高職學生思想教育管理中如何運用博客的思考

何彪

高職學生思想教育管理中如何運用博客的思考

何彪

隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，“博客”已經(jīng)成為眾多網(wǎng)民關注的最新發(fā)展潮流。高校學生則成為博客一族中的重要群體。對于高職院校來講，博客本身所具有的自由性、原創(chuàng)性、平等性和個性是滿足高職學生行為和心理需要的重要途徑。因此，在高職學生思想教育管理工作中如何契合學生的興趣點，恰當運用博客成為我們必須關注的重要問題。本文從博客的內涵剖析出發(fā)，分析了目前高職院校在學生思想教育管理中存在的若干問題，并提出了以實踐為基礎的有效策略，以求教于方家。

一、“博客”內涵剖析

“博客”一詞來自英文“BLOG”的譯音，由網(wǎng)絡評論家方興東和王俊秀提出來，并很快成為網(wǎng)民關注的潮注。博客其實就是在互聯(lián)網(wǎng)絡上發(fā)布自己的文字或圖片，并公開閱讀的記錄，因此，博客也被稱為網(wǎng)絡日志。博客是不同于Email、BBS和QQ等交流工具的網(wǎng)絡溝通方式。博客代表著眾多網(wǎng)民的新的工作方式和生活方式，對于學生來講，則代表著一種新型的學習方式。隨著博客現(xiàn)象的日益興起和繁榮，青少年對其越來越青睞，特別是高職學生，正屬于世界觀和人生觀形成的重要時期，博客更成為他們思想交流和心靈互動的重要途徑，對他們的行為方式和思想觀念產(chǎn)生非常重要的潛移默化的影響。如何充分運用博客這種新媒體來進行高職學生的思想管理工作，是增強高職學生思想教育管理的有效性，開展新時期高職院校思想政治工作思考與探索的重要課題。

二、高職學生思想教育管理中運用博客的現(xiàn)狀分析

(一)高職學生思想教育管理中運用博客的有效性分析

目前有許多高職院校開始運用博客這種新型的媒體工作來進行學生的思想教育管理工作。如學生工作博客、班級博客等等。學生工作博客主要是指依托學校網(wǎng)站，在學校主頁或某些具體行政管理部門主頁上開通學生思想教育管理工作者的博客群。如校總支書記、學院書記、副書記、本班輔導員或者班主任的博客。班級博客則相當于某個班級的日記，由整個班級共同創(chuàng)建，全班同學全民參與，成為班級成員學習、成長和生活的共同空間。

由于大多數(shù)高職學生思維積極活躍，較于容易接受新鮮事物。在其思想教育管理中運用博客這種新型的模式，能夠更好地為高職學生在音像圖文并茂，豐富多彩的人機界面里提高學習興趣，更加有效地進行思想教育；另外，博客特有的開放性、交互性、隱秘性的特點可以在網(wǎng)絡上消除學生和教師之間、教師與家長之間的真實身份差別，能夠進行平等、自由和坦誠的思想交流，達到與學生進行情感相融和心靈溝通的真正思想教育管理的目的，使高職院校思想教育管理工作更加有效，更加具有開放性、個性和實時性；從另外一個角度來講，在高職學生思想教育管理中運用博客還有利于思想教育教師本身素質的進一步提升。如今社會飛速發(fā)展，高職學生思想教育管理工作也在不斷出現(xiàn)新情況和新問題。相關教師要根據(jù)這些問題不斷加強自身修養(yǎng)素質，在博客中進行自身的素質的充分展示，與學生進行心與心的交流，使博客成為提升自我的動力推進器。

（二）高職學生思想教育管理中運用博客中存在的問題

據(jù)筆者不完全統(tǒng)計，目前有多數(shù)高職院校還沒有開通博客進行學生的思想教育管理工作。有的學校雖然已經(jīng)運用了博客的形式進行學生思想教育管理，但對沒有加以重視，使得博客雖然開通，但使用效率不高，流于形勢。有的學校只注重博客的教育功能，但卻缺乏與學生的交流和互動，使得學生的思想波動，如對學校管理等問題存在一定的困惑，寧愿去其他網(wǎng)站和論壇發(fā)帖子，也不愿意在本校的博客上進行發(fā)言或與領導和輔導員進行心靈交流，使得博客失去了進行學生思想管理的重要功能。多數(shù)高職學校對博客的思想教育管理宣傳力度不夠，使得各學生工作博客影響力小，達不到相應的教育效果。怎樣才能提升高職院校思想教育管理“博客”的點擊率和訪問量，是值得迫切關注的問題。

