關(guān)于遏制考試作弊、嚴(yán)格高?？荚嚬芾淼乃伎?/h1>
2011-03-20 15:23:41王亞鵬
文教資料 2011年6期
王亞鵬
（南京航空航天大學(xué)，江蘇 南京210016）
關(guān)于遏制考試作弊、嚴(yán)格高?？荚嚬芾淼乃伎?/p>
王亞鵬
（南京航空航天大學(xué)，江蘇 南京210016）
嚴(yán)格課程考試管理，杜絕作弊行為，是高校教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文從考試活動(dòng)的內(nèi)外環(huán)境探析了學(xué)生考試作弊的原因，并提出了改進(jìn)教學(xué)和考試方式、培養(yǎng)公正嚴(yán)肅的考試監(jiān)考隊(duì)伍、加強(qiáng)思想政治教育的策略。
高?？荚嚬芾?考試作弊 遏制對策
嚴(yán)格考試管理，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，保證考試的公平、公正和客觀，是高校教學(xué)管理工作的一個(gè)永恒的主題。然而近幾年來，考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止，對學(xué)校管理提出了更高的管理要求。研究新形勢下學(xué)生考試作弊的原因，尋找相關(guān)對策，加強(qiáng)考試管理，是教務(wù)管理工作者面臨的重要課題。
一、考試作弊的歸因分析
（一）考試作弊的內(nèi)部原因分析。
考試活動(dòng)本身包括實(shí)施者、監(jiān)督者及參與主體三方面。
1.實(shí)施者是考試活動(dòng)中的運(yùn)作者。其主要職能在于：制定考試計(jì)劃大綱，組織命題、考試、閱卷評分，處理考試成績，分析考試結(jié)果，改進(jìn)考試方式方法，等等。此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施者多由課程任課老師擔(dān)當(dāng)。
高校的職能在于不僅要給學(xué)生傳授專業(yè)知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)中，大多數(shù)考試活動(dòng)的實(shí)施者——教師也力求以這個(gè)目標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)，但是在檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)卻又延用陳舊的應(yīng)試教育方式。首先，一般命題老師都會(huì)遵從書本來命題，使考核的內(nèi)容受到限制，知識沒有得到應(yīng)有的延伸。其次，為了取得良好的考試效果，有的教師考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)劃范圍，甚至抄襲往年試題，導(dǎo)致一些學(xué)生考場夾帶和聯(lián)手作弊。最后，考試方式大都是閉卷筆試，試卷中客觀題多，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能的題目少。
2.監(jiān)督者是保障整個(gè)考試活動(dòng)正常進(jìn)行的群體。其主要職能為：監(jiān)督考試活動(dòng)的實(shí)施，并向?qū)嵤┱呒皶r(shí)反饋監(jiān)督的情況和運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，確?？荚嚮顒?dòng)規(guī)范運(yùn)行。此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施者大部分由監(jiān)考員及巡考員擔(dān)當(dāng)。
盡管各高校都有一整套的考試制度，對考風(fēng)考紀(jì)工作也非常重視，但一直以來考風(fēng)考紀(jì)工作存在“上緊下松”的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在考場管理松懈和監(jiān)考員的縱容。最終作弊成功的學(xué)生的成績高于同水平的同學(xué)，一些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生心理不平衡，從而導(dǎo)致作弊行為“傳染”。加之學(xué)生作弊手段多樣性、欺騙性、隱蔽性、技術(shù)性越來越強(qiáng)，監(jiān)考難度加大，都在一定程度上縱容了學(xué)生的作弊行為。
