亮點(diǎn)登場(chǎng) 張揚(yáng)個(gè)性——『愛』作文教學(xué)講評(píng)設(shè)計(jì)

廣東 葉大仁

設(shè)計(jì)理念

習(xí)作評(píng)價(jià)是習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用。對(duì)于學(xué)生來說，習(xí)作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，更是學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的結(jié)晶。因此，評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，要珍視作品中閃爍著個(gè)性光彩的、有表現(xiàn)力的、富有時(shí)代特征的“亮點(diǎn)”，張揚(yáng)個(gè)性體驗(yàn)。根據(jù)依照這種理念精神，我確定如下教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過展示學(xué)生習(xí)作題目，賞析片段和精彩首尾。

2.學(xué)會(huì)在寫人的作文中對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫。

3.學(xué)會(huì)自主修改作文。

4.重、難點(diǎn)是閱讀他人的習(xí)作，作出簡(jiǎn)單的修改和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；能用自己的語言評(píng)判他人習(xí)作的優(yōu)劣；通過自己的閱讀理解，對(duì)他人的習(xí)作和自己習(xí)作出準(zhǔn)確簡(jiǎn)單的修改及的評(píng)價(jià)。

一、拜讀文題室：亮題出擊，說擬題

師：“前幾天，我們練習(xí)了第六單元的作文：圍繞“愛”來寫作文，老師仔細(xì)拜讀了你們的習(xí)作。你們筆下出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感人的“愛”的故事，我很感動(dòng)，也很興奮，也為你們有這樣充滿著“愛”的親人感到驕傲，謝謝你們給我的一份份感動(dòng)?？偨Y(jié)本次的習(xí)作亮點(diǎn)，有三點(diǎn)值得表揚(yáng)。首先，最讓老師高興是同學(xué)們都學(xué)會(huì)了自主擬題。現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞同學(xué)們的題目。

以“愛”為主題的命題展示會(huì)。

這一步設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生通過默讀，欣賞他人的優(yōu)秀作文，從中領(lǐng)悟?qū)懽鞯姆椒ā?/p>

教師出示學(xué)生作文題目：

師：最吸引你的是哪個(gè)題目？說說喜歡的理由。

師：這些題目都說明同學(xué)們捕捉到了“愛”的一瞬間：“遙控車”讓我們感到愛，“母親的眼睛”讓我們感到愛，一個(gè)“母親的一份珍貴”讓我們感到愛。“孩子，我相信你”一句話讓我們感到愛，這些新穎的題目都吸引我把你們的文章讀下去。

【設(shè)計(jì)說明】這一步設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞他人的題目，從中領(lǐng)悟到命題方法。

二、走進(jìn)修練場(chǎng)：片斷登場(chǎng)，寫具體

（1）投影出示《“孩子，我相信你”》一文片段。（原稿）

晚上，我回到家里，突然看見慈祥的父親在沙發(fā)上看報(bào)紙。他臉上掛著微笑，濃濃的眉毛襯著明亮的大眼睛；臉上百里涂紅….父親問道我這次期中段考試成績(jī)。我膽膽怯怯的回答道：“語文94分，數(shù)學(xué)93分，英語89分”父親聽了眉頭一皺。我看見父親的樣子，馨香：“糟了，考成這樣，肯定會(huì)被父親罵的。過了一會(huì)兒，父親臉上的眉頭疏散開了，微笑著對(duì)我說：“孩子，你怎么考成這樣子呢？是不是煩心事?！薄安皇堑模@是因?yàn)槲覜]有檢查，驕傲了?！蔽掖鸬馈！斑@次是你驕傲了，沒有認(rèn)真對(duì)待考試，不過沒有關(guān)系，改正就是了?！备赣H喝了一口水?！坝涀?，孩子，我相信你?！甭犃耍已劬锏陆鸲苟共煌５赝碌?。這是為溫暖和愧疚而流的……

（修改后作文）

下午放學(xué)后，我回到家里，突然看見慈祥的父親坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。濃濃的眉毛襯著明亮的大眼睛；他那白里透紅的臉上掛滿了笑容。父親問我這次期中考試成績(jī)?cè)鯓樱繉?duì)這突如其來的詢問，我膽膽怯怯地回答道：“語文94分，數(shù)學(xué)93分，英語……嗯…… 89分?！备赣H聽了，額頭皺成了一道道水紋，還在不斷地變化。我看見父親的樣子，心想：“糟了，考成這樣，肯定會(huì)被父親罵的。”過了一會(huì)兒，父親額頭上的皺紋像一陣風(fēng)吹疏散開了，父親走到我身邊，拉著我細(xì)小的手，輕輕地拍著我的肩膀，微笑著對(duì)我說：“孩子，你怎么考成這樣子呢？是不是有煩心事?！?/p>

“不是的，這是因?yàn)槲覜]有檢查，驕傲了?！蔽掖鸬?。

“這次是你驕傲了，沒有認(rèn)真對(duì)待考試，你要吸取教訓(xùn)，不過沒有關(guān)系，改正就是了。”父親喝了一口水，“記住，孩子，我相信你?！甭犃诉@一句話，我眼睛里金豆豆不停地往下掉，這往下掉的是溫暖和愧疚交織在一起淚水。

（2）讓周琳同學(xué)讀自已的文章，全班同學(xué)傾聽，對(duì)照要求，看看是否通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫方法來表達(dá)出“愛”這一中心的。

（3）讓學(xué)生找出“人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)”具體的句子讀一讀，說一說，評(píng)一評(píng)，改一改。（師生共同參與活動(dòng)）

