關(guān)于科技資源科普化的思考

張 九 慶

(國(guó)家科技部《中國(guó)科技論壇》雜志社,北京100038)

我們所說(shuō)的科技資源,包括科技人力資源,如從事研究與開(kāi)發(fā)的科學(xué)家、工程師、博士生等,科技投入資源如科研事業(yè)經(jīng)費(fèi)、科技計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等,科研條件與基礎(chǔ)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室、觀察站及其實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備,科研成果如各種論文、專利、高新技術(shù)產(chǎn)品等。類似的,我們所說(shuō)的科普資源也包括科普人力如科普創(chuàng)作者、策劃經(jīng)營(yíng)者,科普投入如科普創(chuàng)作專項(xiàng)資金、科普活動(dòng)專項(xiàng)補(bǔ)貼等,科普條件與設(shè)施如場(chǎng)館、媒體專欄等,科普產(chǎn)品如文字作品、影像作品等。科普資源科普化,就是拓展和延伸科技資源的功能,擴(kuò)大科技資源的應(yīng)用范圍,把豐富的科技資源轉(zhuǎn)化為豐富的科普資源,更好地服務(wù)于公眾科普活動(dòng),讓公眾更好地去理解科學(xué)。[1]我國(guó)政府也出臺(tái)了一些政策和措施,例如,2006年科技部等七部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)向社會(huì)開(kāi)放開(kāi)展科普活動(dòng)的若干意見(jiàn)》,2007年科技部等八部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家科普能力的若干意見(jiàn)》,對(duì)科技資源轉(zhuǎn)化為科普資源都作了很多部署和安排。

科技資源科普化不是一件容易的事。為更好地開(kāi)展科技資源科普化工作,把政府制定的政策措施落到實(shí)處,我們提出幾點(diǎn)操作性建議,供大家參考。

一、科技資源科普化的對(duì)象:從少數(shù)到多數(shù)

廣義的科普包括弘揚(yáng)科學(xué)精神,普及科學(xué)知識(shí),傳播科學(xué)思想,倡導(dǎo)科學(xué)方法。很多時(shí)候,我們自覺(jué)不自覺(jué)地把科普局限在普及科學(xué)知識(shí)上,因此科普的對(duì)象也就局限在幼兒少兒或者低文化水平者身上。一說(shuō)起科普活動(dòng),就是為少兒提供科普?qǐng)D書(shū)、科普展覽,因此科普產(chǎn)品的生產(chǎn)成為滿足少兒普及科學(xué)知識(shí)、滿足低文化者普及實(shí)用知識(shí)的生產(chǎn)。為了滿足少兒閱讀和欣賞的需要,科普工作在內(nèi)容組織、語(yǔ)言安排、活動(dòng)形式上都低齡化,科普活動(dòng)往往成為課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和延伸。為滿足實(shí)用知識(shí)需要,拼湊的健康保健類偽科學(xué)圖書(shū)充斥書(shū)架。而西方發(fā)達(dá)國(guó)家的科普活動(dòng),在很大程度上被稱為“公眾理解科學(xué)”的活動(dòng),這里的公眾主要是科技工作者以外的各種社會(huì)公眾群體特別是納稅人。這個(gè)社會(huì)公眾群體與少兒或者低文化水平者不同,他們需要了解那些接受納稅人贊助的科研人員正在做什么,是如何做的,做的這些研究將為納稅人帶來(lái)怎樣的收益,這些研究將帶來(lái)怎樣的風(fēng)險(xiǎn)。

實(shí)際上,中國(guó)科普事業(yè)面臨著雙重對(duì)象的巨大挑戰(zhàn),既有少年兒童和低文化素質(zhì)者的龐大群體,也有對(duì)科學(xué)技術(shù)日益關(guān)注的社會(huì)公眾。當(dāng)科普對(duì)象擴(kuò)展到社會(huì)公眾之后,無(wú)論是作為人力資源的科研人員還是設(shè)施資源的實(shí)驗(yàn)室,以及作為資助來(lái)源的投入資源,在進(jìn)行科普資源的轉(zhuǎn)化的時(shí)候,在理念、操作上都要做相應(yīng)的改變,科普活動(dòng)的內(nèi)容和范圍將大為擴(kuò)展。

二、科技人力資源的科普化:從單干到合作

2008年的一項(xiàng)調(diào)查表明,大多數(shù)被調(diào)查者贊同科學(xué)家參與科普創(chuàng)作且應(yīng)成為科普創(chuàng)作的主體。實(shí)際情況卻相去甚遠(yuǎn),只有少數(shù)人零星地參加過(guò)科普創(chuàng)作,原因是多方面的,包括科研評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)制度、時(shí)間限制和語(yǔ)言表達(dá)等。[2]為什么多數(shù)科學(xué)家會(huì)沒(méi)有行動(dòng)呢,究竟誰(shuí)應(yīng)該是科普創(chuàng)作的主力?

