《漢語(yǔ)拼音方案》的存疑與修正

孔瑛

《漢語(yǔ)拼音方案》的存疑與修正

孔瑛

《漢語(yǔ)拼音方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）在全國(guó)推行使用至今已經(jīng)歷半個(gè)多世紀(jì)，實(shí)踐證明它是迄今為止為漢字注音的一套最佳方案。但在教學(xué)實(shí)踐及使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《方案》存在一些問(wèn)題，影響著人們的理解和使用，下面針對(duì)《方案》中存在的問(wèn)題，提出修改的建議。

《漢語(yǔ)拼音方案》字母名稱音 注音字母 漢字加注 隔音符號(hào)

《方案》于1958年2月正式在全國(guó)推行，它在普通話推廣、漢字注音、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、掃除文盲、普及教育、發(fā)展科技文化。它的作用和影響是過(guò)去曾經(jīng)使用過(guò)的直音法、反切法、注音字母等給漢字注音的方法都無(wú)法相比的。但是在實(shí)際使用過(guò)程中，《方案》也不可避免的暴露出在功能缺陷和細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，筆者希望能通過(guò)此文，進(jìn)一步完善方案，健全功能，更好的發(fā)揮它的作用。

一、《方案》中的注音字母問(wèn)題

在《方案》的字母表、聲母表、韻母表中都有注音字母，它是中國(guó)第一套法定的漢字形式的拼音字母，又稱國(guó)音字母、注音符號(hào)、注音字符。它通行于1918—1958年間，其字母形式采用漢字筆畫式，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ等，《方案》公布以前的字典和詞典中的注音，幾乎都用注音字母來(lái)注音，它在統(tǒng)一漢字讀音、推廣國(guó)語(yǔ)、幫助識(shí)字、普及拼音知識(shí)等方面都起到了很大作用，臺(tái)灣的大、中、小學(xué)的語(yǔ)文課本和教材還用它來(lái)注音，1000多種兒童讀物，以及今天臺(tái)灣的第四大報(bào)《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)》，都還使用著帶有注音字母的鉛字排印。因此注音字母是 《方案》頒布之前最具影響的拼音方案。但隨著《方案》的逐步推行和普及，現(xiàn)在除了一些專業(yè)人員外，許多年輕人、中年人對(duì)注音字母非常陌生，幾乎到了無(wú)人問(wèn)津的地步，即使在大學(xué)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)中，也未要求識(shí)記，故注音字母在現(xiàn)實(shí)中不僅沒(méi)有幫助人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，反而增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在《方案》制定之初，表中加注注音字母進(jìn)行對(duì)照，主要是考慮利用當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)熟悉的注音字母來(lái)推廣和學(xué)習(xí)并未了解拼音字母，現(xiàn)在注音字母已經(jīng)完成了其歷史責(zé)任和使命，退出歷史舞臺(tái)只會(huì)使《方案》更加科學(xué)與合理。

二、《方案》中的漢字釋音問(wèn)題

在《方案》的聲母表和韻母表中都加注了表明字母讀音的漢字，這些漢字主要目的是為了方便聲韻母的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際的使用中發(fā)現(xiàn)，有些漢字的加注并不科學(xué)，其標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)不一。如后鼻音韻母“ong”，由于這個(gè)韻母不能自成音節(jié)，無(wú)法找到一個(gè)準(zhǔn)確的漢字為其注音，就采用了一種模糊漢字標(biāo)注——“ong轟的韻母”，發(fā)該音時(shí)很多人都感覺(jué)比較困難。再如單韻母“o”，它是韻母發(fā)音中難點(diǎn)音，該字母標(biāo)注的漢字是“喔”，依照單韻母發(fā)音時(shí)整個(gè)發(fā)音過(guò)程中舌位的前后、高低及唇形自始至終都保持不變這一特點(diǎn)，發(fā)“o”音時(shí)，口腔應(yīng)是半合，舌位半高，舌頭后縮，嘴唇攏圓，并保持不變的狀態(tài)。但根據(jù)人們的發(fā)音習(xí)慣，漢字“喔”通常發(fā)“uo”的音，并非靜態(tài)而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)音過(guò)程，就背離了單韻母發(fā)音的原則。另外，方言區(qū)的人們?cè)跐h字注釋的指導(dǎo)下，往往發(fā)出的都是帶有方言的漢字讀音，造成字母錯(cuò)讀，產(chǎn)生記音的錯(cuò)誤，帶來(lái)了不必要的麻煩和誤解，在人們已經(jīng)熟知漢語(yǔ)拼音的今天，再保留漢字給聲韻母注音就顯得不合時(shí)宜了，因此，為了更好的體現(xiàn)《方案》的國(guó)際化、音素化，取消釋音漢字就成為必然。

