試析示范性高職院校的單獨(dú)招生問題

陳順立

（重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 400037）

試析示范性高職院校的單獨(dú)招生問題

陳順立

（重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 400037）

高職院校單獨(dú)招生首先在示范性高職院校作為試點(diǎn)開展。單獨(dú)招生成敗關(guān)系著高職聲譽(yù)、高考信譽(yù)，事關(guān)社會(huì)和諧、職教發(fā)展走向和高等專業(yè)人才結(jié)構(gòu)。本文結(jié)合高職院校單獨(dú)招生工作實(shí)踐，從示范高職院校如何做好單獨(dú)招生工作、如何利用單獨(dú)招生資源和如何認(rèn)識(shí)單獨(dú)招生三個(gè)方面進(jìn)行了探討和分析。

示范性高職院校；單獨(dú)招生；機(jī)制

高職單獨(dú)招生為國(guó)家授權(quán)高職院校獨(dú)立組織考試錄取的一種方式，招生的高職院校可以自主制定招生政策、自主命題、自主組織考試、自主招生錄取。2007年，教育部在4省區(qū)8所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位開展了單獨(dú)招生改革試點(diǎn)工作，到2010年，增加到73所示范院校參加試點(diǎn)工作，這一改革動(dòng)向顯示了高職院校自主招生成為大勢(shì)所趨。教育部開展高職單獨(dú)招生工作，旨在探索高等教育多元化選拔錄取機(jī)制，突出高等職業(yè)教育特色，落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)高校辦學(xué)積極性。因此，切實(shí)做好高職單獨(dú)招生工作，不僅事關(guān)高職聲譽(yù)、高考信譽(yù)，事關(guān)社會(huì)和諧，更會(huì)影響到職教發(fā)展走向和我國(guó)高等技術(shù)人才的結(jié)構(gòu)。作為示范性高職院校，要以招生改革為契機(jī)，充分利用單獨(dú)招生這一寶貴資源，認(rèn)真做好學(xué)院自身建設(shè)和外部建設(shè)，使示范性高職院校在高職教育發(fā)展中真正起到示范作用。

示范性高職院校在招生改革中的示范作用

高職單獨(dú)招生一直被稱為“高考招生改革的試金石”，備受社會(huì)關(guān)注。示范性高職院校在單獨(dú)招生過程中，要本著公平、公正、公開的態(tài)度，建立單獨(dú)招生運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和錄取機(jī)制，增強(qiáng)單獨(dú)招生的透明度、科學(xué)性和人性化，把單獨(dú)招生在示范性高職院校做成“陽(yáng)光工程”，提高示范性高職院校在社會(huì)上的認(rèn)可度和良好聲譽(yù)。

建立單獨(dú)招生運(yùn)行機(jī)制 單獨(dú)招生運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該是一個(gè)能夠很好地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)三個(gè)方面要求的新招生機(jī)制。單獨(dú)招生運(yùn)行機(jī)制的建立主要包括三方面內(nèi)容：第一是單獨(dú)招生方案編制及其管理問題。這是單獨(dú)招生運(yùn)行機(jī)制中的核心內(nèi)容，也是保證單獨(dú)招生工作順利進(jìn)行的核心內(nèi)容，與當(dāng)前我國(guó)單獨(dú)招生工作的公開化、透明化有著直接關(guān)系。招生形式的變化要求對(duì)整個(gè)高職院校招生過程也要做出相應(yīng)的改變，而這種改變需要服從一定的規(guī)范，并從制度上加以固定。第二是能夠保障單獨(dú)招生方案順利實(shí)施的資源配置及其管理問題。在各種資源的配置中，教師、企業(yè)專家的配置以及高職院校上級(jí)主管部門的工作態(tài)度、工作規(guī)則等處于核心地位。同時(shí)，對(duì)這些資源進(jìn)行管理是確保資源配置活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，因而也是單獨(dú)招生運(yùn)行機(jī)制中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。第三是做好單獨(dú)招生試卷命題工作，做到試卷內(nèi)容科學(xué)，保密措施得當(dāng)。

