吉林省青少年男子籃球運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策

馬榮陸，莫志華

(吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000)

1 研究對象與研究方法

研究對象：2009年吉林省青少年籃球比賽.

研究方法：采用了文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法對吉林省青少年男子籃球運動員、教練員以及場地設(shè)施情況等，進行了實地和抽樣調(diào)查，并對多名具有豐富教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗的教練員和教授進行訪問.

2 結(jié)果與分析

2.1吉林省青少年籃球運動隊分布布局情況分析

本屆的吉林省青少年籃球比賽是規(guī)模比較大的一屆賽事，參賽隊、參賽人數(shù)都超過了往屆，各個學(xué)校、各個參賽隊伍都很積極，是一次很好的展現(xiàn)各學(xué)校風(fēng)采、鍛煉隊伍的實戰(zhàn)演練，所以各個學(xué)校都很重視這次賽事.參加本屆吉林省青少年籃球比賽的隊伍分別是來自長春地區(qū)、吉林地區(qū)、四平地區(qū)、延邊地區(qū)、松原地區(qū)和白山地區(qū)的各個代表隊，其中長春地區(qū)的代表隊最多，為16支代表隊，其次是延邊地區(qū)的七支代表隊，四平地區(qū)的六支代表隊，吉林地區(qū)的四支代表隊，白山地區(qū)的兩支代表隊，松原地區(qū)的一支代表隊.由于長春是吉林省文體和經(jīng)濟的中心，吉林省優(yōu)秀的隊伍和人才多集中在長春，所以，長春市的籃球代表隊水平直接代表著吉林省的籃球水平.以前吉林省籃球開展的最好的地區(qū)是長春和吉林地區(qū)，但本屆比賽吉林地區(qū)僅派出了四支隊伍，取而代之的是延邊地區(qū)，近幾年籃球在延邊不斷發(fā)展，籃球隊伍不斷成長，延邊籃球的發(fā)展已經(jīng)趕上或是已經(jīng)超越了吉林地區(qū)，成為吉林省第二大籃球發(fā)展的搖籃，從這屆比賽上也可以看出，延邊各個代表隊都取得了較好的成績.從本屆比賽可以看出長春和吉林、延邊以及四平地區(qū)籃球的發(fā)展較為普及，松原和白山地區(qū)籃球相對較為落后，籃球市場的開發(fā)和籃球后備人才的培養(yǎng)都有待于提高.

2.2吉林省青少年籃球運動員后備人才培養(yǎng)的管理情況

吉林省籃球后備力量的保障和籃球運動員的培養(yǎng)是與統(tǒng)籌的管理體制密不可分的，一套科學(xué)有效的管理體制能夠改變一支球隊，使其產(chǎn)生質(zhì)的飛躍.科學(xué)管理是現(xiàn)代運動訓(xùn)練系統(tǒng)工程中重要的結(jié)構(gòu)，經(jīng)驗證明：一個運動員不管有多高的天賦，一個運動隊不管集中了多少最優(yōu)秀的選手，采用了多少最先進的技術(shù)，如果沒有一套嚴(yán)格科學(xué)的管理系統(tǒng)來控制、處理、協(xié)調(diào)、指揮運動訓(xùn)練過程中的全部活動，那么就難以保證訓(xùn)練過程的正常運轉(zhuǎn).[1]因此，科學(xué)的選材和科學(xué)的管理對于一支球隊是至關(guān)重要的.

