高職院校強化大學生政治理論學習的時代意蘊和路徑選擇

阮添輝

(湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課教研部,福建 莆田 351254)

教育部 《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》明確指出:“高等職業(yè)院校要進一步加強思想政治教育,把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程?！彪S著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,高職院校大學生以其在數(shù)量和技能上的優(yōu)勢,在推動經(jīng)濟發(fā)展過程中發(fā)揮著越來越大的作用,這支隊伍素質(zhì)如何將給國家和社會的發(fā)展帶來深刻影響。新時期加強對高職院校大學生的培養(yǎng),既要提高他們的智力技能,更要提高他們的思想政治覺悟和道德水平。為此,進一步強化高職院校大學生的政治理論學習已成為一項緊迫性的戰(zhàn)略任務。

1 強化高職院校大學生政治理論學習是現(xiàn)實的必然和時代的要求

1.1 強化高職院校大學生理論學習是高職院校職能和使命的必然要求

高職院校的職能和使命就是為國家培養(yǎng)和輸送大批合格的技能型社會主義現(xiàn)代化建設人才,就是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設接班人,要從這樣的戰(zhàn)略高度來認識新時期強化大學生思想政治理論學習的重要性和必要性。大學生政治理論學習是其價值觀念形成的關(guān)鍵要素,高職院校通過強化大學生的政治理論學習,就是要增強他們的社會主義思想覺悟、道德意識和法制意識,引導大學生關(guān)心國家前途和命運,堅定理想信念,樹立社會責任感和歷史使命感,培養(yǎng)他們成為有思想有覺悟有德行的技能型人才,通過理論學習指引他們的日常行動,使這種理論的積淀不僅影響著其科學價值觀念的形成和確立,也影響著將來他們走上社會的工作和生活,成為一輩子的精神財富。

1.2 強化高職院校大學生理論學習是由理論武裝規(guī)律和特點所決定的

思想政治理論武裝是黨在革命和社會主義建設的實踐中所形成的一個優(yōu)良傳統(tǒng),理論武裝的規(guī)律和特點就是要根據(jù)不同人群、社會團體適時開展政治理論學習,使人們掌握馬克思主義的基本理論,特別是當代馬克思主義的基本理論,掌握黨在新時期的一系列路線方針政策,通過灌輸和吸收,培養(yǎng)堅定社會主義信念的建設者和接班人。當代大學生特別是高職院校的大學生不僅要學好技能,更要學會做人,大學在傳授技能的同時理應經(jīng)常加強大學生的思想政治教育。這其中很重要的一點就是加強大學生的思想政治理論學習,要根據(jù)大學生的身心發(fā)展規(guī)律,因時因人地強化大學生理論學習,幫助大學生樹立終身理論學習的理念,使他們在學習中培養(yǎng)良好的道德情操和法制觀念,使他們學會運用馬克思主義的觀點、立場和方法來分析和解決自己在學習和生活中遇到的一些現(xiàn)實問題。

1.3 強化高職院校大學生理論學習是當代青年成長成才的重要保障

青年興則國家興,青年強則國家強。當代青年大學生作為國家的未來和民族的希望,肩負著實現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的歷史使命。當前高職院校的大學生,思想活躍,行為時尚,也渴望成長成才,但由于社會經(jīng)驗的缺乏,他們的思想行為往往也是不成熟的,常表現(xiàn)為言語偏激、做事莽撞、我行我素。為此高職院校要進一步加強大學生思想政治工作,強化高職院校大學生的思想政治理論學習,就是要努力培養(yǎng)和造就一大批有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人,使當代的高職大學生不僅要學好技能、更要學會做人;強化高職院校大學生的思想政治理論學習,就是要培養(yǎng)當代大學生的社會主義接班人意識,就是要培養(yǎng)大學生高尚的思想覺悟和道德修養(yǎng)。大學生也只有加強理論學習,才能明辨是非,自覺抵御各種腐朽思想文化的侵蝕,才能少犯錯誤,獲得做人做事的真諦,通過學習不斷地提升自我、完善自我、發(fā)展自我,使自己堅定理想信念,努力成長成才。