建立單獨(dú)招生監(jiān)督機(jī)制 示范性高職院校單獨(dú)招生一直被稱為我國(guó)高職招生制度改革的先行者，也是我國(guó)高校招生制度改革的一種嘗試。對(duì)于放權(quán)高校自主招生，國(guó)家一直持比較審慎的態(tài)度，而社會(huì)也普遍比較關(guān)注甚至懷疑，因此做好過程監(jiān)控相當(dāng)重要。必須建立單獨(dú)招生監(jiān)督機(jī)制，以規(guī)范招生工作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽，都會(huì)造成不可挽回的損失和巨大的負(fù)面社會(huì)影響。在單獨(dú)招生過程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是各校不得以任何理由或形式開辦輔導(dǎo)班；二是單獨(dú)招生院校要選派業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、作風(fēng)正派、辦事公道并經(jīng)過培訓(xùn)的骨干教師參加命題、考試、錄取等工作，凡當(dāng)年有直系親屬報(bào)考本校者不得參與招生考試工作；三是單獨(dú)招生院校要加強(qiáng)招生考試廉政建設(shè)，嚴(yán)格按照“嚴(yán)格程序、加強(qiáng)管理、接受監(jiān)督”的原則以及“條件明確、程序規(guī)范、招生辦法公開、錄取結(jié)果公示”的要求，制定詳細(xì)的自主選拔錄取方案并向社會(huì)公布，認(rèn)真做好報(bào)名、考試、錄取、公示等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作；四是考試閱卷結(jié)束后，各高校應(yīng)及時(shí)提供考生的成績(jī)查詢網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并將擬錄取考生名單在學(xué)院網(wǎng)站公示，公示時(shí)間不得少于一周。

建立單獨(dú)招生錄取機(jī)制 單獨(dú)招生是高考招生的一部分，因此，要建立嚴(yán)格的單獨(dú)招生錄取機(jī)制，以體現(xiàn)示范性高職院校的示范性。主要應(yīng)從以下幾方面著手：（1）把好生源質(zhì)量關(guān)，做到寧缺毋濫。在單獨(dú)招生工作中，為了保證生源質(zhì)量，名額用不完也不應(yīng)降分。在完成文化基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試之后，考生還必須通過三輪由專家、教授與企業(yè)家組成的綜合素質(zhì)面試，從不同層面考察測(cè)試考生對(duì)所報(bào)專業(yè)的興趣和潛質(zhì)以及能否適應(yīng)高職教育的專業(yè)學(xué)習(xí)。（2）認(rèn)真做好加分公示，做到陽(yáng)光招生，不拒殘疾考生。為體現(xiàn)教育的公平性，各地教委規(guī)定了普通高考加分照顧政策。各校招生領(lǐng)導(dǎo)小組可根據(jù)單獨(dú)招生專業(yè)的特點(diǎn)及考生的特殊才能制定相應(yīng)的加分照顧政策，但只能在面試成績(jī)中加分。為做到陽(yáng)光招生，加分政策必須提前進(jìn)行公示。另外，招生高職院校對(duì)雖肢體殘疾但生活能夠自理、能完成所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)，且文化和面試成績(jī)達(dá)到要求的考生，不能因其殘疾而不予錄取。

以單獨(dú)招生為契機(jī)，做好示范院校內(nèi)外部建設(shè)

單獨(dú)招生既是一種新的招生策略，也是一個(gè)很好的測(cè)試平臺(tái)。通過學(xué)校單獨(dú)招生報(bào)考人數(shù)，可以很好地了解學(xué)院的社會(huì)影響力和社會(huì)認(rèn)可度?？蓮囊韵聝煞矫嬷郑阂皇峭ㄟ^各院校報(bào)考人數(shù)對(duì)比，找本校差距。主要從學(xué)院服務(wù)能力入手，從學(xué)院就業(yè)導(dǎo)向入手，從產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑入手，從校企合作的深度和廣度入手，從工學(xué)結(jié)合的合理性和強(qiáng)度入手，從學(xué)院對(duì)周邊地區(qū)的輻射能力入手。二是通過各專業(yè)報(bào)考人數(shù)對(duì)比，找專業(yè)差距。主要從專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)入手，從專業(yè)特色建設(shè)入手。

單獨(dú)招生是一種招生形式，也是示范性高職院校向社會(huì)展示自己、宣傳自己的一個(gè)契機(jī)和一個(gè)平臺(tái)。可從以下幾方面開展工作：（1）通過陽(yáng)光招生，展示學(xué)校魅力，做到招生工作有序、不出紕漏、不徇私舞弊。（2）通過硬件展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。通過合理安排學(xué)生參觀校園環(huán)境、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)實(shí)訓(xùn)室彰顯學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。（3）做好宣傳工作，擴(kuò)大社會(huì)影響力?？烧?qǐng)新聞媒體記者進(jìn)行報(bào)道，做好學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生的宣傳工作。（4）做好問卷調(diào)查工作，了解學(xué)校的社會(huì)影響力和學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。

