傳播學(xué)先驅(qū)們的軍情背景

畢研韜 馬康明

傳播學(xué)孕育于兩次世界大戰(zhàn)期間。今天的學(xué)者們普遍承認(rèn)，戰(zhàn)爭(zhēng)期間對(duì)宣傳的研究與實(shí)踐催生了傳播學(xué)。資料顯示，在兩次世界大戰(zhàn)期間，傳播學(xué)先驅(qū)們普遍參與了當(dāng)時(shí)的宣傳戰(zhàn)、心理戰(zhàn)和情報(bào)戰(zhàn)?！岸?zhàn)”結(jié)束后，隨著傳播學(xué)研究的深入發(fā)展，傳播學(xué)先驅(qū)們?cè)趹?zhàn)略情報(bào)、顛覆滲透與外交政策方面都發(fā)揮了非常重要的作用。

哈羅德·拉斯韋爾(1902～1978)是美國(guó)現(xiàn)代政治科學(xué)的創(chuàng)始人之一，也是傳播學(xué)的主要奠基人之一。1927年，他發(fā)表了博士論文《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》，宣稱，“過(guò)去的這次大戰(zhàn)的歷史表明，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)必須在三個(gè)戰(zhàn)線展開(kāi)：軍事戰(zhàn)線、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線和宣傳戰(zhàn)線。經(jīng)濟(jì)封鎖扼制敵人，宣傳迷惑敵人，軍事力量給予敵人最后一擊?！痹凇岸?zhàn)”期間，拉斯維爾擔(dān)任美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館戰(zhàn)時(shí)傳播實(shí)驗(yàn)部主任，潛心研究納粹宣傳。除此之外，拉斯維爾還參與美國(guó)司法部的研究工作，就美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)政策提供咨詢。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，拉斯維爾是美國(guó)諸多重要機(jī)構(gòu)的核心顧問(wèn)，其中包括：事實(shí)與數(shù)據(jù)辦公室(后改名為戰(zhàn)時(shí)信息中心)、戰(zhàn)略情報(bào)局、聯(lián)邦通信委員會(huì)外國(guó)廣播監(jiān)控中心、軍隊(duì)心理戰(zhàn)分隊(duì)，等等。

庫(kù)爾特·盧因(1890～1947，又譯作“勒溫”)是美國(guó)著名的社會(huì)心理學(xué)家、傳播學(xué)的重要奠基人之一?！耙粦?zhàn)”期間他在德軍中服役，后因負(fù)傷而回到柏林大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。1933年，盧因移民美國(guó)。1935年，在洛克菲爾基金會(huì)的協(xié)助下，盧因獲得了愛(ài)荷華大學(xué)的教職。美國(guó)加入“二戰(zhàn)”前，盧因等人應(yīng)召參與戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員工作。1940年，盧因成為美國(guó)公民，具備了全方位參與戰(zhàn)爭(zhēng)的政治條件。此后，盧因?yàn)槊绹?guó)贏得戰(zhàn)爭(zhēng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，其參與的工作包括：怎樣提高前線戰(zhàn)士士氣、如何提高“心理戰(zhàn)”實(shí)效、如何調(diào)整公眾飲食習(xí)慣以解決戰(zhàn)時(shí)食物短缺。盧因還為美國(guó)海軍工作多年。在為愛(ài)荷華大學(xué)工作的同時(shí)，盧因與美國(guó)戰(zhàn)略情報(bào)局(中央情報(bào)局的前身)關(guān)系密切。

卡爾·霍夫蘭(1921～1961)是耶魯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教授、傳播學(xué)的奠基人之一。1942年，霍夫蘭暫時(shí)告別耶魯大學(xué)，到美國(guó)陸軍部新聞及教育署從事戰(zhàn)時(shí)宣傳、訓(xùn)練項(xiàng)目與士氣鼓舞實(shí)驗(yàn)研究。“二戰(zhàn)”期間，美國(guó)需要招募一千五百萬(wàn)公民入伍。如何將這些臨時(shí)招募的“無(wú)知”平民轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀士兵?霍夫蘭臨危受命。在當(dāng)時(shí)，電影還是一種嶄新的媒介。霍夫蘭在同事們及好萊塢著名導(dǎo)演弗蘭克·卡普拉的協(xié)助下拍攝了7集(每集50分鐘)紀(jì)錄片，實(shí)現(xiàn)了教育與激勵(lì)的雙重目標(biāo)。1945年，霍夫蘭帶著大量戰(zhàn)爭(zhēng)研究資料回到耶魯大學(xué)，在洛克菲爾基金會(huì)的長(zhǎng)期資助下繼續(xù)“傳播與態(tài)度改變”項(xiàng)目研究。

保羅·拉扎斯菲爾德(1901～1976)是奧地利裔美籍著名社會(huì)學(xué)家、傳播學(xué)奠基人之一。1933～1935年，拉扎斯菲爾德獲得了洛克菲爾基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金移居美國(guó)，后于1943年入籍美國(guó)。1937年，洛克菲爾基金會(huì)資助了普林斯頓大學(xué)的廣播研究，拉扎斯菲爾德被任命為該研究中心主任。1939年，洛克菲爾基金會(huì)的廣播研究資金撥給了哥倫比亞大學(xué)，拉扎斯菲爾德也隨之轉(zhuǎn)到該校工作。1987年，美國(guó)科學(xué)院發(fā)布的拉扎斯菲爾德傳記提到，在“二戰(zhàn)”期間，拉扎斯菲爾德?lián)蚊绹?guó)陸軍部顧問(wèn)。為對(duì)抗納粹宣傳，1942年，美國(guó)政府與拉扎斯菲爾德等簽訂傳播研究協(xié)議。拉扎斯菲爾德“非黑即白”的“二分法”名噪一時(shí)：“對(duì)公共議題的定義務(wù)必要簡(jiǎn)單：黑和白。”9·11恐怖襲擊后，美國(guó)人重歸“二元對(duì)立”：不支持我們，就是反對(duì)我們。