筆者認(rèn)為科普的主力軍應(yīng)該且必須是三類人:那些沒(méi)有課題的但有科研知識(shí)積累和背景的人;退休的且身體健康的老年科學(xué)家;愛(ài)出風(fēng)頭的且有激情的在研科學(xué)家。大致的原因是:科普活動(dòng)具有與科研活動(dòng)的不同特征;只有科普活動(dòng)變成了一種產(chǎn)業(yè)活動(dòng),關(guān)于科普工作者的獨(dú)立評(píng)價(jià)機(jī)制才能建立;科普創(chuàng)作不是科學(xué)史意義上的創(chuàng)新活動(dòng);科普需要花費(fèi)時(shí)間和精力;科普追求科普對(duì)象的感受。[3]當(dāng)認(rèn)定上述三支力量是主力軍時(shí),通常認(rèn)為他們是可以獨(dú)立或者相對(duì)獨(dú)立地完成科普創(chuàng)作的。另一方面,我們不能無(wú)視龐大的科研人員隊(duì)伍的存在。要把這些科技人力資源變成科普資源,多方面的合作與協(xié)作尤為重要。例如,中國(guó)科學(xué)院院士、工程院院士是我國(guó)科研人員中的杰出代表,他們也應(yīng)該承擔(dān)一部分科普責(zé)任。如果簡(jiǎn)單地把他們作為科普創(chuàng)作者,讓他們自身完成科普創(chuàng)作,效果不一定會(huì)好。為了改變中國(guó)高端科普?qǐng)D書(shū)引進(jìn)翻譯多、原創(chuàng)不足的局面,中國(guó)科學(xué)院學(xué)部與中國(guó)工程院等單位聯(lián)合發(fā)起出版《院士科普書(shū)系》就是一種有益的嘗試。一百多位院士和七十多位科研人員直接參與創(chuàng)作,無(wú)論是創(chuàng)作者還是編輯者,都花了很大的功夫,幾易其稿,反復(fù)修改。《院士科普書(shū)系》的出版引起了良好的社會(huì)反響,還榮獲了國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。當(dāng)然,這套書(shū)的趣味性和可讀性還需要提高。

如果把科普當(dāng)成一種產(chǎn)業(yè),那些科普的責(zé)任當(dāng)然不能由科學(xué)家獨(dú)自承擔(dān),科普產(chǎn)品的創(chuàng)作與制作要從產(chǎn)業(yè)的角度來(lái)進(jìn)行。如何提高那些高端科普產(chǎn)品的趣味性和可讀性,又能保證科學(xué)性,一個(gè)方法就是從科普活動(dòng)的創(chuàng)意策劃開(kāi)始到實(shí)施及最后的反饋全過(guò)程,都要讓科學(xué)家與策劃經(jīng)營(yíng)人員、新聞媒體、新聞工作者、文學(xué)創(chuàng)作者一起,聯(lián)合行動(dòng),共同參與。

三、科技投入資源的科普化:從末端到前端

盡管從公共資助的角度上,每一個(gè)接受資助的科學(xué)家都有科普的責(zé)任和義務(wù),但要給這些科學(xué)家硬性攤派科普指標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的,更不具有可操作性,尤其是對(duì)那些政府資助額度小、自由探索性強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)項(xiàng)目的承擔(dān)人。但是,對(duì)于那些政府資助力度較大(比如預(yù)算超過(guò)一千萬(wàn)的項(xiàng)目)的重大科研項(xiàng)目,就非常有必要承擔(dān)科普責(zé)任?！秶?guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域部署了十六個(gè)國(guó)家科技重大專項(xiàng),這幾年每年安排資金僅在民口專項(xiàng)就達(dá)300億以上;在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域部署了蛋白質(zhì)研究、納米研究、量子調(diào)控和發(fā)育生殖研究等四大重大科學(xué)研究計(jì)劃,每年每個(gè)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)也上億元;國(guó)家973計(jì)劃項(xiàng)目、863計(jì)劃項(xiàng)目的每項(xiàng)年資助資金也在千萬(wàn)元以上。

