多媒體在中藥藥劑學教學中的應用

董 珂 王和平 周黛杰

（1.浙江醫(yī)藥高等?？茖W校 浙江 寧波 315100；2.寧波市第一醫(yī)院 浙江 寧波 315010)

多媒體在中藥藥劑學教學中的應用

董 珂1王和平1周黛杰2

（1.浙江醫(yī)藥高等?？茖W校 浙江 寧波 315100；2.寧波市第一醫(yī)院 浙江 寧波 315010)

結合高職中藥制藥技術專業(yè)學生的特點，介紹中藥藥劑學課程開展多媒體教學的情況，并就多媒體教學應注意的問題作出分析。

多媒體教學；中藥藥劑學；中藥制藥技術

中藥藥劑學是以中醫(yī)藥理論為指導，運用現(xiàn)代科學技術，研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術、質量控制與合理應用等內(nèi)容的一門綜合性應用技術科學，是中藥制藥技術專業(yè)的主干課程。中藥制藥技術專業(yè)的培養(yǎng)目標是為中藥制藥企業(yè)輸送技術過硬、適應力強的制劑技術“藍領”。為了達到這一培養(yǎng)目標，我們強調(diào)“理論夠用，操作技能一流，‘零距離’就業(yè)”。中藥藥劑學課程是實現(xiàn)這一目標的關鍵。該課程具有實踐性、應用性、綜合性強，涉及面廣的特點，特別是與中藥生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密。由于中藥制劑工業(yè)化生產(chǎn)設備更新速度快，學校實驗實訓中心設備更新速度滯后，學生又沒有太多機會到工廠實地參觀，因此，學生缺乏感性認識，一些重要的制藥設備及不同劑型的生產(chǎn)工藝流程在教學中難以講解清楚。學生對該課程普遍感到抽象、枯燥、乏味，學生的動手操作技能也與藥廠的要求嚴重脫節(jié)。為了扭轉這種局面，我們必須改變傳統(tǒng)的教學方法，要充分調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生具備與藥廠同步發(fā)展的操作技能，從而增強學生的就業(yè)競爭力。

在中藥藥劑學課程中應用多媒體教學的意義

形象地展現(xiàn)生產(chǎn)過程，易于學生理解和掌握 中藥藥劑學中許多藥劑劑型的制備工藝過程，以及設備的工作原理較為復雜。除用文字講解外，利用多媒體技術配以圖片、動畫、視頻等不同的表現(xiàn)形式加以說明、演示，直觀、生動、形象地模擬生產(chǎn)和設備工作過程，能給學生以強烈的感官效果，使學生更直觀地掌握技術原理，進而為實踐操作打下良好的理論基礎。例如，在介紹制作片劑的旋轉壓片機時，傳統(tǒng)教學法用數(shù)張原理圖來說明旋轉壓片機的運行過程，學生不易理解。利用多媒體輔助教學時，我們先給學生展示旋轉壓片機的實物照片，讓學生對壓片機有初步的感性認識，然后給學生展示旋轉壓片機壓片過程原理的Flash動畫，最后給學生看一段旋轉壓片機壓片的視頻錄像，這樣就把抽象、死板的旋轉壓片機工作原理形象生動地展現(xiàn)出來，學生很容易理解和掌握。在掌握了基本原理后，再為學生播放中藥壓片的標準操作流程，讓學生對中藥壓片的標準操作規(guī)程有更深的認識。另外，針對中藥壓片中容易出現(xiàn)的問題，應該如何解決也是必須具備的技能。我們采用Flash動畫對裂片、松片、粘沖等現(xiàn)象加以展現(xiàn)，讓學生想出解決的方法。這樣學習后，學生在仿真GMP車間的中藥片劑生產(chǎn)操作能較快較好地完成，并能解決一些生產(chǎn)中的常見問題。學生掌握生產(chǎn)技能的效率大大提高了。

