用社會主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生社會公德教育

張君君

用社會主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生社會公德教育

張君君

一、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會公德教育的重要性和必要性

社會公德是社會風(fēng)尚最基本的標(biāo)志，是社會主義道德體系的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)社會公德教育，才能提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)社會和諧。社會與自然、經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的協(xié)調(diào)發(fā)展離不開社會公德意識的提高，因?yàn)樯鐣乱庾R是社會最基本的道德要求。培養(yǎng)和提高大學(xué)生社會公德意識，有利于形成和諧社會理念，構(gòu)建社會主義和諧社會，保持穩(wěn)定的政治局面。

2004年，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)?！碑?dāng)前，大學(xué)生應(yīng)具備的最基本素質(zhì)有兩個(gè)：文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。文化素質(zhì)表現(xiàn)在大學(xué)生對知識的認(rèn)知和運(yùn)用能力，思想道德素質(zhì)是大學(xué)生精神狀態(tài)的外在表現(xiàn)。前者側(cè)重大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而后者則是大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步延伸。只有提高社會公德意識才能全面發(fā)展，遵行社會公德不僅是社會主義道德建設(shè)的客觀要求，也是大學(xué)生成功地走入社會，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本要求。

二、社會主義核心價(jià)值體系：當(dāng)代大學(xué)生社會公德失范的應(yīng)對之策

社會主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題，包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會主義榮辱觀”。這四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。用社會主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生社會公德教育，必須做到以下幾個(gè)方面。

(一)馬克思主義：當(dāng)代大學(xué)生社會公德教育的指導(dǎo)思想

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是大學(xué)生社會公德教育的重要保障和根本指針。它可以為大學(xué)生提供正確的世界觀和方法論，是正確認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來正確認(rèn)識社會思想意識中的主流和支流，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高認(rèn)知、判斷和進(jìn)行選擇的能力，明確前進(jìn)的方向。

（二）中國特色社會主義共同理想：當(dāng)代大學(xué)生社會公德教育的核心內(nèi)容

中國特色社會主義的共同理想是社會主義核心價(jià)值體系的主題。堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生社會公德教育，就必須著力增強(qiáng)大學(xué)生的中國特色社會主義信念。一個(gè)民族、一個(gè)國家、乃至一個(gè)公民之所以有力量，根本的一條是有堅(jiān)定正確的理想信念。我們黨提出的“四有”新人，排在第一位的就是有理想。沒有思想基礎(chǔ)，沒有理想信念，就沒有民族的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，就沒有明確的前進(jìn)方向。因此，我們必須把解決理想信念問題作為大學(xué)生社會公德教育的中心環(huán)節(jié)，并貫穿于各項(xiàng)道德教育活動(dòng)和精神文化生活之中。中國特色社會主義充分反映了我國最廣大人民的共同愿望、利益和要求，是全國各族人民不懈追求的共同理想。這個(gè)共同理想能夠起到統(tǒng)一社會意志、激發(fā)社會活力的作用，因此，這個(gè)共同理想也是我們加強(qiáng)大學(xué)生社會公德教育的精神保證。只有樹立中國特色社會主義共同理想，大學(xué)生才能自覺運(yùn)用社會最普遍的道德原則和規(guī)范來約束自己的言行，才能產(chǎn)生良好的公德意識的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。

（三）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神：當(dāng)代大學(xué)生社會公德教育的精髓

鄧小平同志說：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國，貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮。”這是對我國現(xiàn)階段愛國主義光榮傳統(tǒng)的精辟概括，也是對我國民族精神的最好詮釋。以愛國主義為核心的民族精神教育大學(xué)生，使其樹立堅(jiān)定的民族自尊心和自信心，自覺堅(jiān)持和弘揚(yáng)中華民族愛國主義傳統(tǒng)，維護(hù)國家的利益。通過學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)清自己所承擔(dān)的偉大歷史使命，從而對民族精神有更深刻的理解和把握，不斷增強(qiáng)愛國意識、團(tuán)結(jié)意識。改革創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的本質(zhì)特征。對教育者而言，在大學(xué)生社會公德教育的方法上，也要借鑒以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，在解決和回答一系列新的社會公德問題中探索出新途徑、新方法，使大學(xué)生的社會公德水平得到提高。

（四）社會主義榮辱觀：當(dāng)代大學(xué)生社會公德教育的基石

社會主義榮辱觀即“八榮八恥”，涵蓋了社會主義道德體系的本質(zhì)內(nèi)涵和核心要求，凝結(jié)了當(dāng)前社會條件下的主導(dǎo)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和倫理規(guī)范，作為社會基本道德的社會公德要求也包括在其中。榮辱觀為大學(xué)生樹立了道德標(biāo)桿，指引、規(guī)范現(xiàn)實(shí)的道德選擇和行為實(shí)踐。只要有了這一道德標(biāo)桿，大學(xué)生就會充分認(rèn)識到，社會公德所要求是光榮的，是值得提倡的；而一些行為都是可恥的，應(yīng)該遭到唾棄。同時(shí)，“八榮八恥”將“恥”字?jǐn)[在更加突出的位置，是要使大學(xué)生樹立正確的羞恥觀，犯罪的事不能做，羞恥的事也不能做。當(dāng)代大學(xué)生能否樹立起正確的榮辱觀是檢驗(yàn)其社會公德素質(zhì)高低的試金石，同時(shí)也是規(guī)范其公德行為、提高其公德水平的有效方法。因此，要把學(xué)習(xí)實(shí)踐社會主義榮辱觀融匯到大學(xué)生社會公德教育的各個(gè)方面，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，在全社會形成良好的社會公德新風(fēng)尚。只有以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，才能保證當(dāng)代大學(xué)生社會公德教育沿著正確的方向和道路前進(jìn)，才能保證我們的社會公德建設(shè)取得重要成果，才能培養(yǎng)出一大批中國特色社會主義事業(yè)的德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

[1]公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，百問百答[M].北京:中共中央黨校出版社,2001.

[2]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[N].人民日報(bào),2006.

（張君君:邢臺醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。）