加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

王千紅

加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

王千紅

思想政治教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德提供精神動(dòng)力。目前部分大學(xué)生對(duì)原有的道德觀念、理想信仰產(chǎn)生了懷疑和動(dòng)搖，誠信意識(shí)、法制意識(shí)越來越淡薄。在就業(yè)過程中私自更改學(xué)業(yè)成績，獲獎(jiǎng)證書造假，隨意違約，給用人單位選擇人才帶來了不便和損失，給培養(yǎng)學(xué)校造成了不良的社會(huì)影響。還有部分畢業(yè)生走上工作崗位后，隨意跳槽，泄露單位的商業(yè)秘密等給單位造成很大損失。部分大學(xué)生缺乏崇高的職業(yè)理想以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，在職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上表現(xiàn)出比較明顯的功利性，過多地關(guān)注自我，把物質(zhì)的多寡作為衡量職業(yè)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。許多大學(xué)生缺乏扎根基層、艱苦奮斗的思想和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，就業(yè)的期望值較高，對(duì)自身的定位不準(zhǔn)確。針對(duì)這些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的選擇建立在社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，將個(gè)人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件同國家、社會(huì)、人民的需要有機(jī)結(jié)合起來，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

一、不斷完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

（一）就業(yè)政策、就業(yè)形勢教育擇業(yè)觀就業(yè)觀教育創(chuàng)業(yè)教育

針對(duì)就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢出現(xiàn)的新情況、新問題，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢與政策教育，與就業(yè)形勢分析、就業(yè)市場預(yù)測、就業(yè)政策導(dǎo)向、就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備等相結(jié)合，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生從自身與社會(huì)實(shí)際出發(fā)、從國家大局出發(fā)，從未來發(fā)展前途出發(fā)，合理定位，及時(shí)確定調(diào)整擇業(yè)方向，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育是向?qū)W生傳導(dǎo)職業(yè)價(jià)值觀，促使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理國家、集體和個(gè)人、事業(yè)與金錢、奉獻(xiàn)與報(bào)償?shù)汝P(guān)系，正確衡量自己的能力，參照自己的志趣、特長，選擇能使自己的能力得到最充分地發(fā)揮并能為社會(huì)作出盡可能大的貢獻(xiàn)的職業(yè)和工作崗位。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念：要樹立就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)觀、就業(yè)“大眾化”的觀念和就業(yè)競爭觀。教育畢業(yè)生要充分利用當(dāng)前國家政策營造的寬松和廣闊的市場就業(yè)環(huán)境，主動(dòng)投身到畢業(yè)生就業(yè)市場中，以進(jìn)取的態(tài)勢，積極面對(duì)就業(yè)競爭。

創(chuàng)業(yè)教育就是開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育，是一種培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心、開拓精神、冒險(xiǎn)精神的教育。創(chuàng)業(yè)教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，讓學(xué)生“明白應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)，根據(jù)什么樣的條件，創(chuàng)造什么樣的事業(yè)?！睂?duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，不論是直接就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)都是必須具備的基本素質(zhì)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能實(shí)現(xiàn)自身的就業(yè)，還能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的就業(yè)崗位。

（二）心理健康教育

保持心理健康是大學(xué)生健康成長、順利就業(yè)、盡快適應(yīng)社會(huì)的必備條件。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)自己以及社會(huì)中的各種現(xiàn)象；幫助學(xué)生增強(qiáng)求職的信心和勇氣；提高學(xué)生自我心理調(diào)適的能力，即時(shí)糾正就業(yè)中的不良心理；教育學(xué)生正確對(duì)待求職中的挫折和失敗，以積極良好的心態(tài)參與競爭。許多大學(xué)畢業(yè)生可能專業(yè)素質(zhì)較高，但就業(yè)時(shí)自信心不足，這就會(huì)影響其求職面試時(shí)的表現(xiàn)，造成面試的失誤。另外也有的學(xué)生因自信心不足，缺乏參與就業(yè)競爭的勇氣。通過在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展心理健康教育，可以有效地解決就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理問題，為面對(duì)就業(yè)壓力與就業(yè)競爭提供良好的心理素質(zhì)保障。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃教育和成才教育

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃與決策教育使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自身客觀情況，社會(huì)職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的了解和認(rèn)知等。合理科學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)一方面有利于學(xué)生有目的、有計(jì)劃地過好大學(xué)生活；另一方面有利于學(xué)生更加主動(dòng)地去關(guān)注社會(huì)需求，了解職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確自己的求職目標(biāo)，并制定為實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)的可行性方案。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育中，作為一項(xiàng)日常的教育工作來抓。通過扎實(shí)有效職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，最終達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)競爭力的目的。

