在實踐課教學中培養(yǎng)學生學習興趣的體會

河南 崔紅霞

在實踐課教學中培養(yǎng)學生學習興趣的體會

河南 崔紅霞

在理論教學中，不應過分強調專業(yè)理論知識的系統(tǒng)性、嚴密性和完整性，而應重視理論的工具性和實用性，以掌握原理、強化應用為重點，以實際、實效為準則，在中等衛(wèi)校的理論教學和實踐教學過程中，要緊緊圍繞培養(yǎng)目標，把握中專教育的特點、規(guī)律和教學原則、優(yōu)化自己的教學管理工作，結合學生的實際學習能力開展外科實踐教學，用不同于理論灌輸?shù)姆椒ㄖ鸩脚囵B(yǎng)學生對醫(yī)學專業(yè)的學習興趣，是達到上述目標重要途徑。

目標；技能；興趣

醫(yī)學專業(yè)的中專層次教育是職業(yè)教育的范疇。它的任務就是要培養(yǎng)在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實的中等醫(yī)學專業(yè)知識的綜合性衛(wèi)生人才。在中等衛(wèi)校的理論教學和實踐教學過程中，要緊緊圍繞培養(yǎng)目標，把握中專教育的特點、規(guī)律和教學原則、優(yōu)化自己的教學管理工作，結合學生的實際學習能力開展外科實踐教學，用不同于理論灌輸?shù)姆椒ㄖ鸩脚囵B(yǎng)學生對醫(yī)學專業(yè)的學習興趣，是達到上述目標的重要途徑。

一、理論教學應突出應用性、強調實踐性

中專教育不同于普通教育和高等教育，在理論教學中，不應過分強調專業(yè)理論知識的系統(tǒng)性、嚴密性和完整性，而應重視理論的工具性和實用性，以掌握原理、強化應用為重點，以實際、實效為準則，以“必須和夠用”為尺度，要突出職業(yè)教育的特點，堅持專業(yè)方向性原則，結合不同專業(yè)的需要，教學方法亦要按需施教。始終堅持理論教學為實踐教學服務的原則為特點，必須應把職業(yè)技術教育放在首位，注重能力培養(yǎng)，注重實踐性教學方式的運用。在外科實踐性教學過程中，外科基礎理論知識的學習是為開展外科實踐作指導，把理論學習和實踐教學形成有機的結合，在理論教學中結合實踐，實踐教學中聯(lián)系理論，對照實物，邊講理論，邊學實踐技術，做到理論中認識實踐，實踐中鞏固理論，改變過去枯燥的章、節(jié)理論教學后再開展實踐的教學方法，同時把簡單的實踐用教具搬入教室，隨時將實踐與理論結合起來，從中提高學生的學習興趣。

二、實踐教學中要強調基本技能訓練

醫(yī)學中專的實踐性教學對中等醫(yī)學技術人才的培養(yǎng)過程將起重要作用，實踐教學是學生學習和掌握本專業(yè)的基本操作技能，結合運用所學知識和技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，這是中專教育不同于普通教育和高等教育的關鍵；因此，外科實踐性教學的過程是基本技能操作訓練和考核掌握理論知識的結合，某一專業(yè)的工作能力是由若干個基本操作技能組成的，若干個基本技能的組成又是理論學習與實踐結合的體現(xiàn)。外科基本操作技術是形成掌握實踐操作能力的基礎，在外科實踐操作技能訓練中，將外科的基本操作技術與綜合素質的提高和學好外科理論結合起來，為后期的的多門理論課的學習和實踐學習打下基礎。

三、中等醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)實習是理論學習和實踐綜合訓練的重要階段

中等醫(yī)學專業(yè)學生的畢業(yè)實習是兩年理論學習和實踐綜合訓練環(huán)節(jié)的重要階段。中專衛(wèi)校的畢業(yè)生在醫(yī)院實習期間是鍛煉學生分析問題和解決問題、為進一步踏入社會走向工作崗位積累更多的實踐操作經(jīng)驗，這一重要環(huán)節(jié)是在醫(yī)院帶教老師的指導下完成的，作為學校專業(yè)教師應配合醫(yī)院完成實踐訓練過程，使學生在這一階段，確實能把理論知識與技術操作結合起來，給自己走入工作崗位積累經(jīng)驗，學校要在實習期間對學生加強組織管理，加強出科考試，保證畢業(yè)生質量。為此，必須有完善的畢業(yè)實習指導組織，指導監(jiān)督畢業(yè)生實習期間的學習工作情況，按照實習期間出科考試的綜合要求，按時組織出科考試，隨時掌握實習期間的動態(tài)，了解實習情況，在出科考試時，要把技能的掌握和素質的提高結合進行，考核實習期間的勞動紀律，職業(yè)道德，技能操作、和科室的評語，通過掌握畢業(yè)實習期間的情況，根據(jù)學生的實習成績結合醫(yī)院對學生實習結束后的鑒定，聯(lián)系我們在理論教學和實踐教學中存在的問題和不足，以便逐步改進教學方法。

四、學好文化課有助于專業(yè)課的學習和就業(yè)的需要

現(xiàn)在的中專醫(yī)學教育是在初中畢業(yè)生沒學高中文化課的基礎上進行教育的。文化課又是學好醫(yī)學專業(yè)課的基本前提。近幾年招收的學生普遍文化課功底較差，學生對專業(yè)課的學習、理解和掌握有一定難度。隨著全民族文化素質的不斷提高，必須使學生認識到要想學好醫(yī)學專業(yè)知識，首先要有較扎實的文化知識。故在學好專業(yè)科的同時一定加強文化課的學習以便專業(yè)課的學習更加快捷，近幾年來，學校加大了文化課的開出，學校根據(jù)招入學生的實際情況，加大了語文、數(shù)學、化學、英語等文化課的課時，目的是讓學生有一定的文化儲備。有助于后期醫(yī)學理論課、實踐技能課學習和理解，有助于畢業(yè)后繼續(xù)學習專業(yè)理論和技能，有助于踏入社會走向工作崗位及崗位變換的要求。

綜合上述，醫(yī)學中專的理論教學和實踐教學直接關系到培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，衛(wèi)生專業(yè)學生的培養(yǎng)決定了教學過程必須強調實踐能力的重要性和專業(yè)理論的指導性、應用性，在教學過程中，學生的文化儲備，專業(yè)理論的掌握，教學目標的實現(xiàn)、中專教學的規(guī)律、優(yōu)化教學的規(guī)律一系列的教學方法都需要探討，醫(yī)學中專學校要結合學生的綜合素質，文化儲備開展教學，以便使學生掌握更多的醫(yī)學專業(yè)知識。雖然近幾年招收的學生文化基底較差，在理論學習中有一定困難，只要在醫(yī)學專業(yè)技能訓練上改變教學方法，就能培養(yǎng)學生對醫(yī)學專業(yè)知識的學習興趣，并能取得較好的效果，也能給社會培養(yǎng)出掌握較扎實的專業(yè)知識，綜合素質較高的衛(wèi)生專業(yè)人才。

（作者單位：河南新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校）

（編輯 呂智飛）