1.4 強化高職院校大學生理論學習是現(xiàn)時代和社會發(fā)展的客觀要求

改革開放以來,中國的社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,資本主義的價值觀念、政治理念和價值方式強烈沖擊著中國年輕人的思想。由于各方面因素的作用,近幾年來,高職院校在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能方面確實獲得了一定成效,但相當數(shù)量的大學生對政治理論學習缺乏興趣,內(nèi)心抵抗著高校的政治理論灌輸,他們崇尚西方國家的生活方式,倡導自由主義,缺乏理想信念,在象牙塔里過著渾渾噩噩的學習生活。有些學生畢業(yè)進入社會后,雖然有一技之長,但政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)不高,不能嚴格要求和約束自己,不能正確對待和處理工作和生活中面臨的困難和問題,至今難以有所作為。這樣的現(xiàn)實,讓我們對這些未來社會主義現(xiàn)代化的建設者充滿憂慮。我們的時代,我們社會的發(fā)展呼喚的是成千上萬有理想、有道德、有文化、有紀律的熱血青年,強化大學生政治理論學習就是要幫助他們走出學習和生活的迷茫,提升思想政治覺悟,堅定理想信念,勇挑歷史重擔,為民族振興和國家富強奉獻自己的青春和熱血。

2 新時期強化高職院校大學生政治理論學習的路徑選擇

2.1 端正思想、完善制度,形成高校理論武裝工作新機制

2.1.1 增強責任意識,建立學習制度

高職院校要摒棄重學生技能輕學生思想政治教育的錯誤思想,要進一步強化對大學生思想政治工作的重視。高職院校要明確大學生思想政治工作責任,把強化大學生政治理論學習作為一項戰(zhàn)略任務來抓,實施層層責任制,不斷完善學習考勤制度、集中發(fā)言制度、撰寫理論文章制度等。此外,還要堅持集中學習制度、學習通報制度、檢查考核制度和評比表彰制度等,確保大學生理論學習的正常開展。

2.1.2 完善隊伍建設,形成學習合力

高職院校大學生理論素養(yǎng)的提高應該最大限度發(fā)揮高校的教育合力,為此要進一步加強高職院校理論武裝工作的隊伍建設。要充分發(fā)揮學校黨委、學工處、團委、思想政治理論課教師隊伍、輔導員隊伍等在大學生理論學習過程中的功能,形成合力。為此,很重要的一點是從事大學生思想政治教育工作的領(lǐng)導和教師自身要增強政治理論學習的自覺性和主動性,通過強化自身學習理論的興趣和提升自己的理論水平,以此來帶動學生學習理論的興趣和理論素養(yǎng)的提升。

2.1.3 加強兩課建設,豐富學習內(nèi)容

強化高職院校大學生理論學習,要進一步加強對思想政治理論課教學的重視。學校要從行政編制、資金保障、社會實踐、人員配備等方面加強對思想政治理論課教學的重視。要推進高校思想政治理論課建設,全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設,推動理論進教材、進課堂、進大學生頭腦。同時,要打好政治理論學習的基礎,學習內(nèi)容很重要,學習內(nèi)容要是跟不上時代,內(nèi)容陳舊,太政治化,空泛化,就不可能引起學生的學習興趣。因此,理論學習的內(nèi)容一定要貼進生活,貼進實際,貼近學生尤其要貼近大學生實際,從而激發(fā)學生學習興趣,增強學習效果。

2.2 增強信心、豐富載體,構(gòu)建高職學生理論學習新模式

2.2.1 激發(fā)學習興趣,增強學習信心

高職院校的大學生由于經(jīng)過高考成績的不理想,很多學生缺乏學習的自信心,對學習態(tài)度上沒有給予足夠的重視,對于理論學習缺乏信心,不感興趣,相當部分學生存在著理論無用論的思想。因此,高職院校開展大學生理論武裝工作,要高度重視解決學生的學習興趣和信心問題,要深入研究大學生的思想動態(tài)和心理需求,創(chuàng)新理論學習方式和方法,引導大學生充分認識理論學習的時代價值,采取各種有效措施來激發(fā)學生的理論學習興趣,增強學習信心。

