人活著,學習就不能停止人活看.學習就個能停止

林清峰 趙利

羅伯特·梅納德·赫欽斯(1899～1977)，1899年出生于美國紐約布魯克林區(qū)的一個神學教授的家庭。他曾任耶魯大學法學院院長，之后又擔任芝加哥大學校長，是20世紀中葉美國最為著名的教育改革家，也是一位引起廣泛爭議的教育思想家。他是美國“永恒主義”教育哲學流派的領袖，他提出的“通才教育觀”曾對美國以及世界教育尤其是高等教育的發(fā)展產(chǎn)生過深遠的影響。他是“學會學習”形成“學習化社會”這一教育思想的最主要倡導者。他的主要教育著作有：《美國高等教育》、《為自由而教育》、《教育中的沖突》、《學習社會》等。

一日，在美國芝加哥大學莊嚴隆重的畢業(yè)典禮儀式上，500名學生依次從赫欽斯校長的手中接過學位證書。當主持人點到威爾伯·杰格的名字時，這個在校長的課堂上一直最喜歡爭辯的學生，身著標準的制服走到臺上，恭敬地伸出雙手接住夢寐以求的法學學位證書。然而在眾目睽暌之下，卻出現(xiàn)了令人震驚的一幕：只見赫欽斯校長緊緊拽著證書沒有松手。杰格本能地用力爭奪，緊張地喊出來：“您給我!”

這時，只聽赫欽斯校長對他說道：“你要這個做什么，無論你去哪里，你都不會用著它的!”杰格回答說：“您還是給我，這是我好不容易掙來的?！薄笆菃?”校長終于松開了手，杰格拿到了學位證書，但他在踉蹌的后退中竟撞到了臺上的國旗，國旗在三角架上搖搖欲墜，整個會場為之一片嘩然。只見赫欽斯校長快步上前，扶住了國旗和學生，然后他轉身告誡臺下所有的畢業(yè)生：“一切人都應該有能力學習。只要一個人活著，學習就不能停止。這除非因為他不運用學習的能力以致能力衰退。人是理性的動物，他們利用理智來得到現(xiàn)世的幸福。這就意味著他們必須終生需要利用理智，如果說他們只能在童年時期學習，那就是說他們只在童年時期是人!就如同你們今天已經(jīng)到手的文憑證書，如果明天不學習，它就是形同一張廢紙?，F(xiàn)在我為我們的大學提一條新校訓，它就是惠特曼的一句話‘我獨自在西邊放歌，為新的世界而歌唱!”

聽著赫欽斯校長這一席話，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲和歡呼聲。這幕情景深深地印在杰格和在場的所有人腦海中，40年后仍歷歷在目。

我們今天可以從中看到：高度重視了理智能力的培養(yǎng)，而不僅是為了一紙文憑，這應該是赫欽斯的最受人們稱頌的教育思想，這是符合科學技術高度發(fā)展對學校教育提出的要求的，因而順應了當時時代的大潮流；尤其對我們今天重要的是，他呼吁學生務必要“學會學習”，最終形成一個理想的“學習社會”。他認為：教育只是生活的準備，學生畢業(yè)時必須能夠進行“終身的自我教育”。赫欽斯在晚年時進一步呼吁要形成一個“學習的社會”，這種思想與上世紀60年代以后才正式形成的“終身教育”思潮不謀而合，讓我們不能不欽佩他的遠見卓識。