（4）展示句子

1.“突然看見慈祥的父親坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。”（神態(tài)）

2.“心想：糟了，考成這樣，肯定會(huì)被父親罵的?！保ㄐ睦砘顒?dòng)）

3.“這次是你驕傲了，沒有認(rèn)真對(duì)待考試，不過沒有關(guān)系，改正就是了?！备赣H喝了一口水，“記住，孩子，我相信你?！?（語言）

4.“父親走到我身邊，拉著我細(xì)小的手，輕輕地拍著我的肩膀?！保▌?dòng)作）

教師小結(jié):是的，文章逼真地寫出了父親的寬容的愛。在習(xí)作中，捕捉這些小細(xì)節(jié)來描寫人物，可以使人物形象栩栩如生地表現(xiàn)出來。

【設(shè)計(jì)說明】這一步設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、修改、欣賞他人的優(yōu)秀作文，從中領(lǐng)悟?qū)懽鞯姆椒ā?/p>

三、傾聽前后音：首尾賞析，添亮色

師：第三點(diǎn)要表揚(yáng)的是，同學(xué)們都能圍繞“愛”寫出了自己的真情實(shí)感。深深的感動(dòng)了我?，F(xiàn)在，就讓我們共同來欣賞他們引人入勝的開頭和回味無窮的結(jié)尾。（投影）

1.媽媽的嘮叨是母愛。這就是我愛聽的音樂，我就在這母愛下幸福健康的成長(zhǎng)著。

——《我的媽媽》劉禹珍

2.母親是一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親是一座小島，為我提供棲息的地方。

母愛是無私的愛，是純潔的愛，是神圣的愛。我快樂，是因?yàn)槲覔碛心赣H的愛。

——《我的依靠是母親》馮光鑫

3.我小時(shí)候總喜歡看媽媽那明亮的眼睛、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉帶微笑的樣子，睡覺時(shí)，時(shí)而摸一下她的頭發(fā)，時(shí)而摸著她的臉，時(shí)而聽她講故事，時(shí)而聽她講笑話，時(shí)而……

——《母親的一份珍貴》吳炳盛

師：看了上面幾個(gè)同學(xué)文章的開頭，誰愿意把自己文章的開頭讀給大家聽？你說說理由，還需要幫他改一改嗎？

再來看看結(jié)尾：

1.媽媽的愛使我茁壯成長(zhǎng)，我衷心地地說一聲：“媽媽，你辛苦了！”

——《我的生活總是依靠你》唐佳耀

2.人間的真情，莫過于愛！人間的愛，莫過于父母之愛！人們總是重視母愛，說她最偉大，可我認(rèn)為父愛同樣無私，令人感到溫暖。

——《肩膀》李漢婷

3.也許有人說這件事太小了，但我即愿將它永遠(yuǎn)留在我的記憶長(zhǎng)河中。享受著并回味著媽媽的愛，是多么幸福的事??！

——《母親的溫暖》何堂欣

師：你覺得這些結(jié)尾中，你最賞析是那個(gè)，值得你借鑒。說說理由，你認(rèn)為還要改一改嗎?。▽W(xué)生修改）

【設(shè)計(jì)說明】這一步重在引導(dǎo)學(xué)生憑借生活經(jīng)歷，觀察體驗(yàn)，運(yùn)用已積累的寫作方法，對(duì)片段進(jìn)行修改，提高修改能力。

四、走入自家評(píng)改廳：學(xué)會(huì)修改，促提高

師：描寫很重要，它能使文章生動(dòng)、豐滿起來。從這次的習(xí)作批改中，老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們最欠缺的就是生動(dòng)的描寫。同學(xué)們總是習(xí)慣于敘述，而不善于描寫。描寫能使文章生動(dòng)起來，為文章增添一分亮色。下面修改一些段落。（任選一段來修改）

（投影）

在我的生命中，我有一個(gè)最重要的人，那就是母親。我是母親一塊肉，母親也是我最深愛的人。

——《一切因?yàn)橛心恪逢悋?guó)龍

爸爸接著在櫥柜里拿出了一個(gè)白色的飯盒。爸爸把飯盒交給了我說：“快吃吧！”我打開飯盒一看。啊！是我最喜歡吃的“鳳掌?！蔽议_心地說：“爸爸，我愛你！”

——《父女情深》楊發(fā)微

總結(jié)收獲。通過剛才的賞、評(píng)、改，請(qǐng)學(xué)生談一談從中受到的啟發(fā)，總結(jié)出修改作文的方法。

1.讀——大膽讀出自己的習(xí)作，突出讀中感悟。

2.評(píng)——互相品評(píng)彼此間習(xí)作，體現(xiàn)獨(dú)特感受。

3.聽——善于傾聽同學(xué)的意見，學(xué)會(huì)比較寫法。

4.改——依據(jù)修改習(xí)作的要求，把內(nèi)容寫具體

師：常言說得好：“好的文章改出來的?！蔽覀兊牧?xí)作，是不是也應(yīng)該這樣呢?現(xiàn)在讓我們走進(jìn)“自家評(píng)改廳”，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。我想你們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行描寫，相信你們一定能把自己的習(xí)作改得更好。修改后，要認(rèn)認(rèn)真真謄寫。

【設(shè)計(jì)說明】這一步目的是通過修改習(xí)作實(shí)踐，把賞評(píng)過程中感悟到的寫作方法，遷移運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，在修改實(shí)踐中提高寫作能力。