正確看待單獨(dú)招生

單獨(dú)招生既是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任 單獨(dú)招生使示范性高職院校擺脫了國(guó)家管理的“束縛”，有了更多的自主權(quán)，對(duì)示范性高職院校和學(xué)生來說都是一件好事。一是對(duì)于高職院校來講，通過自主招生，學(xué)?？梢蚤_設(shè)最有特色、社會(huì)急需的專業(yè)，使特色專業(yè)更有特色，更好地為社會(huì)培養(yǎng)急需人才；通過自主招生，招錄到最有職業(yè)潛力、最為滿意的考生；通過自主招生，解決學(xué)校生源問題；通過自主招生，構(gòu)建學(xué)校自我宣傳平臺(tái)，提高學(xué)校的社會(huì)影響力；通過自主招生考生報(bào)名情況了解高職院校自身的社會(huì)影響力，從而找到自身存在的缺點(diǎn)和不足。二是對(duì)于那些動(dòng)手能力較強(qiáng)、職業(yè)潛質(zhì)較好卻不擅長(zhǎng)文化課學(xué)習(xí)的考生來講，自主招生則為他們提供了一次展示自身特長(zhǎng)、憑借自己興趣選擇深造的機(jī)會(huì)。誠(chéng)然，對(duì)單獨(dú)招生的認(rèn)識(shí)不能僅僅停留在學(xué)生的選擇權(quán)更廣，也不能簡(jiǎn)單地停留在學(xué)校自主權(quán)的擴(kuò)大，更應(yīng)看到學(xué)校肩負(fù)著重大責(zé)任。要做到國(guó)家滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意并非易事。各招生院校需要高度重視、精心謀劃、有效監(jiān)督，把單獨(dú)招生這一好事做好。

單獨(dú)招生是高職自主招生的一種趨勢(shì) 在部分國(guó)家示范性高職院校中實(shí)施單獨(dú)招生政策，克服了傳統(tǒng)高考招生形式中只看考試成績(jī)、缺乏綜合評(píng)價(jià)機(jī)制、忽略考生專業(yè)意向和潛質(zhì)、僅憑分?jǐn)?shù)錄取的弊端；通過單獨(dú)招生，可引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)根據(jù)考生自身特長(zhǎng)和興趣愛好，在專家和學(xué)校的測(cè)試分析引導(dǎo)下，理性選擇適合自己未來發(fā)展的專業(yè)與方向。單獨(dú)招生試點(diǎn)高職院校改變了“重高考成績(jī)，不重平時(shí)表現(xiàn)；重書本知識(shí)，不重實(shí)踐能力；重知識(shí)記憶，不重知識(shí)運(yùn)用；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，忽視個(gè)性和專業(yè)差異”的傳統(tǒng)做法，可全面考察學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

高職院校單獨(dú)招生政策受到考生和家長(zhǎng)好評(píng)的同時(shí)，創(chuàng)新了高等教育多元化選拔錄取機(jī)制，引導(dǎo)普通高中畢業(yè)生向高等職業(yè)院校進(jìn)行合理分流，提高了高職院校的生源質(zhì)量與可持續(xù)發(fā)展能力。從目前來看，受招生院校資格和招生計(jì)劃的限制，這一政策能夠惠及的只是極少數(shù)的考生。隨著國(guó)家對(duì)高職單獨(dú)招生的放開，將會(huì)有越來越多的學(xué)校和學(xué)生受益于這一新政策。

[1]穆學(xué)君，孫文毅.高職院校單獨(dú)招生改革試點(diǎn)工作的實(shí)踐探索[J].遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008，（6）.

[2]梁國(guó)勝.高職單獨(dú)招生是權(quán)利更是責(zé)任[N].中國(guó)青年報(bào)，2010-04-06.

[3]王海晉，李吉吉.解析高職單考單招五大熱點(diǎn)[N].北京青年報(bào)，2006-03-27.

G717

A

1672-5727（2011）07-0138-02

陳順立（1973—），男，河南西平人，碩士，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)模式改革、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育及職業(yè)教育改革。