企業(yè)倫理教育：高校德育面臨的新課題

王 鋼，楚 靜

培養(yǎng)什么人？如何培養(yǎng)？這是高校德育面對(duì)社會(huì)發(fā)展要明確回答的問(wèn)題。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和現(xiàn)代企業(yè)制度不斷完善發(fā)展的背景下，企業(yè)已逐步成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基本單位，在推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中釋放著巨大的人力資源需求。培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍已經(jīng)列入《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的既定戰(zhàn)略目標(biāo)。[1]為此，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也相應(yīng)提出“高校畢業(yè)生是國(guó)家十分寶貴的人才資源，是青年人才的重要來(lái)源……要充分發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)重要基地作用……創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制?！盵2]以企業(yè)人力資源需求為導(dǎo)向進(jìn)行德育改革，加強(qiáng)大學(xué)生人力資源的倫理開(kāi)發(fā)成為當(dāng)前高校德育的重要任務(wù)。

一、現(xiàn)代企業(yè)人力資源的德性需求與倫理開(kāi)發(fā)

（一）現(xiàn)代企業(yè)人力資源的德性需求

人才是企業(yè)的第一資源，不僅為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，也是履行企業(yè)道德責(zé)任的主體。人才的勞動(dòng)能力在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中所發(fā)揮的效用，不僅取決于他們的體力、智力狀況，還取決于他們的品德素質(zhì)；不僅取決于他們的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，還取決于他們的誠(chéng)信操守、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等思想道德水平。以“智力本位”、“能力本位”為代表的傳統(tǒng)人力資源開(kāi)發(fā)觀(guān)具有明顯的狹隘性和局限性，人的品德本身雖然并非勞動(dòng)能力，但能夠?qū)θ说膬r(jià)值觀(guān)念、精神狀態(tài)產(chǎn)生重要影響，對(duì)發(fā)揮人的勞動(dòng)能力具有精神動(dòng)力作用。企業(yè)作為社會(huì)存在的組織，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步是其道德責(zé)任。企業(yè)的“道德人”屬性和社會(huì)責(zé)任賦予企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才相應(yīng)的德性要求，要求企業(yè)注重對(duì)人力資源的倫理開(kāi)發(fā)。

為加快實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)需要，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出要通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重思想道德建設(shè)，突出創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以提升人才的整體素質(zhì)來(lái)加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)；在思想品德素質(zhì)培養(yǎng)上注重理想信念教育和職業(yè)道德建設(shè)，努力培育企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍的拼搏奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。[2]上述論斷實(shí)際上已經(jīng)為現(xiàn)代企業(yè)人力資源倫理開(kāi)發(fā)指明了方向。

（二）現(xiàn)代企業(yè)人力資源倫理開(kāi)發(fā)的內(nèi)容

1.以創(chuàng)新精神為核心的企業(yè)創(chuàng)業(yè)倫理

社會(huì)始終處于快速的發(fā)展變化之中，人民的物質(zhì)文化需求日益增長(zhǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種不斷追求新異、講究效率、遵循優(yōu)勝劣汰規(guī)則的社會(huì)機(jī)制，企業(yè)必須要努力適應(yīng)社會(huì)變化，創(chuàng)新進(jìn)取，不斷為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為消費(fèi)者提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、安全、舒適和耐用的商品或者服務(wù)，滿(mǎn)足消費(fèi)者的物質(zhì)文化需求，否則將面臨被社會(huì)淘汰，失去社會(huì)存在的意義。創(chuàng)新是企業(yè)家精神的特殊標(biāo)志，也是企業(yè)家創(chuàng)造財(cái)富的源泉。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，去不斷探索技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的發(fā)展思路和途徑。喪失創(chuàng)新的源泉和進(jìn)取的動(dòng)力。不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)文化需求，無(wú)法為推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，失去企業(yè)的社會(huì)存在意義是企業(yè)最不道德的表現(xiàn)。