2.2.2 拓寬學習渠道,豐富學習載體

當前,大部分高職院校的大學生理論學習是以上大課、聽報告、記筆記等形式進行。當前,這種單一枯燥的形式在發(fā)揮作用上越來越小,學習效果越來越差。當前要進一步拓寬大學生理論學習渠道,豐富學習載體。主要可以從三個方面來進一步強化:一是要發(fā)揮學生社團在大學生理論學習方面的作用,學生社團作為大學生提升自身素質(zhì)的重要載體,可以采取革命紀念日活動、理論征文、學術(shù)沙龍、社團實踐等方式提高大學生學習理論的興趣;二是要發(fā)揮社會實踐載體的功能,社會實踐是高職院校大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和有效途徑,也是政治理論學習內(nèi)容的延伸和形式上的創(chuàng)新,通過社會實踐,了解國情民情,有助于學生加強理論思考,增強社會責任感,增強學習效果;三是要利用網(wǎng)絡載體,隨著信息時代的到來,互聯(lián)網(wǎng)的應用已深入校園,高職院校要利用這一平臺,大力宣傳和普及馬克思主義的科學真理,營造出濃厚的輿論宣傳氛圍,增強大學生理論學習的實效性。

2.2.3 改進學習方法,創(chuàng)新學習模式

高職院校要本著對大學生理論學習負責的態(tài)度,不斷研究新的理論學習方法,要摒棄傳統(tǒng)的灌輸說教式的學習方式,多在研究學生學習心理的基礎上采用啟發(fā)式滲透,要充分利用網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化教育手段,增強大學生學習理論的積極性和主動性。

高職院校在大學生理論學習工作方面要堅持集中系統(tǒng)學習與分散學習相結(jié)合的制度。眾所周知,高職院校生源比較復雜,他們的學習經(jīng)歷也不盡相同,在思想動態(tài)上必然存在著多樣性。因此,一要堅持集中系統(tǒng)的學習制度,要詳細制訂每學年的理論學習計劃;二要根據(jù)不同的學習對象的特點和需求組織學習內(nèi)容,分類施教和學習,有針對性地進行教育和引導。

高職院校在大學生理論學習工作方面要堅持顯性學習與隱性學習相結(jié)合的制度。顯性學習是指充分利用各種公開的手段、公共場所,有領(lǐng)導、有組織、有系統(tǒng)的進行學習的方法。隱性學習是指運用多種喜聞樂見的手段,寓學習于建設成就、寓學習于文化活動等,使人們在潛移默化中接受學習和教育。高校理論武裝工作者應堅持這一制度,把解決大學生思想問題同解決生活中的實際問題結(jié)合起來,關(guān)注他們的所感、所思、所悟,這些都有利于大學生理論學習工作的開展。

高職院校在大學生理論學習工作方面要堅持靈活性學習和經(jīng)常性學習相結(jié)合的制度。一要靈活、合理地安排大學生理論學習時間。如學生要進行考級考試了,如果還安排大量的政治理論學習任務,自然易引起學生的反感,效果肯定不好。二是要倡導經(jīng)常性理論學習,要及時針對世情、國情,尤其是社會的一些熱點問題,組織大學生討論和學習。

2.3 優(yōu)化環(huán)境、整合力量,增強學生理論學習效果強合力

2.3.1 加強校園文化建設,營造優(yōu)質(zhì)的理論學習校園環(huán)境

高職院校要因校制宜,開展生動活潑地校園文化建設,寓理論學習于豐富的校園文化活動中,如每年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動,就把一些理論的東西貫穿于演講、征文、講座等活動中,極大地引發(fā)大學生的求知欲和自覺參與的學習意識。

2.3.2 改變?nèi)瞬旁u價方式,優(yōu)化大學生理論學習社會環(huán)境

社會要改變傳統(tǒng)的評價人才的方式?，F(xiàn)在社會評價人才的一大缺失,就是唯學業(yè)成績論,唯技能論,而鮮有對學生道德的評價要求,導致的現(xiàn)實問題是高職院校大學生忽視對理論的學習,認為 “理論學習空對空,專業(yè)學習實打?qū)崱?對理論學習缺乏興趣。因此,社會要進一步強化對人才的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)評價。此外還要通過整治一切社會丑惡現(xiàn)象,增強大學生對我們黨的信心,從而增強學習黨的理論、方針、政策的興趣。

2.3.3 發(fā)揮社會媒體功能,增強大學生理論學習輿論環(huán)境

社會媒體包括報刊、雜志、電視臺、電臺、網(wǎng)絡等要關(guān)注民生、關(guān)注社會熱點,尤其是要關(guān)注和關(guān)心大學生的成長,多進行正面宣傳,努力做到以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,為大學生的理論學習創(chuàng)造出比較好的社會軟環(huán)境。

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