機電專業(yè)《機床電氣控制與PLC》課程的改革探索*

謝志萍 雷麗萍

（成都電子機械高等?？茖W(xué)校 四川 成都 610031）

機電專業(yè)《機床電氣控制與PLC》課程的改革探索*

謝志萍 雷麗萍

（成都電子機械高等?？茖W(xué)校 四川 成都 610031）

加大課程建設(shè)與改革力度已成為高職高專院校提高內(nèi)涵、提升學(xué)生就業(yè)能力的一個重要途徑。本文針對機電專業(yè)《機床電氣控制與PLC》課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)過程中存在的一些問題，就該課程的教學(xué)內(nèi)容和體系、教學(xué)理念和方法等進行了探索，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。

機電專業(yè)；機床電氣控制與PLC；課程改革；教學(xué)模式

課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為主要任務(wù)的高職高專教育，隨著經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，其培養(yǎng)目標(biāo)在不斷地變化，要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須適時進行課程改革。課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。加大課程建設(shè)與改革力度已成為高職高專院校提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生就業(yè)能力的一個重要途徑。

《機床電氣控制與PLC》是機電專業(yè)的一門實用性很強的專業(yè)主干課。該課程的最大特點是涉及的知識面寬、所授技術(shù)進步快、與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密，除了理論講授還包含課程實驗和課程設(shè)計，是一門實踐性較強的專業(yè)課。因而加強該課程的建設(shè)和改革對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力起著重要的作用。

轉(zhuǎn)變教育理念，建立以就業(yè)為導(dǎo)向、結(jié)構(gòu)綜合化的“雙證”課程體系

機電一體化技術(shù)是多學(xué)科技術(shù)綜合交叉的技術(shù)密集型系統(tǒng)工程。高職高專機電一體化專業(yè)是以機電一體化技術(shù)應(yīng)用作為技能支撐的，該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有較寬的知識面、系統(tǒng)思維基礎(chǔ)和熟悉多種行業(yè)及設(shè)備的特點。這就注定了機電一體化專業(yè)的課程內(nèi)容應(yīng)具有綜合性、先進性和應(yīng)用性等特征。在教學(xué)模式上應(yīng)以“能力本位”課程思想為主導(dǎo)，擺脫“學(xué)科本位”課程思想的束縛，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以學(xué)生的就業(yè)需求為導(dǎo)向，打破原來的課程界限，以工程應(yīng)用的需要重組教學(xué)內(nèi)容，突出機電工程的綜合性，體現(xiàn)傳統(tǒng)工程、現(xiàn)代工程技術(shù)和非技術(shù)要求的融合，建立整合性課程。

《機床電氣控制與PLC》課程是機電專業(yè)的職業(yè)課程（專業(yè)主干課），其主要目的是通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握機床電氣控制系統(tǒng)的基本理論和控制線路分析、設(shè)計方法，同時使學(xué)生具備可編程控制器控制系統(tǒng)的初步設(shè)計和編程能力，為工程實踐打下牢固的基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容包括常用低壓電器、典型繼電—接觸器控制電路、常用機床電氣控制電路分析及設(shè)計和PLC有關(guān)的內(nèi)容。但是，隨著就業(yè)形勢的變化和發(fā)展，我校機電專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事的工作不僅僅與機床有關(guān)，還與其他設(shè)備，如電梯、起重機等有關(guān)。我們根據(jù)機電專業(yè)就業(yè)需求的改變，以就業(yè)為導(dǎo)向，將機電一體化職業(yè)資格證書內(nèi)容與該課程的教學(xué)內(nèi)容相融通，重新調(diào)整了 《機床電氣控制與PLC》課程的教學(xué)內(nèi)容，形成了“雙證”課程。具體措施有精簡機床的電氣控制分析，增加電梯、起重機等其他設(shè)備的電氣控制分析；淡化低壓電器的工作原理講授，強調(diào)低壓電器的選用；注重教學(xué)內(nèi)容的更新，增加PLC的新知識，從而緊跟時代的發(fā)展，力求把最新的行業(yè)知識介紹給學(xué)生。

另外，《電機與控制》是機電專業(yè)的學(xué)術(shù)課程（專業(yè)基礎(chǔ)課），在整個專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，其理論是《機床電氣控制與PLC》課程的基礎(chǔ)。它主要講授常用電動機的工作原理、低壓電器及常用電動機的繼電—接觸器控制。其中，低壓電器和異步電動機的繼電—接觸器控制在 《機床電氣控制與PLC》課程中也有所介紹。為了避免簡單的重復(fù)，根據(jù)學(xué)術(shù)課程與職業(yè)課程相整合的原則，用與職業(yè)相關(guān)的主題來組織和改善學(xué)術(shù)課程，我們把原《機床電氣控制與PLC》與《電機與控制》的內(nèi)容進行優(yōu)化銜接、定向選擇和合理取舍，將電機與控制的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)備電氣控制的內(nèi)容緊密地結(jié)合了起來，建立了全新的、結(jié)構(gòu)綜合化的課程體系。

