從體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)選題看體育教師教學(xué)科研現(xiàn)狀

胡德同 井紅衛(wèi)

從體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)選題看體育教師教學(xué)科研現(xiàn)狀

胡德同 井紅衛(wèi)

從現(xiàn)有的教學(xué)和科研管理現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)于每一個(gè)面臨畢業(yè)的體育大學(xué)生而言，都需要經(jīng)歷論文的選題、制作和答辯等環(huán)節(jié)，而學(xué)生完成這些內(nèi)容的過(guò)程中，始終都有指導(dǎo)教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，而對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，基本上學(xué)生的選題和選擇的指導(dǎo)教師都有很密切的關(guān)系，這種關(guān)聯(lián)性一方面在于學(xué)生希望研究的題目和教師的研究方向比較接近，另外一方面是學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)教師有充分的了解，對(duì)于教師的指導(dǎo)能力持肯定態(tài)度，這是目前學(xué)生在指導(dǎo)教師選擇中最看重的兩個(gè)方面，由學(xué)生的論文我們也能從中看到教師的教學(xué)科研能力和態(tài)度，所以，筆者就相關(guān)的一些問(wèn)題做簡(jiǎn)單的闡述。

一、體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文選題現(xiàn)狀

因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和體育專(zhuān)業(yè)劃分不同，我們?yōu)榱烁玫蒯槍?duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，暫且以培養(yǎng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行探討分析，并選擇西北地區(qū)有社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向?qū)W校進(jìn)行電話、信件等方式的溝通了解，對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)結(jié)果總結(jié)如下，大體上目前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生論文方向分為：體育消費(fèi)、體育產(chǎn)業(yè)、體育管理、社區(qū)體育、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容方向，而且學(xué)生選題的方向和內(nèi)容存在連續(xù)幾年保持在相似比例的情況，另外，從學(xué)生研究的對(duì)象和調(diào)研地區(qū)來(lái)看，分布很廣泛，但主要和學(xué)生的來(lái)源地有關(guān)系，從學(xué)生選擇的研究手段來(lái)看，調(diào)查問(wèn)卷成為最主要的研究方法。

二、學(xué)生選題與指導(dǎo)教師研究方向的關(guān)聯(lián)現(xiàn)狀

從學(xué)生的選題我們對(duì)相應(yīng)學(xué)校教師近年來(lái)發(fā)表的科研論文和參與的科研課題進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和統(tǒng)計(jì)分析，大體上來(lái)看，教師撰寫(xiě)的論文和參與的課題的內(nèi)容都和學(xué)生論文的選題有一定的關(guān)聯(lián)性，大約占到被調(diào)查比例的五分之四，從這兩組數(shù)據(jù)來(lái)看，我們可以做如下推斷：（1）教師在給學(xué)生指導(dǎo)論文之前，已經(jīng)對(duì)學(xué)生關(guān)于自己熱衷和擅長(zhǎng)的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了解釋?zhuān)瑢W(xué)生也根據(jù)自己設(shè)想的題目與相關(guān)指導(dǎo)老師進(jìn)行了溝通，所以在后期的論文制作過(guò)程中，學(xué)生基本上都是根據(jù)老師的研究強(qiáng)項(xiàng)和特長(zhǎng)就行了論文的撰寫(xiě)，這也符合長(zhǎng)優(yōu)原則。另外，很多學(xué)生撰寫(xiě)的內(nèi)容也與教師的科研立項(xiàng)有關(guān)，這也與目前提倡的學(xué)生參與教師科研的教學(xué)和培養(yǎng)思路相一致。（2）從另外一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生論文題目近些年的研究?jī)?nèi)容相似，一方面說(shuō)明學(xué)生在科研論文撰寫(xiě)方面并沒(méi)有太明顯的突破，研究思想相對(duì)狹隘，另外一方面，從教師給學(xué)生的選題來(lái)看，我們也有理由相信，教師的研究深度并未有明顯的提高，而寬度也很少有跨領(lǐng)域的聯(lián)合研究。這也說(shuō)明，最近幾年，很多教師在科研領(lǐng)域所從事的工作相對(duì)而言，不但沒(méi)有增加還有減少的趨勢(shì)，這種減少不單純體現(xiàn)在科研層次上，更多的還體現(xiàn)在寬度上。這可能與目前教師工作壓力過(guò)大、科研周期較長(zhǎng)、科研過(guò)于乏味有關(guān)。（3）從學(xué)生所選用的研究方法來(lái)看，在大多數(shù)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)內(nèi)容課程，教師在自身研究和專(zhuān)業(yè)方向中，人文社會(huì)科學(xué)的教師相對(duì)還是較多，這也符合教師專(zhuān)業(yè)化水平不管提高的辦學(xué)要求，因?yàn)閺捏w育的幾個(gè)學(xué)科方向來(lái)看，我們也可以看出，對(duì)于生物學(xué)科而言，大多數(shù)采用的都是實(shí)驗(yàn)研究手段，所以調(diào)查問(wèn)卷手段使用較少，而對(duì)于社會(huì)體育領(lǐng)域的研究，問(wèn)卷調(diào)查是非常重要的手段。

三、存在的問(wèn)題和擬解決的措施

從調(diào)研的情況而言，在目前的學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和導(dǎo)師指導(dǎo)方面，專(zhuān)業(yè)方向和研究方向靠近本身是一件好事，但是我們同時(shí)也應(yīng)該看到近些年研究?jī)?nèi)容的不變性和題目的極度相似說(shuō)明在學(xué)生和教師心理，對(duì)于論文的研究方向和指導(dǎo)方向都已經(jīng)形成了定向思維模式，且在不斷的重復(fù)他人的研究成果，對(duì)于本科畢業(yè)學(xué)生而言，學(xué)生只是在學(xué)習(xí)寫(xiě)論文的過(guò)程，而從中我們看到的很多指導(dǎo)教師思想上的匱乏和未來(lái)科研能力提升的有限空間，所以筆者認(rèn)為，提升學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作能力不如說(shuō)是提升教師的指導(dǎo)能力和教師自身的科研水平，所以根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容和水準(zhǔn)，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該加強(qiáng)以下幾方面的工作，首先是采取高學(xué)歷和高職稱(chēng)教師的人才引進(jìn)，尤其是帶有高級(jí)別科研立項(xiàng)課題的人員，因?yàn)樗麄兡軌蚝芸斓牡饺沃螅纬煽蒲袌F(tuán)隊(duì)，利于科研順利進(jìn)行和教師綜合科研素質(zhì)提高，另外一方面是專(zhuān)家學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交流，這樣利于教師可以便捷和快速的了解最新的學(xué)術(shù)方向和更新自己的學(xué)術(shù)思想，這樣利于中青年教師學(xué)術(shù)能力快速提高。

綜上所述，學(xué)生論文水平也是反映教師學(xué)術(shù)論文水平的重要表現(xiàn)，所以全面提高教師的科研水平和學(xué)術(shù)思想才能真正的做到論文指導(dǎo)、營(yíng)造濃郁的院系科研氛圍，不僅利于體育院系發(fā)展，更利于學(xué)生能力培養(yǎng)。

責(zé)任編輯：王紹來(lái)

（胡德同：九江學(xué)院體育學(xué)院教師，講師,碩士。井紅衛(wèi)：九江學(xué)院體育學(xué)院教師，講師，碩士在讀。）