2.以團(tuán)隊(duì)精神為核心的企業(yè)管理倫理

企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神是一種“集體個(gè)人主義”，它不強(qiáng)調(diào)服從，而強(qiáng)調(diào)協(xié)作，即人與人之間既彼此平等、各盡其力又相互配合，是企業(yè)成員的敬業(yè)態(tài)度和協(xié)作精神的集中體現(xiàn)。首先，敬業(yè)是團(tuán)隊(duì)精神的核心要素之首。敬業(yè)在某種意義上說(shuō)就是全心全意、精益求精地做好自己份內(nèi)的工作，將團(tuán)隊(duì)視為自己的歸屬、將奉獻(xiàn)看作自己的榮譽(yù)。敬業(yè)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)，是團(tuán)隊(duì)獲得最佳績(jī)效的有力保障，是企業(yè)職員成長(zhǎng)和發(fā)展的根本。其次，合作是團(tuán)隊(duì)精神的核心要素之魂。現(xiàn)代企業(yè)是一種分工協(xié)作的工作模式，不懂得合作無(wú)疑會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生阻礙甚至破壞作用。企業(yè)團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都離不開(kāi)與他人的協(xié)調(diào)與合作。個(gè)人的成就以及企業(yè)的發(fā)展彼此依賴(lài)，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人。

3.以誠(chéng)信操守為核心的企業(yè)經(jīng)營(yíng)倫理

誠(chéng)信作為企業(yè)家的立身之本，包括誠(chéng)實(shí)精神和信用品格兩方面：誠(chéng)實(shí)精神是忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)，其核心在于強(qiáng)調(diào)企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)和企業(yè)對(duì)客戶(hù)和社會(huì)的誠(chéng)實(shí)無(wú)欺；信用品格是信用、信譽(yù)，其核心強(qiáng)調(diào)企業(yè)自覺(jué)信守自己的承諾，珍視企業(yè)的信譽(yù)。誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，是企業(yè)的增殖力，即滾動(dòng)發(fā)展的能力；誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中一項(xiàng)基礎(chǔ)性的行為規(guī)范，是企業(yè)安身立命之本，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之本。把堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)和信用作為企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的首要價(jià)值選擇，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中自覺(jué)追求和維護(hù)企業(yè)自身良好信譽(yù)，是企業(yè)取得成功的重要經(jīng)驗(yàn)和根本價(jià)值選擇。

4.以社會(huì)責(zé)任感為核心的企業(yè)責(zé)任倫理

企業(yè)的存在是為了滿(mǎn)足社會(huì)需求的一種組織存在，它具有經(jīng)濟(jì)屬性，也具有社會(huì)屬性，而且就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是一種社會(huì)組織。企業(yè)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，一方面要把企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化作為自身追求的目標(biāo)，同時(shí)作為一個(gè)社會(huì)組織，必須要發(fā)揮它的社會(huì)功能，擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，也就是說(shuō)它有義務(wù)支持社會(huì)公益活動(dòng)、福利事業(yè)、慈善事業(yè)，維護(hù)社會(huì)公正和社會(huì)公眾利益，保護(hù)人類(lèi)所賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境。只有承擔(dān)好對(duì)社會(huì)、公眾和生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任，把企業(yè)的自身利益融入到社會(huì)整體利益中去，樹(shù)立起良好的企業(yè)形象，才能體現(xiàn)企業(yè)在社會(huì)中存在的意義和價(jià)值。

二、高校德育在企業(yè)人力資源倫理開(kāi)發(fā)過(guò)程中的使命

（一）大學(xué)生是未來(lái)企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院人力資源研究中心發(fā)布的《中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告（2010）》顯示，未來(lái)3年國(guó)際大中型跨國(guó)公司在中國(guó)人才需求量為70萬(wàn)～80萬(wàn)人，如果再加上所有外資企業(yè)和優(yōu)秀中國(guó)公司的人才需求則達(dá)到200萬(wàn)～300萬(wàn)人，這個(gè)數(shù)字還沒(méi)有把我國(guó)中小企業(yè)的人才需求計(jì)算在內(nèi)。因此可見(jiàn)，相對(duì)于黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位而言，來(lái)自企業(yè)的用工需求量將成為大學(xué)生就業(yè)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力。當(dāng)前在校大學(xué)畢業(yè)生也對(duì)企業(yè)工作崗位充滿(mǎn)濃厚興趣，2010年新華社《環(huán)球》雜志和瑞典優(yōu)興（Universum）咨詢(xún)公司對(duì)國(guó)內(nèi)89所重點(diǎn)高校32 000余名大學(xué)生職業(yè)傾向的調(diào)查顯示，人力資源需求旺盛的知名國(guó)營(yíng)、民營(yíng)企業(yè)是最受中國(guó)大學(xué)生青睞的就業(yè)選擇。隨著高等教育的大眾化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校將成為企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)基地，大學(xué)生將成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的主要來(lái)源。