通過調(diào)查走訪可以發(fā)現(xiàn)吉林省青少年籃球隊管理體制不暢，缺乏具體發(fā)展措施和相應(yīng)的制度法規(guī)，沒有將培養(yǎng)籃球后備力量放在重點發(fā)展的位置上.今后吉林后備力量的培養(yǎng)要由過去單一的政府培養(yǎng)體制，變?yōu)轶w育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)以及社會共同培養(yǎng)的多渠道、多形式的培養(yǎng)體制.既要根據(jù)籃球運動特點，又要遵循人才成才規(guī)律，有計劃的進行長期培養(yǎng)，逐步形成中學(xué)籃球人才群、人才鏈、人才梯隊.[2]

體校和中學(xué)都是培養(yǎng)人才的育人單位，是吉林省籃球后備人才培養(yǎng)的主要力量，給吉林省籃球隊伍提供了大量的優(yōu)秀隊員，隨著體制的改變，體校的生源縮水量大，生源的素質(zhì)也大不如以前，好的苗子都紛紛的涌向了各個籃球傳統(tǒng)中學(xué)，這就使得近些年來體校在省內(nèi)的各項賽事中取得的成績不是很理想，如果能夠很好的解決體校和中學(xué)這種生源參差不齊的狀況，使體校和中學(xué)產(chǎn)生一個良性的競爭，對于吉林省的籃球水平會有一個很好的提升，吉林省的競技水平也會再上一個臺階.

2.3教練員的資歷情況分析

教練員是日常對職業(yè)籃球運動員進行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能和心理素質(zhì)訓(xùn)練，在籃球競賽過程中根據(jù)比賽雙方的實際情況布置和調(diào)整戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)者.[3]年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會群體各年齡段人數(shù)的比例關(guān)系，教練員年齡結(jié)構(gòu)可以在一定程度上決定和反映這一人才群體的創(chuàng)造力.對吉林省青少年籃球教練員年齡的調(diào)查見表1.

表1 2009年吉林省青少年籃球比賽各隊教練員年齡情況統(tǒng)計表

對參加2009年吉林省的青少年籃球比賽各隊教練員調(diào)查得知，29歲以下這一年齡段的教練員比較多，共有18人，30～35歲和36～40歲這個年齡段的教練員都為6人，41歲以上的教練員有8人.

學(xué)歷是指一個人接受教育的經(jīng)歷，在很大程度上能反映一個人的知識水平，而教練員的學(xué)歷水平能反映出教練員能否運用多學(xué)科來指導(dǎo)其訓(xùn)練過程.[4]對吉林省青少年籃球教練員學(xué)歷的調(diào)查可知(見表2)，大專學(xué)歷的有4人，占總?cè)藬?shù)的10.53%，本科學(xué)歷的有22人，占總?cè)藬?shù)的57.89%，碩士研究生學(xué)歷的有12人，占總?cè)藬?shù)的31.58%，表明本屆吉林省青少年籃球比賽教練員具有較高的素質(zhì)，其中碩士研究生占到總?cè)藬?shù)的31.58%，這是個很高的比例，這也是吉林省乃至我國教練員發(fā)展的趨勢，本屆比賽高學(xué)歷的教練員超過了以往的每一屆，也說明吉林省的教練員不但重視技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，更重視教練員理論素養(yǎng)的提高.

表2 教練員學(xué)歷統(tǒng)計表

教練員獲得知識的目的在于實踐結(jié)合的運用，所以理論知識對指導(dǎo)教練員的訓(xùn)練工作十分重要，其中理論知識在實踐中運用并進一步升華，進而形成與實踐相結(jié)合的實踐經(jīng)驗總結(jié)，并進一步指導(dǎo)教練員工作實踐.每一位教練員都有其不同的執(zhí)教特點，無論其執(zhí)教的期限長短，只要能夠和球隊相融合，達(dá)到訓(xùn)練水平，提高比賽成績，筆者認(rèn)為就是一個有效的、合格的教練員.執(zhí)教年限是教練員執(zhí)教經(jīng)驗的一種直觀體現(xiàn)，年限越長，執(zhí)教經(jīng)驗越豐富.[5]由表3可知吉林省的教練員團隊后備力量雄厚，層次分明，能夠為吉林省的教練員隊伍提供豐富的執(zhí)教經(jīng)驗.

