的認真程度和堅定意志，而指揮者的信心，只能建立在其對知識、技藝扎扎實實掌握的基礎(chǔ)上。充滿魔力的小小指揮棒和令人羨慕的指揮臺、鮮花和掌聲，激發(fā)著年輕人甚至是已成名氣作曲家、獨奏家、歌唱家都來學習、碰觸、愛好這門技術(shù)。沒有不好的樂隊，只有不好的指揮。他參與并領(lǐng)導樂隊從選定演奏曲目到演出的全過程。那么，指揮到底又如何掌握、學習和具備怎樣的素質(zhì)呢，要有什么樣的修養(yǎng)呢？在此作論。

關(guān)鍵詞：樂隊；總譜；排練

中圖分類號：K825.76 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0051-02

一、前言

指揮藝術(shù)是隨著音樂的發(fā)展，交響樂隊的逐步擴大而形成和不斷發(fā)展的。經(jīng)過韋伯、門德爾松、柏遼茲、瓦格納等世界著名音樂家的實踐和推廣而逐步形成的，晚于鋼琴、小提琴等表演藝術(shù)，其發(fā)展至今不過160年左右，是近一個半世紀隨音樂的發(fā)展及表演藝術(shù)的不斷更新和進步而逐步確立的。17世紀中期到19世紀初的法國，歌劇指揮采用指揮棒來指揮歌唱和演奏成為先例。法國作曲家和指揮呂利用30英寸的手杖指揮，1687年，呂利在指揮時不慎用手杖誤雜在腳趾上，造成化膿截止導致死亡。1810年起，德國作曲家施波爾開啟面向樂隊揮動很短的指揮棒指揮之一方式，并已基本確立了幾種常用拍子的擊拍方法，使其成為指揮藝術(shù)的起始者。作曲家柏遼茲曾用22英寸長的細木棒指揮，他與門德爾松、瓦格納被稱為“近代指揮法的奠基人”。如今的指揮棒小巧、精致，便于控制，是手的延伸。

二、指揮的專業(yè)素質(zhì)

指揮是集理論、創(chuàng)作、表演于一體的技術(shù)很強的一門綜合性表演藝術(shù)。指揮的狀態(tài)和氣質(zhì)是一種無形的指揮信號。卓越的技巧是通過極小的動作產(chǎn)生極大的聲音效果來實現(xiàn)的，指揮動作的設(shè)計應(yīng)遵循省、準、美（精確、簡潔、美觀）的原則。指揮的手腕是指揮圖示最重要的部位、手腕帶動你的手臂、手指的活動，雙手運動是指揮工作的核心，是一個有機的整體。青年指揮要學好理論基礎(chǔ)，飽受嚴格技術(shù)訓練，掌握好指揮法，才能駕馭樂隊和音樂作品。學習好基礎(chǔ)課作曲“四大件”：和聲、復調(diào)、曲式和配器，目的主要是用于觸摸作曲家的脈搏準確的進行再創(chuàng)作。作曲家的脈搏和心跳在指揮的音樂速度里體現(xiàn)，指揮從內(nèi)心深處體驗這種率動并表現(xiàn)在圖式和情感上。強而精確的記憶力是成為合格指揮的優(yōu)先條件，提高視唱練耳和多聲部聽覺訓練，要有上下范唱各聲部旋律的技能，使得與四大件理論相匹配，提高內(nèi)心聽覺能夠一目數(shù)十行的閱讀總譜。指揮具有較高水平的鋼琴演奏基礎(chǔ)和其他樂器較高水平的演奏能力是最基本的要求，用鋼琴作為工具來閱讀總譜的全部細節(jié)，是指揮產(chǎn)生激情，排好作品的根本保證。了解作曲家創(chuàng)作的歷史背景，對作品的風格和地域特色盡可能地把握是作為處理好作品的依據(jù)。能將作曲家寫在紙上的音符變成動人的實際音響，就要求指揮要有理論、表演和創(chuàng)作的全部知識和技能。手勢技術(shù)是指揮達到藝術(shù)表現(xiàn)的手段，不是故意設(shè)計出來的技藝。有人說：手之妙用，源于心之妙思，就是這個道理。指揮應(yīng)具各“超群”的音樂天才和“超群”的勤奮好學。