（二）加強(qiáng)校企合作，適應(yīng)“客戶(hù)”需求，培養(yǎng)合德人才是高校德育面臨的重要使命

企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與高校密不可分，是一個(gè)相互促進(jìn)與發(fā)展的共同體，大學(xué)生隊(duì)伍是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的搖籃，企業(yè)依托高校獲得優(yōu)質(zhì)的人才資源。在企業(yè)已成為推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的主要社會(huì)力量，國(guó)家實(shí)施培養(yǎng)高素質(zhì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，高校德育必須正視社會(huì)變遷的事實(shí)，認(rèn)真調(diào)查研究企業(yè)對(duì)人才資源的德性需求狀況；改革德育工作體系，以企業(yè)人力資源的德性需求為導(dǎo)向面向大學(xué)生開(kāi)展企業(yè)倫理教育，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)倫理要求的思想道德素質(zhì)和能力；努力提高德育的實(shí)效性，切實(shí)擔(dān)負(fù)起為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)具備企業(yè)倫理精神的后備人才，向企業(yè)輸送高素質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理人才的使命。

三、建構(gòu)企業(yè)倫理教育視野下的校企合作德育體系

（一）確立“企業(yè)人”德育目標(biāo)，培育大學(xué)生的企業(yè)倫理精神

高校德育應(yīng)該緊密聯(lián)系大學(xué)生的就業(yè)去向和工作生活的社會(huì)環(huán)境來(lái)設(shè)定德育目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)職業(yè)要求的品德素質(zhì)。目前高校德育總的來(lái)說(shuō)處于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、與社會(huì)隔離和封閉的教育系統(tǒng)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化缺乏及時(shí)的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)，培養(yǎng)獨(dú)立于社會(huì)的“學(xué)校人”。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立健全和現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才要求的變化，“學(xué)校人”的德育目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的要求存在著明顯的脫節(jié)。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的“應(yīng)用主義”和“德性主義”取向的擇人標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)生的期待和評(píng)價(jià)也更傾向于具備較高職業(yè)素養(yǎng)、工作適應(yīng)能力強(qiáng)和工作效率高、有社會(huì)責(zé)任感的經(jīng)營(yíng)管理人才，要求當(dāng)代大學(xué)按照社會(huì)需求培養(yǎng)人才。企業(yè)對(duì)人才的新需求是對(duì)大學(xué)教育的新考量。不能固守僅僅將“學(xué)校人”作為德育的理念目標(biāo)，而必須將“學(xué)校人”與“企業(yè)人”的統(tǒng)一作為全新的德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人”與“企業(yè)人”的貫通，培養(yǎng)企業(yè)需要的經(jīng)營(yíng)管理人才。因此，高校德育必須根據(jù)企業(yè)人力資源的德性需求更新高校德育理念，在大學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中大力培養(yǎng)其企業(yè)倫理精神。高校德育必須由“知識(shí)灌輸”德育向“能力培養(yǎng)”德育觀(guān)念轉(zhuǎn)變，在道德知識(shí)灌輸?shù)幕A(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的道德踐行能力；由單純偏重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力向重視學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變；由封閉式的校園德育向與社會(huì)接軌、開(kāi)展校企合作為基礎(chǔ)的開(kāi)放式社會(huì)德育轉(zhuǎn)變。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生人力資源的倫理開(kāi)發(fā)，用企業(yè)倫理教育豐富高校德育內(nèi)容

企業(yè)倫理是企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理過(guò)程中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范的總和，其實(shí)質(zhì)是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，企業(yè)社會(huì)責(zé)任就是社會(huì)對(duì)企業(yè)的道德期待。我國(guó)企業(yè)在誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、保護(hù)環(huán)境、利益共享和社會(huì)公益等方面肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，以及對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者必須具備創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、誠(chéng)信操守和社會(huì)責(zé)任感的德性要求，要求高校有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的企業(yè)倫理教育，重點(diǎn)突出以培育創(chuàng)業(yè)精神為核心內(nèi)容的企業(yè)創(chuàng)業(yè)倫理教育、以培育團(tuán)隊(duì)精神為核心內(nèi)容的企業(yè)管理倫理教育、以培育誠(chéng)信操守為核心內(nèi)容的企業(yè)經(jīng)營(yíng)倫理教育與以培育社會(huì)責(zé)任感為核心內(nèi)容的企業(yè)責(zé)任倫理教育。

