談面向崗位群高職ERP專業(yè)主干課程設(shè)置

□文/黃建輝

一、前沿

信息化與工業(yè)化融合是黨中央、國務(wù)院在我國經(jīng)濟社會發(fā)展新的歷史起點上所做出的重大戰(zhàn)略部署。在“十二五”期間，將會從區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)三個層面持續(xù)推進兩化融合的發(fā)展，鼓勵企業(yè)加大信息技術(shù)的應用力度，提高企業(yè)競爭力，增強企業(yè)應對危機的能力。ERP作為企業(yè)信息化的一個主要手段越來越受到企業(yè)的重視，其應用也得到了更多企業(yè)推廣。ERP是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代企業(yè)的先進管理思想，全面集成了企業(yè)所有資源信息，為企業(yè)提供決策、計劃、控制與經(jīng)營業(yè)績評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺。

二、高職類ERP主干課程設(shè)置不能滿足ERP專業(yè)需求

課程體系的構(gòu)建是高職教育培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)高職教育特色的關(guān)鍵。在課程體系建設(shè)中，主干課程設(shè)置是課程體系建設(shè)中的重中之重，部分高職院校ERP主干課程設(shè)置針對性不強，沒有很好地以就業(yè)目標崗位群為導向來設(shè)置相應主干課程，導致畢業(yè)生所掌握技能與企業(yè)需求相差甚遠；一些高職院校的培養(yǎng)方案制定以后就沿用多年，基本不做調(diào)整，難以反映社會對人才能力要求的變化；有的課程設(shè)置由現(xiàn)有的師資力量來決定，即根據(jù)師資力量來決定安排什么課程以及安排課程的數(shù)量，其結(jié)果將導致主干課程設(shè)置不科學，如大部分課程都側(cè)重于某一方面能力的培養(yǎng)或者各方面都有，但各方面都只談一點，導致沒有專業(yè)特色。

高職院校中將ERP作為一個專業(yè)的比較少，更多的只是將ERP課程作為工商管理、物流等經(jīng)濟管理專業(yè)及軟件專業(yè)的補充課程，更不用說有成熟的ERP專業(yè)主干課程設(shè)置體系，同時，ERP專業(yè)將對學生的ERP理論及技能有著更高的要求，因此設(shè)置出一個更加高效的及能滿足企業(yè)就業(yè)需求的ERP專業(yè)主干課程是有ERP專業(yè)或即將設(shè)置ERP專業(yè)的高職院校面臨的迫切需求。

三、面向職業(yè)崗位群的高職ERP專業(yè)主干課程設(shè)置

在高職辦學過程中，始終堅持“以就業(yè)為導向”的辦學思路，立足職業(yè)能力培養(yǎng)，不斷加強辦學模式和人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，我們要打破傳統(tǒng)的ERP課程教學按照教學大綱所規(guī)定的知識和技能要求制定相應的教學計劃，積極探索及采用面向職業(yè)崗位群來設(shè)置ERP專業(yè)主干課程，以培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)一線急需的應用型ERP高級人才技能要求。

1、ERP就業(yè)崗位群分析。對目前跟ERP相關(guān)的崗位需求分兩大類：一類需求是ERP軟件廠商（如用友、金蝶等）及其代理商的ERP人才需求；另一類需求是ERP軟件應用企業(yè)（即為ERP軟件廠商及其代理商的客戶、ERP系統(tǒng)的使用者）的ERP人才需求。

表1ERP軟件廠商崗位群

表2 就業(yè)目標崗位群對應職業(yè)能力與素質(zhì)要求

表3ERP職業(yè)技能點

表4 專業(yè)主干課程與ERP職業(yè)技能點匹配表

表1為ERP軟件廠商對應的就業(yè)崗位群明細情況。（表1）在ERP軟件應用企業(yè)，ERP相關(guān)的崗位群包括ERP系統(tǒng)維護員（信息管理員）、ERP應用操作人員、CIO。