指揮為準備音樂會需要四個步驟：（1）選曲目；（2）研總譜；（3）排練；（4）指揮演出。前兩步要有理論知識做基礎(chǔ)；后兩者需要有音樂表演做后盾。看似臺上的指揮很風光、奪人眼球，其實在所從事的專業(yè)道路上要付出難以想象的努力和代價。指揮要深刻分析作品，制定完整的排練方案，設(shè)計準確的手勢，揮動規(guī)范的指揮圖式。所以必須要加強自身的音樂修養(yǎng)，準確地進行排練，使作曲家的成果在你手下生輝。指揮的邏輯頭腦十分重要，每次排練要主題明確，使演奏員感受到富有成效的排練帶來的愉悅和成果，是指揮的職責之一。排練作品的過程中，要始終抓住作品的風格及所應(yīng)有的藝術(shù)效果，要對全曲有一個基本的思維圖式，表現(xiàn)作品的藝術(shù)形象要鮮明豐富。指揮應(yīng)該有駕馭各種作品風格的能力。指揮絕不能犧牲作品內(nèi)容而陶醉于個人的手舞足蹈或心血來潮的瘋狂。指揮排練的重要問題是看作品和聲的走向，和弦的音響效果、和聲的力度變化。如果這些問題沒解決，指揮只是一個劃拍子的“機器”。排練樂隊，一般都是將作品不停的通奏一遍，而后再從頭或從重要部分細排，逐步達到要求。不要間斷太多，否則會影響樂隊演奏員的演奏情緒。排練是指揮的中心工作，也是最繁重的，是對指揮功力的真實考驗。排練效果的好壞，不但直接影響到演出的質(zhì)量，也關(guān)系到樂隊的長期建設(shè)。所話說：“沒有不好的樂隊，只有不好的指揮”。想學好指揮要勤奮，想成為優(yōu)秀的指揮要天賦加勤奮好學。指揮的天賦要有絕對的音高和準確的節(jié)奏感，要有敏感的音樂形象以及領(lǐng)導集體表演的心理素質(zhì)。經(jīng)常有這樣的場面，聽覺敏感的演奏員時常替尷尬的指揮指出某些聲部中的錯音：遇到困難、怪異的節(jié)奏型時，大多數(shù)演奏員都清楚了，而只有滿頭是汗的指揮還沒有弄明白；有時遇到一點點小問題就輕易打斷整體的連奏，以至于大多數(shù)人在等個別人解決小問題，使得排練效率大打折扣。一個成功的、優(yōu)秀的指揮一定具備同音樂理論、作曲一樣的廣泛知識，同樣具有成熟、高效的排練實踐經(jīng)驗。而不是一個手舞足蹈、自我陶醉的表演著；也不是一個心中無譜卻又滿腹經(jīng)綸的說客；更不是以樂隊視奏一遍來當做自己的首次讀譜的指揮者。指揮就像導演一樣，除了處理作品外還親自參與集體表演，與樂隊共同創(chuàng)造音樂。而指揮從讀譜、排練到與演奏員們共同完成音樂演出的進行叫“二度創(chuàng)作”。指揮的能力、學識和才能完完全全體現(xiàn)在他的排練和演出過程中。

三、指揮的專業(yè)技能

起拍的手勢要根據(jù)作品的情緒和速度而定，是通過手勢和表情來提示作品，指揮手勢技術(shù)就是繼續(xù)起拍、預示的技術(shù)，一定要懂得減化指揮圖式，所有的小節(jié)線或休止，指揮都要打預備拍。指揮的眼神就是一種示意，在某些作品中，雙手同時圖式不要太多，要用分手，盡可能每一個聲部進入和收束都給手勢。指揮作品時要注意表情、臉部方位、雙手、身體方向的整體性。節(jié)奏型的作品、尤其是慢板作品，指揮心里更要有律動數(shù)。指揮一定要了解各聲部樂器的演奏法和特點，要有較高的作品鑒賞能力，才能使作品表現(xiàn)更完美。有的作品不要按小節(jié)打拍子，要按句法打拍子，保證作品的情緒統(tǒng)一，永遠不要打一些無用的手勢和拍子。在作品面前，首先看總譜的全景，而后逐漸的縮小，放到具體的小節(jié)和拍子中做處理。一大一小，一小一大隨時都要變化，把握作品的整體和統(tǒng)一。指揮的手勢有時順著旋律走，但不一定所有的樂句段落都要給手勢，是旋律的走向帶著指揮。指揮在轉(zhuǎn)換情緒之前的兩小節(jié)，心中就要有數(shù)，并做好準備，轉(zhuǎn)好速度。在段落的銜接中指揮一定要背譜，帶領(lǐng)樂隊正確、完整的進入下一個情緒段落。指揮手勢的線路不要有靜止的狀態(tài)，一直在延續(xù)的進行，指揮的速度再慢，線條也要清楚。指揮的圖式練習經(jīng)常要對著鏡子練習，以保持手勢目標的一致平行。分拍轉(zhuǎn)合拍時，指揮定要注意內(nèi)心的律動轉(zhuǎn)換。每個作品的強、弱、快、慢、明、暗、斷、連的對比都要處理的準確、合理，這是衡量指揮專業(yè)技能的標準之一。在速度和和聲音變化時，手勢一定要有些變化，和聲變化是一種形象的變化，必然手勢要有變化。每一首作品在它的織體結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有不同的手勢。在快板和歡快的情緒作品中，指揮要減少大拍點和大手勢，只用“擊點”式手勢。一個合格的指揮要會主動，會被動，會動、會靜，會帶、會跟，這些對立又統(tǒng)一的專業(yè)技能，必須根據(jù)作品的內(nèi)容來決定。指揮動作用文字是很難講解明白的，要用圖式把音樂進行中的起伏表達出來，把整個樂句、樂段，整個作品聯(lián)系起來。指揮要將指揮的功能加強在對音樂未來的預示上，指揮的要點是如何帶動演奏者向前走，而不是和演奏者同步前進。

