論新形勢下發(fā)揮高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的途徑對策

劉 佳 李曉霄 李慧瓊

論新形勢下發(fā)揮高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的途徑對策

劉 佳 李曉霄 李慧瓊

一個高校黨建工作的好壞，黨組織是否具有戰(zhàn)斗力，黨員先鋒模范作用是否充分很大程度上取決于學(xué)生黨員這支隊伍的狀況。因此，抓好學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對高校的黨建工作非常重要。毋庸置疑，學(xué)生黨員的先鋒模范作用應(yīng)該時時體現(xiàn)于日常的生活、工作和學(xué)習(xí)中。但從高校學(xué)生黨員的現(xiàn)實表現(xiàn)來看，受校內(nèi)外一些不良因素影響，部分黨員并未能真正發(fā)揮先鋒模范作用，給學(xué)校的組織建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、育人工程等方面帶來了負(fù)面影響。

一、高校中存在學(xué)生黨員先鋒模范作用減退現(xiàn)象

（一）學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)迥異

一部分學(xué)生黨員在入黨前積極要求進(jìn)步，工作主動，學(xué)習(xí)努力，能時刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；而一旦入了黨，就放松了對自己的要求，盡管大錯不犯，但在日常生活中混同于一般學(xué)生，有的甚至不愿參加黨組織活動，根本起不到先進(jìn)示范作用。另一部分學(xué)生黨員大多是學(xué)生干部，是在校、院學(xué)生工作中“有作為、有成績”的風(fēng)云人物。他們在入黨前后由于有干部“重任”在肩，基本上還能始終如一地嚴(yán)格要求自己，但在進(jìn)入四年級特別是不再擔(dān)任學(xué)生干部后，情況就有了變化。一類是認(rèn)為自己“船到碼頭車到站”，功成名就，放松一下、享受一點也未嘗不可；另一類是不適應(yīng)再過普通學(xué)生的生活，無所適從，在工作上，對低年級學(xué)生拉譜子、擺架子，使人只能敬而遠(yuǎn)之；在生活中，搞特殊化，始終與群眾保持著“距離”；在擇業(yè)競爭中，憑借自己學(xué)生干部的“近水樓臺”拉關(guān)系，走后門，甚至采用一些不正當(dāng)手段參與競爭，在同學(xué)中造成了極壞影響。

（二）學(xué)生黨員在組織和同學(xué)面前表現(xiàn)迥異

一部分學(xué)生黨員在組織面前、在領(lǐng)導(dǎo)面前，嘴上能講，眼里有活，只要組織安排的工作，絕對是滿口應(yīng)承，不折不扣地去執(zhí)行；但對同學(xué)們反映的意見，在為同學(xué)們服務(wù)的工作上，能躲就躲，能逃就逃，如果躲不開也逃不了，則推諉扯皮，敷衍了事。另一部分學(xué)生黨員在組織面前，時時處處注意樹立自己的形象，是個合格的甚至優(yōu)秀的黨員；但在同學(xué)面前卻表現(xiàn)不佳，言談舉止有損黨員形象，甚至還不如普通同學(xué)，更談不上發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范作用了。

（三）學(xué)生黨員脫離組織、脫離群眾

一部分學(xué)生黨員對自己還是能夠按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求的，但僅僅是能管好自己，不能或不知如何在團(tuán)結(jié)同學(xué)、組織同學(xué)、帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步中充分發(fā)揮先鋒模范作用。另一部分學(xué)生黨員在日常工作學(xué)習(xí)中，既注重自我設(shè)計、自我完善、自我發(fā)展和自我超越，也愿意承擔(dān)一定的社會工作為同學(xué)們服務(wù)，但是當(dāng)二者之間發(fā)生矛盾時，他們則會無原則地讓組織需要服從自我發(fā)展的需要，以各種理由拒絕為組織服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。

二、學(xué)生黨員先鋒模范作用減退的原因分析

（一）從學(xué)生黨員自身來說，主要有以下兩個方面：

一方面，個別黨員入黨時動機(jī)就不純，未真正樹立其先進(jìn)模范意識。把入黨作為謀取個人好處的鋪路石，認(rèn)為入黨后可以提高身價，可為日后升遷或就業(yè)積累資本。另一方面，政治上不成熟，缺乏政治理論學(xué)習(xí)的自覺性。一部分學(xué)生黨員不能從理論和實踐上充分認(rèn)識世界觀改造的長期性和艱巨性，沒有真正從思想上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，缺乏堅韌不拔的革命意志和孜孜不倦的追求精神。在重大政治風(fēng)浪和復(fù)雜局勢面前，表現(xiàn)得左右搖擺、茫然和不知所措。另一部分學(xué)生黨員對待政治理論的學(xué)習(xí)，說起來都覺得重要，可忙起來就不重要了，幾乎把所有的精力都投在了專業(yè)學(xué)習(xí)或其他方面，而對政治理論的學(xué)習(xí)投入的時間卻不多，花的精力也不夠。