（三）加強(qiáng)校企合作，建設(shè)開(kāi)放式的校內(nèi)外互通的德育環(huán)境

高校德育要拓寬視野，拓展德育環(huán)境。打破傳統(tǒng)在校園內(nèi)辦德育的束縛，加強(qiáng)與用人單位的溝通與合作，根據(jù)社會(huì)用人需求來(lái)建設(shè)開(kāi)放式的校內(nèi)外互通的德育環(huán)境。企業(yè)為高校德育實(shí)踐教育開(kāi)辟了一個(gè)全新的環(huán)境和平臺(tái)，加強(qiáng)校企合作，充分開(kāi)發(fā)與利用好這個(gè)平臺(tái)，建立和完善大學(xué)生德育實(shí)踐教學(xué)基地，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)企業(yè)和公司，積極開(kāi)展與未來(lái)職場(chǎng)相關(guān)的德育主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是增強(qiáng)高校德育實(shí)效性的重要途徑。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，鍛煉學(xué)生以員工身份進(jìn)入一線(xiàn)崗位實(shí)習(xí)，按照企業(yè)文化要求和職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，幫助學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受企業(yè)工作氛圍，熟悉職業(yè)操守，體會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛與奉獻(xiàn)社會(huì)帶來(lái)的滿(mǎn)足感、成就感，逐步培育學(xué)生內(nèi)化企業(yè)倫理精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提升過(guò)硬的職業(yè)素質(zhì)。

（四）滲透企業(yè)文化德育資源，實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接，開(kāi)發(fā)校企文化德育功能

優(yōu)秀企業(yè)成功的背后都蘊(yùn)含著先進(jìn)的企業(yè)文化和卓越的企業(yè)倫理精神，例如中國(guó)聯(lián)想集團(tuán)“說(shuō)到做到、盡心盡力”為核心理念的“聯(lián)想之道”價(jià)值觀(guān)，同仁堂“濟(jì)世”、“養(yǎng)生”的創(chuàng)業(yè)宗旨、海爾集團(tuán)“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”、“賣(mài)信譽(yù)而不是賣(mài)產(chǎn)品”的經(jīng)營(yíng)理念。企業(yè)文化體現(xiàn)著企業(yè)團(tuán)隊(duì)共同信守的基本信念、價(jià)值追求、職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著激勵(lì)、約束、凝聚、輻射等德育功能，是值得高校充分挖掘和利用的優(yōu)秀德育資源。把先進(jìn)企業(yè)文化引入校園，實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接，推進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)，傳播卓越的企業(yè)倫理精神，可以共同促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展，在推廣宣傳民族優(yōu)秀企業(yè)品牌的同時(shí)又提升了學(xué)生的企業(yè)倫理素養(yǎng)。校企文化合作，可通過(guò)在大學(xué)校園舉辦企業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘推介會(huì)、企業(yè)家報(bào)告會(huì)、企業(yè)捐資助學(xué)和校園公益項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)勞動(dòng)模范報(bào)告會(huì)、企業(yè)優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)等形式，宣傳優(yōu)秀的企業(yè)文化，教育學(xué)生立志成才；高校深入企業(yè)開(kāi)展校企戰(zhàn)略合作和項(xiàng)目合作，在建設(shè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、研究整合企業(yè)文化資源和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目中加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作等等，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)自我超越發(fā)展提供人力資源儲(chǔ)備和文化資源建設(shè)的有力支持。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校企文化合作，充分展示企業(yè)的文化軟實(shí)力，在學(xué)校和企業(yè)兩種不同環(huán)境中形成既各具特色、又能共融共生的文化氛圍，開(kāi)發(fā)校企文化德育功能，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。

（五）借鑒企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)改革考評(píng)機(jī)制，優(yōu)化德育效果

高校德育考評(píng)要想科學(xué)、全面反映德育目標(biāo)培養(yǎng)“企業(yè)人”的成效，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生企業(yè)倫理精神和職業(yè)道德素質(zhì)的優(yōu)化，包括創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神意識(shí)、誠(chéng)信的職業(yè)操守和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下現(xiàn)代企業(yè)主體對(duì)高校大學(xué)生人力資源德性的綜合要求。因此，高校德育應(yīng)深入“對(duì)口”合作企業(yè)考察，學(xué)習(xí)研究先進(jìn)企業(yè)文化倫理建設(shè)成果，借鑒企業(yè)人力資源關(guān)于員工品德考評(píng)的管理經(jīng)驗(yàn)，以緊密聯(lián)系校企合作為基礎(chǔ)，研究制定客觀(guān)的德育工作考評(píng)制度，科學(xué)評(píng)估德育效果，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)出合格的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才。

[1] 國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[N].人民日?qǐng)?bào), 2010-06-07（14）

[2] 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[N].人民日?qǐng)?bào), 2010-07-30（13）