3.考試客體是考試活動(dòng)的作用對象，即參加考試的學(xué)生。就學(xué)生來說，其考試作弊緣于各種心理原因，主要有僥幸心理、虛榮心理、從眾心理，同情心理、賭博心理等。例如，有的學(xué)生平時(shí)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但為了得到更好的成績，獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在虛榮心的驅(qū)使下，鋌而走險(xiǎn)；還有人講“義氣”，礙于面子，視協(xié)助作弊為培養(yǎng)感情的方式?？偟膩碚f，考試作弊現(xiàn)象均反映出大學(xué)生基本思想品德素質(zhì)的薄弱和價(jià)值觀的錯(cuò)誤。
（二）考試作弊的外部環(huán)境分析。
考察一個(gè)現(xiàn)象不僅要從內(nèi)部著手，而且要結(jié)合外部環(huán)境進(jìn)行分析。學(xué)校教育的首要目的，就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做誠實(shí)守信、具有高尚品德的人。然而，現(xiàn)在有的學(xué)校缺乏良好的誠信氛圍，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對學(xué)生的誠信教育。有的學(xué)校從事學(xué)生管理的專職人員配備數(shù)量不充分，輔導(dǎo)員工作精力投入不足或疏于管理，以誠信教育為重點(diǎn)的思想政治教育滯后，學(xué)生的精神風(fēng)貌和心理健康狀況令人擔(dān)憂。更為嚴(yán)重的是，有的輔導(dǎo)員在學(xué)生違規(guī)作弊后，不僅不能夠按照規(guī)定處分學(xué)生，反而為學(xué)生講人情，嚴(yán)重干擾了高校對考試管理規(guī)定的正常執(zhí)行，也違背了公平競爭和誠信原則。
二、遏制考試作弊、嚴(yán)格考試管理的對策
（一）改進(jìn)教學(xué)和考試方式，重視全程管理。
首先，任課老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，通過建立題庫、減少和以往試卷的雷同率等方式，避免考試內(nèi)容“死題多”、“活題少”的現(xiàn)象。其次，考試一般在課程結(jié)束后進(jìn)行，這時(shí)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過考試對教學(xué)過程中的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)的目的難以實(shí)現(xiàn)，這不利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的日常積極性。近年來，世界各國高校紛紛注重考試形式的多樣化，比如在美國大學(xué)中，主要的考試形式有：多種選擇測驗(yàn)、短小論文、口試、模擬和演示測驗(yàn)、綜合測驗(yàn)、四年級論文和設(shè)計(jì)等。在德國大學(xué)中，畢業(yè)預(yù)考和畢業(yè)考試都分為考場試卷與書面作業(yè)和口試兩部分。作為借鑒，我們的考試也可以采取靈活多樣的考試形式和方法，通過對每一門課程不同教學(xué)階段的系統(tǒng)評價(jià)指標(biāo)體系的研究，選擇幾種合適的考核方式進(jìn)行組合搭配，采取開卷、筆試、口試、小組作業(yè)、論文等立體的考試方式。這樣不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且可以測試出學(xué)生真實(shí)的水平。
（二）培養(yǎng)公正嚴(yán)肅的考試監(jiān)考隊(duì)伍，提高考試管理水平。
高校教務(wù)部門固然要有一整套規(guī)范考試管理的制度，但嚴(yán)密科學(xué)的考試管理、公平嚴(yán)肅的監(jiān)考更是關(guān)鍵。首先，做好考前的動(dòng)員與培訓(xùn)工作是提高考試管理水平的基本保證。每學(xué)期考試前都要加強(qiáng)對監(jiān)考人員的教育、指導(dǎo)，重申考試紀(jì)律，規(guī)范監(jiān)考行為。比如嚴(yán)格要求其考前宣布考場規(guī)則，合理安排考生座位，認(rèn)真檢查考生證件，在考試過程中嚴(yán)肅監(jiān)考，考后如實(shí)填寫《考場情況記錄表》及《作弊考試情況記錄表》，等等。其次，要建立考場責(zé)任制。沒有職責(zé)就無所謂科學(xué)的管理，要做到責(zé)任到人，管理到位，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。明確樹立監(jiān)考員是考場第一責(zé)任人的意識，并派出認(rèn)真負(fù)責(zé)的巡考員監(jiān)督監(jiān)考員的工作?？己髮ΡO(jiān)考任務(wù)完成出色的監(jiān)考員給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對疏于工作及造成惡劣考試事故的監(jiān)考員要給予通報(bào)批評?？傊?，對監(jiān)考人員的管理要做到：分工明確、職責(zé)明確、考核明確、獎(jiǎng)懲明確。