（四）職業(yè)道德教育

在新的歷史時(shí)期，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神提升職業(yè)道德規(guī)范，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于社會(huì)每一個(gè)成員自身成長來講，奉獻(xiàn)精神是職業(yè)道德建設(shè)鏈條中的道德基石。只有在社會(huì)各個(gè)層面弘揚(yáng)以奉獻(xiàn)精神為核心的行為準(zhǔn)則，在倡導(dǎo)崇尚職業(yè)道德與敬業(yè)精神的同時(shí)將樂于奉獻(xiàn)作為一種自覺追求，使人人都在為他人提供服務(wù)，人人又都在享受他人提供的服務(wù)?，F(xiàn)實(shí)中，用人單位選聘畢業(yè)生時(shí)，多以品德為重，要求畢業(yè)生有事業(yè)心、責(zé)任感、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，能夠與單位同甘共苦、共患難。因此在就業(yè)指導(dǎo)中要加強(qiáng)愛崗敬業(yè)、崗位成才的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，強(qiáng)化大學(xué)生公德心、責(zé)任感、職業(yè)倫理等方面的教育。

二、強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的措施

思想政治教育工作應(yīng)自覺適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)工作的需要，在就業(yè)指導(dǎo)工作中找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，把想想政治教育滲透到大學(xué)生就業(yè)工作中去，把大學(xué)畢業(yè)生這支人力資源開發(fā)好、利用好。在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，結(jié)合國家出臺(tái)的服務(wù)基層、志愿服務(wù)西部、“三支一扶”等政策的實(shí)施，在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育勢在必行。

（一）優(yōu)化高校畢業(yè)生思想政治教育的環(huán)境建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育機(jī)制

為做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作，要建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制。成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)課教研室，保證就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的充足到位，人員配備合理，人員的專業(yè)類別、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的配置要科學(xué)；采取多種措施，建立健全思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)，充分利用各種媒體：電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，公寓社區(qū)文化建設(shè)等開展工作。通過不斷修正、逐步完善的教育機(jī)制切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作。

（二）切實(shí)采取有效措施，培養(yǎng)一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作者隊(duì)伍

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須充分整合各方面力量，建立專兼職隊(duì)伍，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建立由“兩課”教師、輔導(dǎo)員、班主任、專職院系書記和就業(yè)主管人員組成的就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的基本隊(duì)伍，輔以專業(yè)教師、外來專家、學(xué)者，開展高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育。將“兩課”教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，既實(shí)現(xiàn)思想教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，又能使就業(yè)教育在科學(xué)的理論指導(dǎo)下取得良好的效果。輔導(dǎo)員、班主任院系專職書記負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的職業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢，指導(dǎo)學(xué)生何做好就業(yè)準(zhǔn)備，及時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，將思想政治教育工作落到實(shí)處。就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)政策指導(dǎo)、提供就業(yè)信息、幫助推薦就業(yè)開展招聘活動(dòng)，為學(xué)生擇業(yè)提供服務(wù)。聘請(qǐng)心理專家、教授對(duì)學(xué)生進(jìn)行較系統(tǒng)的心理教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，科學(xué)定位，發(fā)現(xiàn)自我，開發(fā)自我，發(fā)展自我，從更高層次解決學(xué)生的職業(yè)心理問題。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的理論研究和實(shí)踐探索

由于當(dāng)前把思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來研究的理論成果還不夠豐富和系統(tǒng)。因此，就業(yè)指導(dǎo)理論研究者和思想政治教育研究者應(yīng)借鑒國外的有益經(jīng)驗(yàn)和理論成果，結(jié)合中國國情和實(shí)際情況加以研究。不斷提高自身素質(zhì)，努力探索面對(duì)變化了的環(huán)境和變化了的教育對(duì)象的思想政治教育的新問題、新情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出解決問題的新方法、新途徑，為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作及大學(xué)生就業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

［1］周長春主編.新形勢下大學(xué)生思想政治教育探索.第1版.北京工業(yè)大學(xué)出版社， 2005.

［2］羅元.談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育.教育與職業(yè),2006.

［3］曲建斌,劉貴仁等編.大學(xué)生思想政治工作科學(xué)體系研究.第1版.大連:遼寧師范大 學(xué)出版社，2004.

(王千紅：河北北方學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院。)