四、指揮的修養(yǎng)

指揮的思想修養(yǎng)是指揮工作不可缺少和極為重要的組成部分，這一點往往容易被忽視。優(yōu)秀的指揮不僅要具有較高的專業(yè)水平，還應(yīng)該有博采眾長的個人品質(zhì)和超群的人格魅力，知識不僅要“?！?，而且更要“博”。指揮藝術(shù)專業(yè)性強，知識面廣，有了全面的思想修養(yǎng)，就能產(chǎn)生特有的品質(zhì)和人格魅力。指揮是一個樂隊的靈魂，應(yīng)該有真才實學。只耍聰明，僥幸成功，是不可能成為一個好指揮的。還應(yīng)有一定的組織能力，有與人和睦相處、團結(jié)協(xié)作的精神。指揮的工作是與人打交道的工作，要真正的熱愛交響樂和指揮藝術(shù)，應(yīng)把樂隊演奏員看作是共同創(chuàng)造音樂的同事和伙伴。優(yōu)秀指揮在于具有淵博的音樂知識，充沛的精力和非凡的感召力。指揮必須有嚴格的時間觀念，忘我的工作精神，戰(zhàn)勝自我的勇氣，堅強的信念。不守信用，不以身作則、不嚴格要求，自由散漫，不求甚解，優(yōu)柔寡斷，缺乏進取這樣的人，不可能成為一個好指揮。指揮應(yīng)有很好的品質(zhì)和性格，應(yīng)是一個心理狀態(tài)健康的人，心胸開闊、情緒飽滿、精力充沛、熱情昂揚。激情基于理性，是指揮應(yīng)具有的一個重要的心理素質(zhì)。指揮應(yīng)對樂隊懷有最淳樸誠摯的愛心和謝意，是他們掌握表演技能并付出辛勤勞動，沒有他們的合作與支持，你將是一個打拍子的“機器”。指揮是一種再創(chuàng)作的藝術(shù)，排練是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。指揮技術(shù)要在音樂的內(nèi)涵中，不要外露，打出的不是拍子，而是情緒。指揮只會唱旋律，其它聲部全然不知，就不應(yīng)去排練，更談不上創(chuàng)造和詮釋作品，這不是能力問題，而是個人藝術(shù)修養(yǎng)問題。一場成功的音樂會是靠指揮和全體演奏員的共同努力而取得的，會給每個演奏員和指揮帶來心心相印的感受，個人與集體統(tǒng)一的快樂，與觀眾心心相通的快感，是比個人成功更為興奮的自豪感。

五、結(jié)語

指揮需要具備高尚的品格、豐富的人文修養(yǎng)、扎實的音樂功底、深厚的作曲技術(shù)理論素養(yǎng)以及精湛的指揮技能。這樣才能透視作品深層，掌握解決實際問題的手段，引導群體在表演中賦予每個音符以生命，從而達到盡可能的完美詮釋作品的表現(xiàn)力。

一個卓越的指揮，他的身后都有天才加勤奮的奮斗史。指揮是一種非常個性化的專業(yè)，也是一種非常有創(chuàng)造性的藝術(shù)，如果你有志成為一個成功的指揮，你就必須用你的全部熱情來從事指揮事業(yè)。一個指揮只有無比勤奮、在藝術(shù)上不斷精益求精，才能贏得演奏員的信任和支持，才能贏得觀眾的歡迎，取得事業(yè)上的成功。