（三）加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
大學(xué)期間是形成價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要階段，學(xué)校應(yīng)把思想政治教育放在首位，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從思想上消除對于考試的錯(cuò)誤認(rèn)識?？赏ㄟ^如下方式進(jìn)行滲透教育。
第一，通過組織靈活多樣的宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。只有努力學(xué)習(xí)并注重平時(shí)知識的積累，才能順利通過考試并杜絕作弊。第二，把以誠信教育為重點(diǎn)的思想道德教育納入日常工作，要求學(xué)生從自身做起、從小事做起，從思想深處培養(yǎng)誠實(shí)的人格、自強(qiáng)不息的意志和光明磊落的胸懷。第三，積極教育宣傳，注重強(qiáng)調(diào)高?？荚嚨膰?yán)肅性。在新生剛?cè)胄＞瓦M(jìn)行對《考場規(guī)則》、《考試紀(jì)律》、《考試違紀(jì)處理辦法》等相關(guān)規(guī)章制度的深入宣傳和學(xué)習(xí)?？记耙栽骸⑾?、班級為單位開會(huì)重申考試紀(jì)律，考試期間在考場懸掛警示條幅，通過各種形式營造“誠實(shí)考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的良好氛圍。同時(shí)，對于違紀(jì)和作弊的學(xué)生，學(xué)校的管理部門要做到不縱容、不包庇，本著公平、公正的原則依照相關(guān)處罰規(guī)定嚴(yán)肅處理，并及時(shí)通報(bào)和公布處理結(jié)果，加大警示和震懾作用，堅(jiān)決不讓“人情”更改學(xué)校的規(guī)章制度。畢竟，制定考試管理制度的初衷不是處罰學(xué)生，而是嚴(yán)肅考場紀(jì)律，實(shí)施考場規(guī)則，完善考試體制。
［1］ 廖平勝.考試學(xué)原理［M］ .華中師范大學(xué)出版社，2003.
［2］ 王亞樸.高等教育管理（下冊）［M］ .華東師范大學(xué)出版社，1986.
［3］ 張敏強(qiáng).教育測量學(xué)［M］ .北京：人民教育出版社，2001.
［4］ 中央教育行政學(xué)院.高等學(xué)校教學(xué)改革探討［M］ .教育科學(xué)出版社，1986，（26）.
［5］ 梁其健，葛為民等.考試管理的理論與技術(shù)［M］ .華中師范大學(xué)出版社，2002.
［6］ 張幼斌.國外高等學(xué)?？荚囇芯浚跩］ .重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（6）.
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嚴(yán)格課程考試管理，杜絕作弊行為，是高校教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文從考試活動(dòng)的內(nèi)外環(huán)境探析了學(xué)生考試作弊的原因，并提出了改進(jìn)教學(xué)和考試方式、培養(yǎng)公正嚴(yán)肅的考試監(jiān)考隊(duì)伍、加強(qiáng)思想政治教育的策略。
高?？荚嚬芾?考試作弊 遏制對策
嚴(yán)格考試管理，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，保證考試的公平、公正和客觀，是高校教學(xué)管理工作的一個(gè)永恒的主題。然而近幾年來，考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止，對學(xué)校管理提出了更高的管理要求。研究新形勢下學(xué)生考試作弊的原因，尋找相關(guān)對策，加強(qiáng)考試管理，是教務(wù)管理工作者面臨的重要課題。
一、考試作弊的歸因分析
（一）考試作弊的內(nèi)部原因分析。
考試活動(dòng)本身包括實(shí)施者、監(jiān)督者及參與主體三方面。
1.實(shí)施者是考試活動(dòng)中的運(yùn)作者。其主要職能在于：制定考試計(jì)劃大綱，組織命題、考試、閱卷評分，處理考試成績，分析考試結(jié)果，改進(jìn)考試方式方法，等等。此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施者多由課程任課老師擔(dān)當(dāng)。