三、《方案》中的聲調(diào)標(biāo)注問(wèn)題

《方案》中規(guī)定“聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，輕聲不標(biāo)。”主要母音即主要元音，是音節(jié)中不可缺少的部分，《方案》關(guān)于聲調(diào)標(biāo)注的規(guī)定顯得過(guò)于模糊簡(jiǎn)單。針對(duì)一個(gè)音節(jié)，找到主要母音，并準(zhǔn)確標(biāo)注聲調(diào)符號(hào)，對(duì)人們來(lái)說(shuō)難度很大。另外，《方案》規(guī)定的聲調(diào)符號(hào) “陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲”是傳統(tǒng)的音韻學(xué)術(shù)語(yǔ),非專業(yè)人員很少使用,故在標(biāo)注聲調(diào)時(shí)，可以在漢語(yǔ)拼音音節(jié)后面以加注數(shù)字 1、2、3、4（輕聲不標(biāo)）來(lái)標(biāo)調(diào)，聲調(diào)符號(hào)可以采用人們習(xí)慣稱說(shuō)的“一聲、二聲、三聲、四聲”，這樣，既方便記憶又簡(jiǎn)單、直觀。

四、《方案》中的隔音符號(hào)問(wèn)題

現(xiàn)行拼音方案中的最后一項(xiàng)，是關(guān)于“隔音符號(hào)”的。規(guī)定如下：“a，o，e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)(’ )隔開(kāi)，例如：pi’ao（皮襖）。”。事實(shí)上，隔音符號(hào)的規(guī)定幾十年來(lái)始終處于一個(gè)尷尬的境地，這一規(guī)定早已名存實(shí)亡。很多人根本就不知道有這個(gè)規(guī)定，更談不上對(duì)它的使用了。

隔音符號(hào)其實(shí)是在不標(biāo)聲調(diào)而又引起音節(jié)混淆的情況下才使用的。聲調(diào)是音節(jié)中的必有成分,不可省略，只有在漢語(yǔ)拼音分詞連寫的前提下,一些特殊的情況下,拼寫漢語(yǔ)拼音的時(shí)候可以不加聲調(diào)。例如“西安xīān”這個(gè)音節(jié)只要加注聲調(diào)就不會(huì)與“先xiān”相混淆，隔音符號(hào)就無(wú)需使用。方案所舉例子“皮襖 pi’ao”只要有聲調(diào)，“ píǎo”就不會(huì)被誤為“piāo”。 因此，在隔音符號(hào)的注釋中應(yīng)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，只有在不標(biāo)聲調(diào)而又引起音節(jié)混淆的情況下使用的規(guī)定，這樣的規(guī)定才更具科學(xué)性、權(quán)威性了。

《方案》修正并非易事，它必須要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)和科學(xué)的論證，社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)《方案》提出了更高要求，我們期待著更科學(xué)，更完善，更具國(guó)際性和民族性的新方案能夠早日出臺(tái)。

[1]林燾.王理嘉.語(yǔ)言學(xué)教程.北京大學(xué)出版社,1998(1)

[2]語(yǔ)言文字應(yīng)用，2000，3

[3]馬慶株.高燕.漢語(yǔ)拼音字母名稱的完善與推行.吉林師范大學(xué)

（孔瑛，南陽(yáng)理工學(xué)院 南陽(yáng) 473004）