如何激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣

內(nèi)蒙古 王鳳芹

語文新〈課標(biāo)〉的重要理念之一，是全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么，學(xué)生是否能自覺地修養(yǎng)自己的語言品質(zhì)以形成良好語文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為，作為一個(gè)發(fā)展中的主體，一個(gè)思想、能力、習(xí)慣等處于發(fā)展中的初中學(xué)生，若使其逐步自覺地培養(yǎng)起語文素養(yǎng)，離不開一個(gè)重要的動(dòng)力因素：對語文的熱愛與追求。為了讓學(xué)生向往、熱愛語文課堂生活，我嘗試了創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂，一個(gè)有情意的課堂，一個(gè)生動(dòng)的課堂和一個(gè)成功的課堂。因?yàn)橐粋€(gè)成功的語文教師絕不是一個(gè)“經(jīng)師”而是一個(gè)關(guān)注人的“人師”。熱愛可以使一個(gè)學(xué)生執(zhí)著地行走于語文學(xué)習(xí)的成功之路上。為此，我在語文教學(xué)上作了一點(diǎn)嘗試。

一、以學(xué)生為本

學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有情感，教師要尊重學(xué)生的人格，對他們要多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，要讓學(xué)生始終都充滿信心地去探索去創(chuàng)新。我一直相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。每一個(gè)學(xué)生都是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，只要教師的教學(xué)方法得當(dāng)，能對學(xué)生施以愛心，學(xué)生的能力就會(huì)有不同程度地提高。如初三的張玉成同學(xué)，在初一初二年級(jí)各科成績平平，可到初三年級(jí)，語文學(xué)科成績始終在110分以上，而其他學(xué)科成績卻相差甚遠(yuǎn)。還有孫辰同學(xué)，別的學(xué)科幾乎是放棄了，只有語文學(xué)科還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并在旗“二診”測試時(shí)達(dá)到96.5分的好成績。

二、營造寬松的語文課堂氛圍

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好，當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生被鼓舞和信任時(shí)，他們學(xué)得最好，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)得最好。我首先處理好上課鈴響后的幾分鐘時(shí)間，經(jīng)過課間十分鐘的休息，有的同學(xué)會(huì)很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的因課間趣事干擾不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就需要教師采取有效的方法把學(xué)生分散的精力收回。我經(jīng)常利用這個(gè)時(shí)間要求學(xué)生朗讀，要求背誦古詩文或現(xiàn)代文，讀精彩段落。開展5分鐘演講，學(xué)電視中的廣告語，模仿老師的走路姿勢、說話語調(diào)，學(xué)同學(xué)走路。成語接力賽，講故事，寫日記，隨筆，進(jìn)行專項(xiàng)寫作練習(xí)。有時(shí)還要唱一首歌。也有時(shí)教師即興發(fā)表一下自己的看法或感想。比如，有一次到班里上課，因下雪踩了一腳雪，到班門口蹭蹭鞋，一推門，屋里涌過一股暖流。我走上講臺(tái)便說：“同學(xué)們，我最愿意來上課了，因?yàn)槲腋械桨嗬锾貏e的溫暖……”同學(xué)們聽后露出了會(huì)心的微笑，有的同學(xué)還小聲說“謝謝！”還有去年春天，放學(xué)后走在路上發(fā)現(xiàn)小草鉆出來了。上課時(shí)我跟同學(xué)們說：“我走在田野里，發(fā)現(xiàn)小草偷偷地從地里鉆出來了。”學(xué)生開始背朱自清的《春》里春草圖一段。其次，在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)施“學(xué)生自主探究式教學(xué)”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。還給學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)力，還給學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法的權(quán)力，還給學(xué)生自由思維、自由表達(dá)的權(quán)力，課堂發(fā)言可以不經(jīng)過舉手，想說站起來就說。還給學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力，如學(xué)《時(shí)間的腳印》一課，讓學(xué)生課下自己尋找一塊石頭，對照課文內(nèi)容，研究你手中的石頭有什么特點(diǎn)，學(xué)生對此項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣，并認(rèn)真研究，還寫下隨筆。如謝云兵同學(xué)的隨筆是這樣寫的：

時(shí)間流逝，抓不住，留不住，只有把它記下?，F(xiàn)在人們用日歷、鐘表記下時(shí)間，但在人們發(fā)現(xiàn)時(shí)間計(jì)時(shí)器時(shí)，是否有辦法記下時(shí)間？《時(shí)間的腳印》一課，就是告訴我們這個(gè)知識(shí)的。