2、ERP就業(yè)目標崗位群的選擇。根據(jù)專業(yè)特點及學生能力與崗位要求匹配度原則，再考慮聚焦才能專業(yè)，為使學生有一專長，不產(chǎn)生面面俱到，最后面面不到的不好結(jié)果，我們決定專注于ERP實施服務(wù)及應用方面的崗位群，即重點關(guān)注3個就業(yè)目標崗位群，它們分別是ERP軟件廠商對應的崗位群中的“ERP實施”與“ERP服務(wù)”，ERP軟件應用企業(yè)中的“ERP應用操作人員”，此3個就業(yè)目標崗位群的“初級”是ERP專業(yè)的核心就業(yè)崗位群，同時兼顧“ERP銷售”、“ERP售前”與“ERP系統(tǒng)維護”崗位需求，即后續(xù)3個就業(yè)崗位群為相關(guān)就業(yè)崗位群，其他的崗位屬于遠期的奮斗目標。

ERP實施主要是負責客戶成功應用ERP系統(tǒng)，協(xié)助客戶處理上線過程中碰到的問題；ERP服務(wù)是ERP實施的后續(xù)工作，主要是協(xié)助客戶維護ERP上線后的ERP系統(tǒng)，確保其可持續(xù)正常運行；ERP應用操作人員是操作ERP系統(tǒng)來完成日常業(yè)務(wù)的企業(yè)ERP最終用戶，其需求量大且要求相對較低。

3、ERP職業(yè)技能點的確定。為了更好地根據(jù)就業(yè)目標崗位群所需要的職業(yè)能力要求與素質(zhì)來設(shè)置ERP專業(yè)主干課程，我們專門拜訪了用友佛山分公司、佛山市友易計算機有限公司、佛山市信友信息咨詢有限公司、佛山市邁奧斯信息技術(shù)有限公司進行相關(guān)崗位能力需求的咨詢與調(diào)研。

表2是根據(jù)調(diào)研結(jié)果得到的就業(yè)目標核心崗位群及相關(guān)崗位群的職業(yè)能力與素質(zhì)要求。（表2）主要根據(jù)表2中的核心崗位群對應的能力及素質(zhì)需求，及部分考慮相關(guān)崗位的能力及素質(zhì)要求，我們將ERP專業(yè)的職業(yè)技能點進行了歸納，如表3所示。（表3）

4、ERP專業(yè)主干課程匹配ERP職業(yè)技能點。高職ERP教育要直接面向就業(yè)目標，其培養(yǎng)目標是企業(yè)管理一線需要的高級應用型ERP實操人才，必須體現(xiàn)就業(yè)目標崗位群的需求，使培養(yǎng)出來的人才具備就業(yè)目標崗位群所必需的ERP職業(yè)技能點。

在ERP人才培養(yǎng)定位上，宜遵循“以應用為目的，以必需夠用為度”的高職人才培養(yǎng)原則，結(jié)合高職學生未來職業(yè)崗位的技能需要，圍繞表3中7項職業(yè)技能點，可完成如表4中的課程體系中主干課程的構(gòu)建，突出重點，重在應用。（表4）

高職管理類非ERP專業(yè)的ERP系列課程的課程包括“ERP企業(yè)經(jīng)營沙盤”、“ERP供應鏈管理”、“ERP沙盤管理”、“ERP財務(wù)管理”四門課程，但ERP專業(yè)的課程基本涵蓋了企業(yè)管理、計算機技術(shù)、ERP系統(tǒng)、財務(wù)管理、ERP實施、交際溝通等多方面的技能，培養(yǎng)出復合型的ERP人才。

四、結(jié)束語

2005年10月國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確闡述：堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，積極推動職業(yè)教育從計劃向市場轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導轉(zhuǎn)變。面向職業(yè)崗位群進行ERP專業(yè)的主干課程設(shè)置是高職院校開展ERP教學的一種方向、一個趨勢，要求高職院校結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展需求、企業(yè)崗位需求和人才培養(yǎng)目標，實施系統(tǒng)的主干課程設(shè)置與主干課程內(nèi)容開發(fā)。高職院校需要持續(xù)地探索、研究、實踐及優(yōu)化ERP專業(yè)主干課程體系的建設(shè)，以滿足企業(yè)一線需求的動手能力強、合格的應用型ERP人才。

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