在高職學生思想教育管理中運用博客方興未艾，許多博客上的內容政治性太強，無法引起學生的關注，致使其達不到進行思想教育的效果。有的學校思想教育管理博客將大量的理論必珠黨史知識收錄進去，有的甚至將理論知識照抄到網(wǎng)頁上，雖然這樣的博客成為學生下載資料的工具，但提高學生的思想覺悟，發(fā)揮實踐教育功能的博客少之又少。如今，思想教育工作博客內容缺乏已經(jīng)成為高職學生思想教育管理工作發(fā)展的屏障。

三、高職學生思想教育管理中運用博客的有效策略探討

（一）轉變傳統(tǒng)觀念，提高對博客進行思想教育管理的重視力度

高職院校中傳統(tǒng)的思想教育管理觀念根深蒂固，為了有效地在學生思想教育管理中運用博客，首先要轉變傳統(tǒng)觀念，提高對博客進行思想教育管理的重視力度。一些管理者必須要正確認識博客在高職學生學習和生活所占的重要地位和產(chǎn)生的積極作用，使其日益成為廣大高職學生獲取教育知識以及與教師和管理者進行溝通的重要渠道。

（二）強化博客與學生的深度溝通

在高職學生思想教育管理中運用博客要想取得較好的效果，還要日益強化博客中與學生的深度溝通。博客是心靈之花的開放之所，也是進行平等交流的重要平臺。在思想教育工作中當面難以開口的話可以在網(wǎng)絡平臺上得以傾訴，這就要以學生為主體，使其在博客中張得開口，而且還能得到教師和管理者的充分理解，并與進行實際有效的互動，久而久之，一些面對面交流中的心理障礙在這里得以克服，這種深度溝通才是思想教育管理的最終目的。

（三）利用博客形成學校與家庭的思想教育聯(lián)合

高職學生的思想教育工作不僅是學校的工作，同時也是學生家庭教育的主體工作。這就要求學校與家庭進行教育聯(lián)合，而博客則是進行聯(lián)合的最佳途徑。如班級博客可以成為老師、家長和學生之間溝通的重要橋梁。在傳統(tǒng)的思想教育管理中，三者很少在同一個平臺上進行溝通，有許多問題得不到及時的處理和解決。而在博客這個平臺上，無需面對面的談話，只要大家都在網(wǎng)上，就可以將一個學生、數(shù)個問題分析溝通的清清楚楚，明明白白。在今后的思想教育發(fā)展中，家長會、家訪、座談會、電話聯(lián)系等傳統(tǒng)的低效的溝通方式將會逐漸被淘汰，博客這種新型媒體將形成學校與家庭的思想教育聯(lián)合，在有限的時間和空間內進行一對多的有效溝通，形成多方關注的高職學生思想教育管理工作的新局面。

（四）博客要與思想教育管理的其他載體和諧共生、互為補充

博客是網(wǎng)絡發(fā)展的產(chǎn)物，也是高職學生思想教育管理的新型載體。當今高職院校的學生思想教育管理工作不能僅靠博客這一個載體，而是要與其他載體和諧共生、互為補充，才能夠在更大程度上的發(fā)揮思想教育管理工作的功能。如高職院校中不是所有的學生都有上網(wǎng)的習慣，也不是所有的學生都會經(jīng)常訪問校園博客，與老師積極地進行交流。同時，博客也不可能在這個平臺上對每一個高職學生進行有針對性的、全面的思想教育。因此，博客只是一個平臺，一個環(huán)境，現(xiàn)在乃至將來都不能取代其他載體。

（五）建立健全博客的監(jiān)管機制

［1］張婷婷.博客的思想政治教育功能初探［J］.江西藍天學院學報，2007.4.

［2］孫海燕.博客在思想政治教育中的作用［J］.遼寧教育行政學院學報，2009.9.

［3］李玉文.博客在高職學生思想教育管理工作中的應用探析［J］.科技信息，2010.26.

在高職學生思想教育管理中運用博客還要注意建立健全博客的監(jiān)管機制，特別是從當前博客的發(fā)展來看，對博客內容進行有效地規(guī)制，使其能夠健康有序地發(fā)展，已經(jīng)成為當前高職學生思想教育管理中博客治理的當務之急。

（何彪：浙江越秀外國語學院英語學院，助教。研究方向：學生管理。）