關(guān)于提高大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
——以淮陰工學(xué)院為例

韓 群

(淮陰工學(xué)院 生化學(xué)院，江蘇 淮陰 223003)

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為高校教學(xué)管理非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在校期間的最后一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)知識，應(yīng)用現(xiàn)代化工具及手段來分析問題，解決實(shí)際問題的一次綜合訓(xùn)練，在21世紀(jì)的今天，培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為高等學(xué)校的首要任務(wù)，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的科學(xué)管理，對提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量具有非常重要意義.

1 健全各項(xiàng)規(guī)章制度和規(guī)范文檔格式

要做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，首先要制定一套完善的、合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)章制度，制度的建立可以為我們搞好這項(xiàng)工作提供依據(jù).我校通過調(diào)研，并與兄弟院校進(jìn)行這方面的經(jīng)驗(yàn)交流，在充分吸取外校好的經(jīng)驗(yàn)和對以往我校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)的基礎(chǔ)，修訂和出臺了《淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》、《淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控辦法》、《淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀指導(dǎo)老師評選辦法》等一整套規(guī)章制度和對畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔格式進(jìn)行了修改補(bǔ)充，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；這一套文件全部以電子文檔的形式放在校園網(wǎng)上，便于師生查閱、引用，了解相關(guān)制度和政策，這為搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，提高其質(zhì)量，提供了制度上的保障.

2 認(rèn)真抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)管理工作

(1)盡早安排采題工作.在畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇上，我校的做法是：與生產(chǎn)實(shí)際、科研相結(jié)合的題目占總課題的比例不少于60%，課題更新率大于70%，使用舊課題必須要在設(shè)計(jì)要求、達(dá)到的性能效果方面要有新的要求，否則不能通過題目審核.采題工作安排在前一學(xué)期完成，所有有畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格的教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布置，到廠礦企業(yè)，科研院所去采集來源于生產(chǎn)實(shí)際的題目，還有結(jié)合本校的課建項(xiàng)目，科研課題，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等進(jìn)行選題.畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目采用動(dòng)態(tài)題庫管理模式.將畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理，不斷對題庫進(jìn)行補(bǔ)充、修改、更新，充分保證畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的數(shù)量和質(zhì)量，克服了以往因采題時(shí)間的緊迫而影響整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作進(jìn)程.畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫建設(shè)在我校的應(yīng)用，成果顯著.

(2)嚴(yán)格把關(guān)審題工作.要抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，課題的質(zhì)量審核是關(guān)鍵，在課題入庫前必須經(jīng)過嚴(yán)格的審核，教師采集的題目首先要在專業(yè)教研室進(jìn)行預(yù)審，然后再由各系組織有關(guān)人員進(jìn)行審核，教務(wù)處還要組織專家進(jìn)行抽查，對畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的難易程度、課題的工作量、新穎性等做到層層把關(guān)，杜絕陳題、假題、虛題、脫離實(shí)際的課題進(jìn)入學(xué)生手里.

(3)學(xué)生選題工作注重靈活性.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題實(shí)行“雙向選擇”.將畢業(yè)設(shè)計(jì)課題及指導(dǎo)教師在網(wǎng)上進(jìn)行公布，學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)上公布的情況自主選擇課題和教師，教師也可以選擇指導(dǎo)學(xué)生.同樣學(xué)生也可以到社會上尋找課題，已落實(shí)單位的學(xué)生可以到單位里去找相關(guān)的技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造等題目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，但這些課題必須經(jīng)過指導(dǎo)教師和所在系審定后方能采用.

(4)加強(qiáng)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定和培訓(xùn)工作.畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量好壞，指導(dǎo)教師是關(guān)鍵.因此，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的資格認(rèn)定和培訓(xùn)工作尤為重要；我校的做法是：制定淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對指導(dǎo)教師嚴(yán)格考核，對不稱職的教師予以取消其指導(dǎo)資格.同時(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師(特別是年青教師)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方式可以通過對有關(guān)制度、規(guī)范文件、文檔學(xué)習(xí)，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師現(xiàn)身說法，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，使指導(dǎo)教師的事業(yè)心，責(zé)任心，以及個(gè)人義務(wù)素質(zhì)都得到全面提高，每次畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，都將評選出優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì).從而促進(jìn)年青教師盡快成長，其他教師能精益求精，促進(jìn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高.