（二）從高校黨團(tuán)管理機(jī)構(gòu)來說，主要有以下幾方面的原因：

1.支部發(fā)展黨員把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生黨員總體質(zhì)量不高。黨員標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)導(dǎo)向上的偏差。以學(xué)生學(xué)習(xí)好作為入黨的唯一“硬指標(biāo)”，而把政治態(tài)度、政治表現(xiàn)看成是“軟指標(biāo)”；在培養(yǎng)考察過程中，重理論輕實際，造成學(xué)生對黨的認(rèn)識膚淺，不能用先進(jìn)思想來武裝自己；一些不正之風(fēng)的存在，讓個別學(xué)生鉆了空子。既損害了黨的形象，挫傷了大多數(shù)入黨積極分子的積極性；畢業(yè)前突擊發(fā)展學(xué)生黨員現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了黨員發(fā)展的質(zhì)量，給在校學(xué)生造成了不良的影響。

2.思想重視不到位、教育工作不到位。一是對學(xué)生黨員教育管理隊伍建設(shè)投入不夠。當(dāng)前各高校工作在學(xué)生黨團(tuán)組織第一線的主要是畢業(yè)留校的學(xué)生干部或優(yōu)秀學(xué)生，他們的工作主要是依靠經(jīng)驗的積累，很少有進(jìn)修、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，面對許多新情況、新問題，他們中的不少人不能站在更高的高度，對相關(guān)問題進(jìn)行透徹的理論分析，給被教育者更多、更新、更具有說服力信息；他們的待遇相對低，出路不暢，人心思動，隊伍不穩(wěn)，極大地影響著這支隊伍的戰(zhàn)斗力。二是對學(xué)生黨員在學(xué)生工作中的感召力挖掘不夠。積極探索新形勢下發(fā)揮黨員先進(jìn)模范作用和典型示范作用的工作不夠，以黨員為主體的校園文化活動不夠豐富，黨員的光榮感、自豪感無從體現(xiàn)，黨員在學(xué)生中的形象和威信沒有樹立起來。三是日常教育大多流于了形式，對學(xué)生黨員的再教育工作做得不夠。教育內(nèi)容相對單調(diào)，教育手段比較落后。在多數(shù)學(xué)科已經(jīng)逐步普及多媒體教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)的形勢下，黨員思想教育基本還停留在“聽報告、讀報紙、念文件”的水平，同時教育的方法單一、枯燥，滯后于時代，使教育的時效性難以保證。

三、充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用的途徑對策

（一）加強教育是重要途徑。進(jìn)一步端正高校學(xué)生的入黨動機(jī)，加大對入黨后的學(xué)生黨員的教育力度，培養(yǎng)學(xué)生黨員關(guān)于政治理論的學(xué)習(xí)的自覺性。高校應(yīng)從自身的實際和學(xué)生黨員的實際出發(fā)，制訂學(xué)生黨員正規(guī)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，針對學(xué)生黨員的思想狀況，不斷地改進(jìn)形式，充實內(nèi)容，開展“雙學(xué)”活動，解放思想，更新觀念，增強學(xué)生黨員緊迫感和使命感，激發(fā)他們的開拓創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，使他們永葆黨員本色，自覺發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（二）加強制度建設(shè)，嚴(yán)格管理，是堅實保證。一要加強組織建設(shè)。優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，積極探索并建立黨團(tuán)組織相互協(xié)調(diào)、相互制約的合理機(jī)制。二要建立監(jiān)督機(jī)制。要建立以學(xué)生為主體的群眾民主評議制度。班委會和團(tuán)支部要將學(xué)生黨員在班級中的表現(xiàn)及時反饋給學(xué)生黨支部；黨支部要定期深入到學(xué)生班級、宿舍，通過個別談話、座談、民主測評等形式了解學(xué)生黨員的情況；校黨委組織部門要制定嚴(yán)格的組織紀(jì)律，加強對負(fù)責(zé)學(xué)生黨、團(tuán)工作干部的監(jiān)督檢查。三要量化要求。要結(jié)合學(xué)校黨建工作的實際，將發(fā)展黨員的條件和黨員目標(biāo)化管理的條件進(jìn)一步具體化、明確化，以增強實際工作中的可操作性。

（三）以活動為載體，創(chuàng)造必要條件。學(xué)生黨支部除了民主生活會，組織黨員學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該組織一系列活動和主動承擔(dān)一些工作，以使學(xué)生黨員得到必要的鍛煉。例如開展實施“先鋒工程”，開展“一個黨員一桿旗”活動，增強黨員意識，使學(xué)生黨員成為各項工作的帶頭人。或者通過實行“崗位鍛煉”，加強黨性修養(yǎng)，增強學(xué)生黨員的服務(wù)意識和責(zé)任意識。學(xué)生黨員可以通過查早操、查上課等工作，既為系里學(xué)風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，也為廣大同學(xué)進(jìn)行了服務(wù)，贏得組織上信任和學(xué)生的尊重，從而有效地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（劉佳 李曉霄：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。李慧瓊：邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院。）