我在課前找了三塊不同的巖石，有一塊光溜溜的，有一塊易碎，還有一塊是分層的。學(xué)了這篇課文后，我知道那塊易碎的石頭是經(jīng)過空氣和酸類腐蝕的結(jié)果，碎了以后，經(jīng)過漫長的時(shí)間，就會(huì)變成泥土；那塊光溜溜的石頭則是被水沖刷而形成的，可以證明有這塊巖石的地方多少年前是河流。而分層的那塊巖石是海里的沉淀物一層一層疊在一起，經(jīng)過漫長歲月形成的。我還知道，根據(jù)巖石的顏色可以分辨當(dāng)時(shí)的氣候，紅色的巖石意味著當(dāng)時(shí)氣候非常炎熱，而灰黑色的是寒冷的表示。

根據(jù)課文內(nèi)容我讓學(xué)生演課本劇或情境劇，如《唐雎不辱使命》、《我的叔叔于勒》的課本劇表演都很成功。

教師在教學(xué)的同時(shí)，還教給學(xué)生讀書的方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽、誦讀等讀書方法。既要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書，還要求學(xué)生多做課外閱讀，學(xué)會(huì)做讀書筆記。三年來我非常重視學(xué)生的課外閱讀，定期讓學(xué)生看學(xué)校訂閱的報(bào)紙，從學(xué)校借圖書給學(xué)生看，讓學(xué)生自己把書拿到學(xué)校來讀。我在外出時(shí)買一些《讀者》類刊物給學(xué)生看，材料少時(shí)我就給學(xué)生朗讀，上閱讀課時(shí)讓學(xué)生記讀書筆記，片段摘抄。有時(shí)不布置任何作業(yè)，學(xué)生自由閱讀。漸漸地，學(xué)生養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，有時(shí)教學(xué)任務(wù)忙，忘記上閱讀課，學(xué)生就提醒我“老師，該上閱讀課了吧?！睂W(xué)生要是看著我拿著報(bào)紙上班，會(huì)跑過來把報(bào)紙接過去，甭提他們有多高興了。有的同學(xué)在日記中寫道：只要一提上閱讀課，我們就非常高興，因?yàn)殚喿x課是我們最喜歡的課，在閱讀課上我們會(huì)感到十分輕松，不會(huì)有一絲緊張感。此外，上閱讀課還能學(xué)寫好的詞句，可以提高我們的寫作能力。

三、興趣是最好的老師

教學(xué)必須從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣入手，增強(qiáng)閱讀能力。眾所周知，知之者不如好知者，好知者不如樂知者。學(xué)生青春年少，對某一事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)去孜孜不倦地追求，乃至形成愛好，養(yǎng)成習(xí)慣。一堂課結(jié)束總要布置作業(yè)。在語文作業(yè)布置上我采取了靈活多樣的作業(yè)形式，學(xué)完課文時(shí)布置統(tǒng)一的作業(yè)。有時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)自編作業(yè)。學(xué)完一單元，每一名學(xué)生都出一套單元測試題，然后交換答卷，互相批改。有時(shí)讓學(xué)生抄一首歌詞，摘抄優(yōu)秀文章，寫日記，觀看一部影視劇，模仿廣告詞，辦手抄報(bào)，搜集名言，背誦古詩文等等，經(jīng)常交換作業(yè)形式，讓學(xué)生對語文作業(yè)沒有厭倦感，都能按時(shí)完成。

四、經(jīng)常搞活動(dòng)課外活動(dòng)

小草綠了，組織同學(xué)們到校外踏青；杏花開了，領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)ベp花。夏天的時(shí)候領(lǐng)著同學(xué)們到樹林里采蘑菇；秋天領(lǐng)著他們登臨架子山，領(lǐng)略秋高氣爽；冬天，下雪了，領(lǐng)著同學(xué)們打雪仗，堆雪人。為了讓同學(xué)們把自己歡樂的情景記下來，我買了一部照相機(jī)，讓學(xué)生既學(xué)攝影，又能回味活動(dòng)課的快樂情景。

由于我的教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生特別喜歡上語文課。如果有幾天外出學(xué)習(xí)，回來后，學(xué)生見到我就說：“老師你可回來了，我們都想你了?！睆某跻坏匠跞?，歷次期末考試我所教語文學(xué)科的平均成績始終居全鄉(xiāng)首位。

我想，當(dāng)學(xué)生愛上語文課時(shí)，當(dāng)語文課上情意濃濃、書聲朗朗、議論紛紛之時(shí)，你還用擔(dān)心學(xué)生的語文素養(yǎng)得不到很好的培養(yǎng)嗎？