有效擴展課堂教學容量，激發(fā)學生學習興趣 多媒體技術可以將大量教學內(nèi)容以文字、圖片、動畫、音頻、視頻等形式，預先貯存在多媒體課件內(nèi)，供隨時調(diào)用，教師無需再用粉筆寫大量板書。節(jié)約的時間可用于重點難點的透徹講解，也可介紹中藥藥劑學的最新進展以及和中藥藥劑有關的生活小常識，從而開拓學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，增加課堂知識容量。例如，水丸的制備關鍵步驟是起模，用視頻錄像可以很好地闡述起模的方法，并強調(diào)為何它是制備水丸的關鍵，便于學生理解。在講解片劑和注射劑時，可以通過圖片和視頻為學生介紹可以拍照的藥片和無需針頭的注射劑，大大拓展學生的視野。在講解蜜丸中的蜂蜜時，針對市場上假蜂蜜較多的情況，可以通過視頻，為學生介紹識別真假蜂蜜的簡易方法，增加學生的生活常識。這些知識的講授，雖然不能直接提高學生的操作技能，但能提高學生的綜合素質，同樣能提高學生的就業(yè)競爭力。

多媒體教學可以拓展教學時空，便于更新教學內(nèi)容 中藥藥劑學的發(fā)展較為迅速，一些新技術、新工藝、新設備、新輔料不斷出現(xiàn)，而教學使用的教材更新速度明顯偏慢，學校實驗室和實訓中心也不太可能每年更新設備。在這種情況下，教師可以借助多媒體技術，把最新的內(nèi)容教給學生，讓學生能夠緊緊跟上中藥藥劑發(fā)展的最前沿。例如，中藥的提取精制技術教學已經(jīng)不能停留在水提醇沉法和醇提水沉法等，半仿生提取法、超臨界萃取法、爆破法等新技術應在多媒體教學中加以介紹，讓學生在日后工作中碰到新技術、新工藝、新設備時能夠迅速上手，體現(xiàn)出高技能人才的價值。

多媒體教學可以強化知識掌握，提高學生學習效率 由于中藥藥劑學內(nèi)容包括幾十種劑型，相互之間邏輯聯(lián)系不強，同時由于教學周期較長（一年），前期講授的內(nèi)容學生容易忘記。采用多媒體技術便能將多種劑型進行比較，使學生更清楚地理解各種劑型的差異，大大提高教學效率。同時多媒體的使用可調(diào)動學生多種感官，使問題化難為易，提高課堂教學效率，保證教學任務順利完成。例如。對乳劑和乳劑型軟膏劑學生很容易混淆，在講解乳劑型軟膏劑時可以和學生上半學期學習的乳劑進行比較，便于學生理解和掌握；可以將糖漿劑和煎膏劑進行比較，找出它們的聯(lián)系點和不同點便于學生掌握。

多媒體教學應注意的問題

多媒體教學包含的信息量大，教師在制作多媒體課件時，應注意突出重點難點，注意多媒體素材的取舍。重點應放在與實際生產(chǎn)聯(lián)系緊密的環(huán)節(jié)上，使學生在掌握重難點的同時了解一些擴展內(nèi)容。同時，應考慮學生的接受能力，我們針對的是高職學生，多媒體素材應該淺顯易懂，容易接受。目前，多媒體素材還不夠豐富，最好能開發(fā)出各種設備和工藝流程的模擬軟件，讓學生能模擬操控設備，并能模擬藥品生產(chǎn)。

雖然多媒體教學是今后的發(fā)展趨勢，但我們也不能過于夸大其作用。要實現(xiàn)高職中藥制藥技術專業(yè)學生的 “零距離”就業(yè)，主要應該在實訓和實習教學上花大力氣。只有不斷地實際操作才能讓學生具有過硬的生產(chǎn)技術能力，增強學生的就業(yè)競爭力，在這一過程中，多媒體教學只是輔助手段，對它的作用不能夸大。

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G712

A

1672-5727（2011）05-0172-02

董珂(1978—)，男，江蘇常熟人，碩士，浙江醫(yī)藥高等專科學校講師，研究方向為中藥制劑。