威爾伯·施拉姆(1907～1987)是美國(guó)傳播學(xué)的集大成者和創(chuàng)始人，被稱為“傳播學(xué)之5C'。他設(shè)立了世界上第一個(gè)傳播學(xué)研究所、授予了第一名傳播學(xué)博士、主編了第一批傳播學(xué)教材。1941年，施拉姆離開(kāi)愛(ài)荷華大學(xué)，擔(dān)任了美國(guó)“事實(shí)與數(shù)據(jù)中心”的教育主管。1942年，該中心升格為“戰(zhàn)時(shí)信息中心”，施拉姆擔(dān)任教育主任。同一年，戰(zhàn)時(shí)信息中心創(chuàng)建了“美國(guó)之音廣播電臺(tái)”(VOA)。1953年，應(yīng)美國(guó)新聞署的要求，施拉姆編輯出版了《大眾傳播的過(guò)程與效果》。施拉姆曾到過(guò)很多國(guó)家開(kāi)展研究。他對(duì)薩爾瓦多的研究是美國(guó)國(guó)際開(kāi)發(fā)署的資助項(xiàng)目。1973年，施拉姆創(chuàng)建了美國(guó)“東西中心”傳播研究所。“東西中心”位于夏威夷島上，由美國(guó)國(guó)會(huì)1960年批準(zhǔn)成立，兼具戰(zhàn)略情報(bào)與戰(zhàn)略傳播的雙重功能。

沃爾特·李普曼(1889～1974)是美國(guó)著名的新聞評(píng)論家和作家、輿論學(xué)的重要奠基人。他提出了“刻板成見(jiàn)”、“冷戰(zhàn)”等重要概念。李普曼與美國(guó)七位總統(tǒng)及高官政要關(guān)系密切。第一次世界大戰(zhàn)期間，李普曼是美國(guó)總統(tǒng)伍羅德-威爾遜的顧問(wèn)。威爾遜成立了一個(gè)由125名研究人員組成的戰(zhàn)時(shí)調(diào)查機(jī)構(gòu)，李普曼擔(dān)任該機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)人。威爾遜也派李普曼去英國(guó)搜集情報(bào)、散布假消息、開(kāi)展宣傳活動(dòng)。1917年，李普曼擔(dān)任陸軍部長(zhǎng)助理。同年，他擔(dān)任了美國(guó)駐“同盟國(guó)宣傳委員會(huì)”的代表，軍銜是上尉。1918年，他出席巴黎和會(huì)，任駐巴黎的陸軍情報(bào)處上尉。李普曼的秘書(shū)瑪麗·普里斯是前蘇聯(lián)在美國(guó)的間諜，她把李普曼“不需要”的信息傳遞給蘇聯(lián)間諜?！岸?zhàn)”期間及戰(zhàn)后，李普曼繼續(xù)擔(dān)任政府高官的顧問(wèn)。

阿爾伯特·哈德利·坎特里爾(1906～1969)是美國(guó)心理學(xué)家、當(dāng)代大眾傳播學(xué)的重要奠基人之一。他是“火星人進(jìn)攻地球”事件的導(dǎo)演。從20世紀(jì)30年代末，坎特里爾的研究就與美國(guó)情報(bào)系統(tǒng)及秘密心理戰(zhàn)緊密相連?？蔡乩餇柺瞧樟炙诡D大學(xué)輿論研究中心的創(chuàng)始人，并長(zhǎng)期擔(dān)任該中心主任。該中心與羅斯福政府簽有秘密協(xié)議，研究“二戰(zhàn)”前夕美國(guó)的輿論動(dòng)態(tài)。之后，坎特里爾擔(dān)任了一系列官方機(jī)構(gòu)的高級(jí)輿論專家，其中包括美洲事務(wù)協(xié)調(diào)辦公室(美國(guó)早期的一個(gè)情報(bào)機(jī)構(gòu))、戰(zhàn)時(shí)信息中心。稍后，他擔(dān)任了艾森豪威爾總統(tǒng)的顧問(wèn)，就外交政策提供心理學(xué)咨詢?？夏岬蠄?zhí)政期間，坎特里爾協(xié)助重組了美國(guó)新聞署。1956年，坎特里爾及其助手們接受了中情局一百萬(wàn)美金的資助?？蔡乩餇栐教K聯(lián)實(shí)地調(diào)查，其報(bào)告直接呈送給了艾森豪成爾總統(tǒng)?？蔡乩餇柕暮诵慕ㄗh是“更加嚴(yán)厲地對(duì)待蘇聯(lián)，但要更加尊重對(duì)方——不要公開(kāi)取笑對(duì)方?！笨蔡乩餇栠€為中情局介入外國(guó)事務(wù)提供戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)咨詢。

傳播學(xué)的誕生與發(fā)展表明，傳播學(xué)是一門(mén)實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，是一門(mén)攻防兼?zhèn)涞闹\略藝術(shù)。正因?yàn)槿绱?，傳播學(xué)研究才受到各國(guó)政界、軍界、商界和學(xué)界的共同推動(dòng)，成為維護(hù)國(guó)家利益的一件利器。今天在軍事上，除了用于古老的宣傳戰(zhàn)、心理戰(zhàn)和情報(bào)戰(zhàn)外，傳播學(xué)正被廣泛應(yīng)用于“非動(dòng)力作業(yè)”(non－kinetic operations)中。在廣義的國(guó)際博弈中，傳播學(xué)更是“思想戰(zhàn)”的核心武器之一。