由于近幾年的高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加較快，教師緊缺問題突出，為了解決這一矛盾，我校采取外聘的辦法，聘請一些企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)骨干作為指導(dǎo)教師，與我校教師共同完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，校外教師主要負(fù)責(zé)技術(shù)上指導(dǎo)，而我校教師主要負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作程序上、規(guī)范化方面指導(dǎo)，實(shí)行內(nèi)外結(jié)合指導(dǎo)辦法一方面解決了指導(dǎo)教師不足問題，又能充分利用校外技術(shù)人員有較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、場地設(shè)備優(yōu)勢，為提高我校該項(xiàng)工作有著積極的推動(dòng)作用.

(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作.我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作分兩步走.首先，學(xué)生在選定課題后，帶著課題到圖書館、網(wǎng)站或到廠礦企業(yè)去查資料，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，然后根據(jù)收集到的素材制定整體畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案及設(shè)計(jì)思路，即完成開題報(bào)告.這些方案是否科學(xué)、合理、可行，還必須經(jīng)過系組織的開題答辯小組的現(xiàn)場答辯，凡答辯不通過的學(xué)生必須重新制定方案，再答辯，直到通過為止.這樣做可以從源頭上杜絕不切實(shí)際的空題、虛題存在.其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯，這個(gè)環(huán)節(jié)我校有有關(guān)的考核程序、標(biāo)準(zhǔn)，成績的評定要在系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組審核和校督導(dǎo)組的監(jiān)督下進(jìn)行，嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)評分細(xì)則，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績還要公示，學(xué)生有疑問可以申請復(fù)核.

3 畢業(yè)設(shè)計(jì)的評價(jià)與總結(jié)

(1)對過程的質(zhì)量監(jiān)控.畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間大概在14周左右，這么長時(shí)間，如何把握質(zhì)量關(guān)，我校主要分三級管理，平時(shí)考勤，進(jìn)度、指導(dǎo)情況由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)；畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)周檢查；教務(wù)處與校督導(dǎo)組成畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查組，分前期、中期和后期進(jìn)行檢查，檢查主要包括：檢查系畢業(yè)設(shè)計(jì)總體工作情況，召開學(xué)生座談會，到畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場和抽查有關(guān)材料來了解畢業(yè)設(shè)計(jì)各方面的信息、存在問題，及時(shí)與所在系交換意見，要求整改；對工作不到位的系提出批評，存在嚴(yán)重問題的要給予警告，并將影響到該系最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作評價(jià).

(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展.每年畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，全校要組織畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展，將優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果通過精心組織向廣大師生進(jìn)行一次展示，各系互相觀摩，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)我校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的進(jìn)步；下一屆學(xué)生通過觀摩，能初步了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體思路，為他們以后做好畢業(yè)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備.

(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作評價(jià).我校制定了《淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》，其中分教學(xué)文件建設(shè)、教學(xué)過程管理、教學(xué)效果三大條十小條評估指標(biāo)，完全覆蓋畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié).畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，學(xué)校將組織由校分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、科研處、系部專家在內(nèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作考評小組，根據(jù)學(xué)校評估指標(biāo)體系對各系畢業(yè)工作進(jìn)行一次全面綜合評價(jià)，評出結(jié)果后，進(jìn)行排序公布，從而達(dá)到以評促進(jìn)，以評促改的目的，為我校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作再上一個(gè)新水平、新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果.通過近幾年對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的規(guī)范化管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體取得了很好的效果，表現(xiàn)在如下幾方面：1)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識程度、重視程度進(jìn)一步加強(qiáng)；2)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與生產(chǎn)、科研、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的聯(lián)系顯著增強(qiáng)；企事業(yè)單位提供的課題明顯增加.淮鋼集團(tuán)2003年提供十多個(gè)技改、科研項(xiàng)目作為我校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題；3)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果顯著，出現(xiàn)一批成果被企業(yè)引用，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；4)有多篇學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文在省級以上刊物上發(fā)表；5)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作更加科學(xué)化、合理化.

通過加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的科學(xué)管理，充分利用校外人才、資源優(yōu)勢，較好解決本校的實(shí)際問題，達(dá)到提高畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的效果.通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，初步掌握科學(xué)研究的方法，以及查閱收集資料，現(xiàn)代化工具使用和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，要保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其核心問題是：必須嚴(yán)格遵循高等教育規(guī)律，制定一套完善的畢業(yè)設(shè)計(jì)制度和規(guī)范化文件格式，使畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作有章可循，這也符合現(xiàn)代教育管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的要求，也是教育發(fā)展的趨勢.

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