表3 教練員的資歷統(tǒng)計表

2.4吉林省青少年運動隊運動員參加競賽目的分析

由表4可知，吉林省青少年籃球運動員因想通過體育上大學(xué)和想從事職業(yè)籃球運動員的占了56.25%和37.5%，是比例最高的兩個選項，有5.21%和1.04%的是想考學(xué)加分和業(yè)余愛好.可知，青少年從事籃球運動不僅和興趣、愛好有著緊密的聯(lián)系，也和將來的出路密不可分，籃球運動成為了這些青少年邁進大學(xué)學(xué)府甚至成為職業(yè)運動員的主要途徑.

表4 運動員參加競賽的目的統(tǒng)計表

3 吉林省青少年籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展中應(yīng)采取的主要對策

3.1重視“體教結(jié)合”，使運動員得到全面的提高

“體教結(jié)合”是我國競技運動發(fā)展的必由之路.“體教結(jié)合”能夠有效的解決學(xué)訓(xùn)矛盾，使學(xué)習(xí)和訓(xùn)練互利.各中學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練相沖突，中學(xué)以學(xué)習(xí)為主，以訓(xùn)練為輔；各體校的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)相沖突，體校以訓(xùn)練為主，以學(xué)習(xí)為輔，解決這一問題的根本方法就是走“體教結(jié)合”的道路.

3.2運用社會資源，充實、完善各運動隊的組建模式

吉林省體育局現(xiàn)在的資金和力量不可能滿足學(xué)校及運動隊發(fā)展所需的全部資金，隨著我國的國力不斷的強大，我國正從體育大國向體育強國邁進，同國際接軌，體育產(chǎn)業(yè)化是今后發(fā)展的趨勢，吉林省的籃球市場已經(jīng)開放，由原來的國家經(jīng)營轉(zhuǎn)向了個人經(jīng)營，多以俱樂部的形式出現(xiàn)，由個人所買斷或是承包或是企業(yè)的贊助.現(xiàn)今，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合越來越頻繁，學(xué)校有明亮的場地，企業(yè)有充足的資金，合作既解決了學(xué)校乃至俱樂部資金不足的弊端，同時也給所贊助的企業(yè)做了廣告.

3.3提高教練員執(zhí)教水平

建立一支過硬的教練員隊伍是吉林省青少年籃球發(fā)展的必然趨勢，也是吉林省迫在眉睫的一件大事，因為教練員是一支球隊的靈魂，是籃球訓(xùn)練的主導(dǎo)者.

3.4開展籃球運動要堅持以人為本，體育、教育、社會相結(jié)合

體育是一項群體性運動，是廣大群眾所喜愛的項目，是人生的組成部分.而籃球運動是群眾參與眾多，深受百姓關(guān)注的集體性項目，在我國籃球是關(guān)注度最高的體育項目之一，也是群眾最喜愛的項目之一.本著發(fā)展，今后，要以人為本，做到體育、教育和社會相結(jié)合，才能使籃球這一深受人們所喜愛的項目得以普及，才能使籃球運動得到切實性的提高.而吉林省的籃球有著良好的三大優(yōu)勢：第一，好的群眾基礎(chǔ)；第二，好的籃球人才；第三，好的籃球傳統(tǒng).吉林省有這么多的好的優(yōu)勢，一定要和教育、社會相結(jié)合，結(jié)合社會發(fā)展的需要培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球人才，形成一個良好的循環(huán)鏈.

參考文獻(xiàn)：

[1]袁方.社會調(diào)查原理與方法[M].高等教育出版社，1990(7).

[2]于振峰，張振東.中國籃球競技后備人才現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)對策[J].體育學(xué)刊，2002(9).

[3]楊鐵黎.職業(yè)籃球市場論[M].北京體育大學(xué)出版社，2003.

[4]張麗男.撫順市籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].長春:東北師范大學(xué)，2007.

[5]宋建波.山東省青少年籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[D].濟南:山東大學(xué)2006.