雖然《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家科普能力的若干意見(jiàn)》中規(guī)定“國(guó)家重大工程項(xiàng)目、科技計(jì)劃項(xiàng)目和重大科技專項(xiàng)實(shí)施過(guò)程中,逐步建立健全面向公眾的科技信息發(fā)布機(jī)制,讓社會(huì)公眾及時(shí)了解、掌握有關(guān)科技知識(shí)和信息”,但是實(shí)際情況是,“中國(guó)的科研經(jīng)費(fèi),無(wú)論是國(guó)家的重大專項(xiàng)、重大工程項(xiàng)目、‘863’計(jì)劃、‘973’計(jì)劃,還是重大基金研究項(xiàng)目,都沒(méi)有科普的經(jīng)費(fèi),這真是很遺憾的事情”。[4]也就是說(shuō),對(duì)重大科技項(xiàng)目的科普并沒(méi)有從源頭上得到解決,科技管理部門(mén)也缺乏相應(yīng)的思路和具體措施。

有兩種資金投入方式來(lái)圍繞這些重大科技項(xiàng)目開(kāi)展科普活動(dòng)。一種方法是從項(xiàng)目管理費(fèi)中提取一部分,設(shè)立“重大項(xiàng)目科普”專項(xiàng),由政府科普管理部門(mén)或者科技團(tuán)體統(tǒng)一使用,定期組織和實(shí)施關(guān)于重大科技專項(xiàng)的科普活動(dòng)。另一種辦法是在這些重大項(xiàng)目的預(yù)算里設(shè)立一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),由項(xiàng)目實(shí)施單位和科學(xué)家分配使用,用于科普活動(dòng)。當(dāng)然,這需要科技管理部門(mén)的大力協(xié)調(diào)。

四、科研基地資源的科普化:從現(xiàn)場(chǎng)到屏幕

政府要求科研機(jī)構(gòu)盡可能地開(kāi)放各種實(shí)驗(yàn)室、觀察臺(tái)站等科研基地,這有助于科普對(duì)象走進(jìn)科學(xué)現(xiàn)場(chǎng),科學(xué)家與科普對(duì)象的互動(dòng)能夠增加親近感?？紤]到科研機(jī)構(gòu)的開(kāi)放會(huì)受到接納規(guī)模、時(shí)間、精力、財(cái)力的限制,能夠享受實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、與科學(xué)家緊密接觸的人群十分有限,開(kāi)放的效果自然也受到限制。

充分利用現(xiàn)代科技手段,以多種形式開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、各種戶外數(shù)字屏幕的作用,把科研試驗(yàn)基地搬上電視電影屏幕,搬上互聯(lián)網(wǎng),搬上游戲,搬上手機(jī)等第五媒體,可能會(huì)產(chǎn)生更好更大的效果。政府加大對(duì)科技新聞紀(jì)錄片的支持力度,建立網(wǎng)上虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,鼓勵(lì)科學(xué)家通過(guò)在線視頻定期與大眾交流對(duì)話,都可以把科研基地資源拓展更廣闊的科普空間。例如,中國(guó)科教電影20世紀(jì)70～90年代初曾經(jīng)有過(guò)一段輝煌的時(shí)期,但現(xiàn)在卻處于艱難的調(diào)整與重生期,在城市熒屏幾乎銷聲匿跡了。[5]目前,我國(guó)的科教電影更多地面向農(nóng)村,介紹一些種植、養(yǎng)殖等方面的實(shí)用技術(shù);面向城市公眾的,也主要是一些健康教育片。這樣的科教電影雖然仍有一定的市場(chǎng),但已經(jīng)落后于時(shí)代的要求,不能滿足新一代科普對(duì)象的需要,結(jié)果是“無(wú)人看科教影片、無(wú)人放科教影片、無(wú)人拍科教影片”?？平屉娪耙槕?yīng)數(shù)字時(shí)代潮流,充分借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),站在科研前沿,以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)野外觀察站、國(guó)家工程技術(shù)中心等優(yōu)秀的科研基地資源為依托,以鮮活的科技人員和科研故事為主線,利用影視制作技術(shù)和設(shè)備上的優(yōu)勢(shì),以電視臺(tái)頻道、數(shù)字屏幕和互聯(lián)網(wǎng)頻道為播放舞臺(tái),拍出好的科教紀(jì)錄片,重現(xiàn)科教紀(jì)錄片的輝煌。