高校的職能在于不僅要給學(xué)生傳授專業(yè)知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)中，大多數(shù)考試活動(dòng)的實(shí)施者——教師也力求以這個(gè)目標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)，但是在檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)卻又延用陳舊的應(yīng)試教育方式。首先，一般命題老師都會(huì)遵從書本來命題，使考核的內(nèi)容受到限制，知識沒有得到應(yīng)有的延伸。其次，為了取得良好的考試效果，有的教師考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)劃范圍，甚至抄襲往年試題，導(dǎo)致一些學(xué)生考場夾帶和聯(lián)手作弊。最后，考試方式大都是閉卷筆試，試卷中客觀題多，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能的題目少。
2.監(jiān)督者是保障整個(gè)考試活動(dòng)正常進(jìn)行的群體。其主要職能為：監(jiān)督考試活動(dòng)的實(shí)施，并向?qū)嵤┱呒皶r(shí)反饋監(jiān)督的情況和運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，確?？荚嚮顒?dòng)規(guī)范運(yùn)行。此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施者大部分由監(jiān)考員及巡考員擔(dān)當(dāng)。
盡管各高校都有一整套的考試制度，對考風(fēng)考紀(jì)工作也非常重視，但一直以來考風(fēng)考紀(jì)工作存在“上緊下松”的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在考場管理松懈和監(jiān)考員的縱容。最終作弊成功的學(xué)生的成績高于同水平的同學(xué)，一些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生心理不平衡，從而導(dǎo)致作弊行為“傳染”。加之學(xué)生作弊手段多樣性、欺騙性、隱蔽性、技術(shù)性越來越強(qiáng)，監(jiān)考難度加大，都在一定程度上縱容了學(xué)生的作弊行為。
3.考試客體是考試活動(dòng)的作用對象，即參加考試的學(xué)生。就學(xué)生來說，其考試作弊緣于各種心理原因，主要有僥幸心理、虛榮心理、從眾心理，同情心理、賭博心理等。例如，有的學(xué)生平時(shí)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但為了得到更好的成績，獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在虛榮心的驅(qū)使下，鋌而走險(xiǎn)；還有人講“義氣”，礙于面子，視協(xié)助作弊為培養(yǎng)感情的方式?？偟膩碚f，考試作弊現(xiàn)象均反映出大學(xué)生基本思想品德素質(zhì)的薄弱和價(jià)值觀的錯(cuò)誤。
（二）考試作弊的外部環(huán)境分析。
考察一個(gè)現(xiàn)象不僅要從內(nèi)部著手，而且要結(jié)合外部環(huán)境進(jìn)行分析。學(xué)校教育的首要目的，就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做誠實(shí)守信、具有高尚品德的人。然而，現(xiàn)在有的學(xué)校缺乏良好的誠信氛圍，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對學(xué)生的誠信教育。有的學(xué)校從事學(xué)生管理的專職人員配備數(shù)量不充分，輔導(dǎo)員工作精力投入不足或疏于管理，以誠信教育為重點(diǎn)的思想政治教育滯后，學(xué)生的精神風(fēng)貌和心理健康狀況令人擔(dān)憂。更為嚴(yán)重的是，有的輔導(dǎo)員在學(xué)生違規(guī)作弊后，不僅不能夠按照規(guī)定處分學(xué)生，反而為學(xué)生講人情，嚴(yán)重干擾了高校對考試管理規(guī)定的正常執(zhí)行，也違背了公平競爭和誠信原則。
二、遏制考試作弊、嚴(yán)格考試管理的對策
（一）改進(jìn)教學(xué)和考試方式，重視全程管理。
