探析如何培養(yǎng)小學生形成良好的數(shù)學學習習慣

青瓊

【摘 要】好的習慣能夠有助于學生們良好的學科素養(yǎng)的養(yǎng)成，壞的學習習慣對于學生們的學習危害也是非常大的。在新課改的背景下，作為教師，該怎樣更好地調(diào)整教學方式，努力地幫助學生們養(yǎng)成好的數(shù)學學習習慣呢？

【關鍵詞】新課改 小學生 小學數(shù)學 學習習慣 策略探析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.134

百年大計，教育為先。人才的培養(yǎng)離不開良好的教育作為支撐。在新課改下，為了更好地培養(yǎng)學生們養(yǎng)成好的學習習慣，助力學生們在學習的道路上少走一些彎路，教師們一直在進行層次不等的研討和教學試驗。到底怎樣才能更好地為學生們的數(shù)學學習提供更好的幫助，一直是教師們不斷進行思索的共同話題。

近年來，隨著新課改的逐步推行，教育界針對新課改提出了新的育人要求。而各地教育機構(gòu)也紛紛針對這一新的教育形勢，提出了相應的應對措施。為了更好地開展好新課改下的教育教學工作，教育工作者們一直在進行著前仆后繼的努力。而教師作為與學生之間距離最近的一個群體，對于學生們在校園內(nèi)讀書期間的生活和學習負有直接性的責任。那么，根據(jù)新課改的教育教學新背景，為了更有效地培養(yǎng)小學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，促使小學生們能夠在數(shù)學學習的道路上少走彎路，教師應該在教育教學的過程中，為學生們的數(shù)學學習做出怎樣的努力呢？在本文中，筆者將主要針對如何有效地助力小學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，提出自己的幾點建議，希望對大家的教育教學有所幫助和啟發(fā)。

一、營造良好的教育教學環(huán)境

改變單一的教學形式，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式，為學生們的數(shù)學學習提供好的學習氛圍，是助力小學生提升數(shù)學學習興趣，形成良好的學習習慣的前提和基礎。環(huán)境對人的影響是潛移默化的。小學生正處于成長發(fā)育的關鍵階段，年齡大約都維持在8-13歲之間，他們對于很多事情的判斷，大多都是建立在個人喜好之上，在很大程度上取決于個人是否感興趣，是否喜歡。他們往往對于事物的判斷會建立在主觀的判斷上，缺少理性的分析能力。作為教師，教師要穩(wěn)穩(wěn)地抓住小學生的這種心理，投其所好開展教育教學活動。

因此，為了更好地為學生們的數(shù)學學習提供好的幫助，教師首先要努力地為學生們的數(shù)學學習提供好的環(huán)境。較之于嚴肅的課堂氛圍，學生們往往對活躍而自由的教學環(huán)境報之以認可的態(tài)度。所以，良好的課堂教學秩序和環(huán)境是助力教師更好地開展小學數(shù)學教學工作的前提和基礎。此外，改變單一的教學形式，豐富課堂教學的形式，為學生們的學習提供良好的學習氛圍也是教師助力學生提升學習積極性所能夠采取的有效策略。在實際的課堂教學活動中，教師要努力的豐富課堂活動的內(nèi)容，讓學生們在學習的過程中感受到數(shù)學學習的樂趣，比如說，教師可以在課堂上開展有獎競猜活動，讓學生們在教師的獎勵和鼓勵之下更加積極地投入到課堂教學的活動中去，這樣對于學生數(shù)學學習良好習慣的養(yǎng)成也具有很好的帶動性作用。

二、改善師生關系

加強師生之間的平等對話與溝通，引導學生們養(yǎng)成良好的自主思考問題的意識，減少直接性答案的講述，對學生們的課堂表現(xiàn)給予針對性的表揚與認可，這對于學生們更好地養(yǎng)成好的學習習慣和學習積極性都是非常有幫助的一種方法。師生關系的好與壞，直接可以影響到小學生學習興趣的養(yǎng)成，影響到學生們良好的學習習慣的形成。為了更好地為學生們的數(shù)學學習提供便利，在平時的授課過程中，教師要積極地加強與學生之間的溝通和互動，要改變以往嚴肅教學的方式，盡可能地與學生之間達成一致，讓學生們對教師的為人處事方式予以認可。而且這樣良好的師生關系也有助于教師更好地開展好教育教學工作，從根本上來說，對于師生雙方來講都是互利共贏之舉。

此外，在教學實踐過程中，教師還要減少向?qū)W生們直接性傳授問題答案的形式，讓學生們能夠在學習中養(yǎng)成自主思考問題的習慣。比如說，教師可以出幾道難度適中的數(shù)學習題，讓學生們以小組為單位討論，然后各小組派出代表回答教師所出的問題。針對學生們回答問題的情況，教師要多給予他們肯定性的評價，將“你回答得很不錯?！薄氨戎斑M步多了?！钡冗@樣的一些夸贊性的話語常常掛在嘴邊。學生們在聽到教師夸獎的時候往往會更容易對學習報之以積極的態(tài)度，這對于學生們更好地養(yǎng)成自主學習數(shù)學知識的積極性，及其教師個人的教學來講都是比較受益的。在這樣的基礎上，學生們也比較容易養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，將數(shù)學學習成績始終保持在較高的層次上。

三、加強課堂討論和課堂實踐活動在教學中的應用，提升教師駕馭多媒體的能力和水平

利用多媒體技術為學生們的數(shù)學學習提供更豐富的教學資源，同時，為了使得學生們能夠集中精力參與到數(shù)學課堂學習中去，教師要適時地為學生們以視覺和聽覺的方式提供有效的教育教學資源。讓其能夠在多樣化的教學資源的幫助下，對數(shù)學學習產(chǎn)生好奇心和興趣，這將大大地促進教師數(shù)學教學工作的開展，為學生們養(yǎng)成好的學習習慣奠定扎實的基礎。隨著多媒體技術的發(fā)展，特別是信息技術與教育教學的接軌，使得教師的教學活動變得更為容易和方便一些。

這對于教師教學的能力提出了更高層次的要求，當然，也使得教師們能夠從繁重的課堂教學壓力中解脫出來，可以告別以往“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)的教學模式，很大程度上方便了教師的教學，使得教師能夠擁有更多的時間與學生開展交流與對話活動，讓師生之間有了更長時間相處的機會。

當然，為了更好地在這樣的新形勢下開展好小學數(shù)學教育教學工作，教師要真正地將數(shù)學教學工作提升到新的層次上去。教師要多利用多媒體技術便利教師的數(shù)學課堂教學活動，讓學生們能夠在數(shù)學課堂上學習到更多新穎而豐富的知識。教師要盡可能多的讓學生們在數(shù)學學習中感受到一種輕松、愉悅感，使得學生們能夠在一種相對放松的環(huán)境中，快樂的投入到數(shù)學學習的氛圍中去。這就需要教師對自身的教學方式嚴格要求，要不斷地求新、求精。比如說，教師可以通過多媒體技術，在網(wǎng)絡上搜羅一些比較有意思的與數(shù)學知識相關的兒歌，讓學生們能夠在欣賞和識記兒歌的過程中汲取到相關的知識，加深他們的印象。

當然，能夠助力教師們提升自身教學能力的方法還有很多，能夠幫助學生們養(yǎng)成好的學習習慣的方式也有很多，關鍵在于教師如何進行甄別和篩選使用。以上，僅僅只是筆者個人的幾點建議，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W有所幫助。