總之,新時(shí)期的科研基地科普化,不僅是科研基地開(kāi)放把科普對(duì)象請(qǐng)進(jìn)來(lái),更應(yīng)該走出去,用多種方式讓科研基地走向社會(huì)公眾。

五、科研成果的科普化:從零星到常規(guī)

政府對(duì)一些重要科技成果的科普活動(dòng),通常在一些重大的時(shí)刻以集中展覽的方式來(lái)進(jìn)行,例如國(guó)慶多少周年科技成果展覽、科技活動(dòng)周等。這種集中展示雖然十分輝煌壯觀,但卻給人以應(yīng)時(shí)應(yīng)景、蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué)。政府開(kāi)展的對(duì)科研成果的科普工作如何從零星的、臨時(shí)的活動(dòng)變成一種長(zhǎng)期的、長(zhǎng)效的活動(dòng)呢?

每年國(guó)家都要頒發(fā)最高獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)那些在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹(shù)的杰出科學(xué)家;那些國(guó)際領(lǐng)先、得到學(xué)術(shù)界所公認(rèn)和廣泛引用的基礎(chǔ)科學(xué)創(chuàng)新成果和科學(xué)家,那些在研究方法手段、應(yīng)用科學(xué)原理和知識(shí)有突出特點(diǎn)的創(chuàng)造性發(fā)明和發(fā)明家,以及那些在技術(shù)研發(fā)、推廣及產(chǎn)業(yè)化、大科技工程等突出的項(xiàng)目及其科研人員。這些成果及其完成這些成果的科研人員,都是科普的重要的、巨大的和豐富的資源,值得長(zhǎng)期利用挖掘。

很多年來(lái),我們對(duì)科學(xué)家的宣傳集中在一少部分著名的年長(zhǎng)的科學(xué)家身上,而沒(méi)有能拓展到年輕的科學(xué)家上。每?jī)赡暌淮蔚闹袊?guó)科學(xué)院工程院院士評(píng)選既是科技界的大事,也是政府的大事,政府領(lǐng)導(dǎo)人都要出席院士大會(huì),發(fā)表重要講話。當(dāng)選院士是我國(guó)科研人員的杰出代表,其中的年輕院士更是充滿個(gè)中翹楚,他們的科技成就和科研成果是科普活動(dòng)的寶藏。

作為政府科普工作的一部份,應(yīng)把科普活動(dòng)常規(guī)化。例如,在國(guó)家科技獎(jiǎng)?lì)C布或者兩院院士公布之后,選擇一些典型的科學(xué)家和科技成果尤其是那些離我們生活很近的技術(shù)發(fā)明、重大技術(shù)工藝流程,用通俗易懂的語(yǔ)言,解釋其中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí),揭示其中應(yīng)用到的技術(shù)原理,結(jié)合先進(jìn)國(guó)家科學(xué)發(fā)展的前沿、中國(guó)高新技術(shù)的發(fā)展和我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的實(shí)際,分析中國(guó)科研人員的實(shí)際貢獻(xiàn),制成多種形式的科普產(chǎn)品,可以持續(xù)不斷地向公眾開(kāi)展科普活動(dòng)。

[1] 任福君.關(guān)于科技資源科普化的思考[J].科普研究,2009,(4).

[2] 滕興才.科普創(chuàng)作,多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為有意義卻沒(méi)行動(dòng)[N].中國(guó)青年報(bào),2008-03-15.

[3] 張九慶,究竟誰(shuí)應(yīng)是該科普的主力軍[EB/OL].http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=304017.

[4] 歐陽(yáng)自遠(yuǎn).我國(guó)重大專項(xiàng)設(shè)立缺乏對(duì)科普的重視[N].科學(xué)時(shí)報(bào),2010-04-14.

[5] 謝九如.新中國(guó)科教電影的發(fā)展歷程[J].科普研究,2008,(4).