首先，任課老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，通過建立題庫、減少和以往試卷的雷同率等方式，避免考試內(nèi)容“死題多”、“活題少”的現(xiàn)象。其次，考試一般在課程結(jié)束后進(jìn)行，這時(shí)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過考試對教學(xué)過程中的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)的目的難以實(shí)現(xiàn)，這不利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的日常積極性。近年來，世界各國高校紛紛注重考試形式的多樣化，比如在美國大學(xué)中，主要的考試形式有：多種選擇測驗(yàn)、短小論文、口試、模擬和演示測驗(yàn)、綜合測驗(yàn)、四年級論文和設(shè)計(jì)等。在德國大學(xué)中，畢業(yè)預(yù)考和畢業(yè)考試都分為考場試卷與書面作業(yè)和口試兩部分。作為借鑒，我們的考試也可以采取靈活多樣的考試形式和方法，通過對每一門課程不同教學(xué)階段的系統(tǒng)評價(jià)指標(biāo)體系的研究，選擇幾種合適的考核方式進(jìn)行組合搭配，采取開卷、筆試、口試、小組作業(yè)、論文等立體的考試方式。這樣不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且可以測試出學(xué)生真實(shí)的水平。
（二）培養(yǎng)公正嚴(yán)肅的考試監(jiān)考隊(duì)伍，提高考試管理水平。
高校教務(wù)部門固然要有一整套規(guī)范考試管理的制度，但嚴(yán)密科學(xué)的考試管理、公平嚴(yán)肅的監(jiān)考更是關(guān)鍵。首先，做好考前的動(dòng)員與培訓(xùn)工作是提高考試管理水平的基本保證。每學(xué)期考試前都要加強(qiáng)對監(jiān)考人員的教育、指導(dǎo)，重申考試紀(jì)律，規(guī)范監(jiān)考行為。比如嚴(yán)格要求其考前宣布考場規(guī)則，合理安排考生座位，認(rèn)真檢查考生證件，在考試過程中嚴(yán)肅監(jiān)考，考后如實(shí)填寫《考場情況記錄表》及《作弊考試情況記錄表》，等等。其次，要建立考場責(zé)任制。沒有職責(zé)就無所謂科學(xué)的管理，要做到責(zé)任到人，管理到位，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。明確樹立監(jiān)考員是考場第一責(zé)任人的意識，并派出認(rèn)真負(fù)責(zé)的巡考員監(jiān)督監(jiān)考員的工作?？己髮ΡO(jiān)考任務(wù)完成出色的監(jiān)考員給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對疏于工作及造成惡劣考試事故的監(jiān)考員要給予通報(bào)批評?？傊?，對監(jiān)考人員的管理要做到：分工明確、職責(zé)明確、考核明確、獎(jiǎng)懲明確。
（三）加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
大學(xué)期間是形成價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要階段，學(xué)校應(yīng)把思想政治教育放在首位，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從思想上消除對于考試的錯(cuò)誤認(rèn)識?？赏ㄟ^如下方式進(jìn)行滲透教育。
第一，通過組織靈活多樣的宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。只有努力學(xué)習(xí)并注重平時(shí)知識的積累，才能順利通過考試并杜絕作弊。第二，把以誠信教育為重點(diǎn)的思想道德教育納入日常工作，要求學(xué)生從自身做起、從小事做起，從思想深處培養(yǎng)誠實(shí)的人格、自強(qiáng)不息的意志和光明磊落的胸懷。第三，積極教育宣傳，注重強(qiáng)調(diào)高?？荚嚨膰?yán)肅性。在新生剛?cè)胄＞瓦M(jìn)行對《考場規(guī)則》、《考試紀(jì)律》、《考試違紀(jì)處理辦法》等相關(guān)規(guī)章制度的深入宣傳和學(xué)習(xí)?？记耙栽骸⑾?、班級為單位開會(huì)重申考試紀(jì)律，考試期間在考場懸掛警示條幅，通過各種形式營造“誠實(shí)考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的良好氛圍。同時(shí)，對于違紀(jì)和作弊的學(xué)生，學(xué)校的管理部門要做到不縱容、不包庇，本著公平、公正的原則依照相關(guān)處罰規(guī)定嚴(yán)肅處理，并及時(shí)通報(bào)和公布處理結(jié)果，加大警示和震懾作用，堅(jiān)決不讓“人情”更改學(xué)校的規(guī)章制度。畢竟，制定考試管理制度的初衷不是處罰學(xué)生，而是嚴(yán)肅考場紀(jì)律，實(shí)施考場規(guī)則，完善考試體制。
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