經(jīng)過優(yōu)化、整合后的課程體系進一步拓寬了專業(yè)課程的覆蓋面，優(yōu)化了課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，縮減了學(xué)時，改變了片面追求知識的廣博和片面強調(diào)單一技能的現(xiàn)象，更注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高和素質(zhì)的培養(yǎng)，在一定程度上解決了各階段教學(xué)環(huán)節(jié)因時空分離所造成的理論與實踐脫節(jié)。

注重實驗教學(xué)改革，構(gòu)建以實驗實訓(xùn)和設(shè)計為主的實踐教學(xué)體系

實驗教學(xué)是本課程教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力起著重要作用。以發(fā)展技術(shù)應(yīng)用性教育、培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的高職高專教育必須注重實驗教學(xué)的改革。

《機床電氣控制與PLC》是一門實踐性較強的課程。我們根據(jù)“實踐教學(xué)體系的改革是以建立與理論教學(xué)體系既互相聯(lián)系、又相對獨立、相互滲透的體系為重點，以利于強化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目標(biāo)”的原則，精選實驗內(nèi)容，增加專業(yè)實訓(xùn)，完善課程設(shè)計，構(gòu)建了以實驗實訓(xùn)和設(shè)計為主的實踐教學(xué)體系。該實驗教學(xué)體系包括三個層次：5個基本實驗、1個專業(yè)實訓(xùn)專周和1個課程綜合設(shè)計專周。三個層次的內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)劃，相互補充，形成了一個立體化的實踐教學(xué)體系。通過以上的實踐性教學(xué)，加強了學(xué)生實驗和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的力度；突出了理論聯(lián)系實際，收到了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)效果；突出了對學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和工程實踐能力的培養(yǎng)和提高；學(xué)生的動手能力有了大幅度的提高，具備了設(shè)備電氣維修、設(shè)備電氣自動控制設(shè)計的基本能力，強化了高素質(zhì)、創(chuàng)新型、機電應(yīng)用復(fù)合型拔尖人才的培養(yǎng)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展對高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，鍛煉學(xué)生的工程實踐能力，我系機電專業(yè)借助我校國家機械電子工程實訓(xùn)基地作為該課程的實訓(xùn)基地，還與校外國營132廠、國光電器總公司、成都航空儀表廠和寧江機床廠等單位建立了相對穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)結(jié)合實習(xí)基地，為該門課程的實訓(xùn)教學(xué)提供了真實的工作環(huán)境。同時，為了加強學(xué)生的實際動手能力，提高課程設(shè)計的教學(xué)效果，便于開設(shè)綜合創(chuàng)新性實驗項目，在教研室教師的共同努力下，在原有實驗設(shè)備的基礎(chǔ)上，又自制了PLC控制物料倉儲系統(tǒng)、電梯模型等多種實驗設(shè)備。實訓(xùn)基地和實驗設(shè)備的豐富與完善，為實踐教學(xué)的改革提供了切實可靠的保障，滿足了因材施教、分層教學(xué)的需要。

改進教學(xué)方法和手段，采用“三強調(diào)、四結(jié)合”的現(xiàn)代教學(xué)模式

本課程的特點是原理和應(yīng)用并重，元件與系統(tǒng)緊密結(jié)合；理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合。講授的內(nèi)容既要反映目前設(shè)備電氣控制和PLC控制技術(shù)的現(xiàn)狀，又要介紹新技術(shù)的發(fā)展，體現(xiàn)出較強的實踐性、實用性和先進性。因此，在該課程的教學(xué)中，我們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，采用了“三強調(diào)、四結(jié)合”的現(xiàn)代教學(xué)模式。

在教學(xué)中，我們強調(diào)基礎(chǔ)理論知識以“必需、夠用”為度，以掌握概念、強化應(yīng)用為重點；強調(diào)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力培養(yǎng)；強調(diào)“以學(xué)生為中心，在做中學(xué)”，實行“教、學(xué)、練”合一的一體化教學(xué)。注重理論教學(xué)與實物演示相結(jié)合；傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代知識相結(jié)合；課程教學(xué)與專業(yè)建設(shè)、職業(yè)資格鑒定相結(jié)合；多媒體課件與傳統(tǒng)板書相結(jié)合。如在講述低壓電器元件、電機結(jié)構(gòu)及控制電路等內(nèi)容時，采用理論教學(xué)與實物演示相結(jié)合的方法，邊講邊看，使學(xué)生能看清結(jié)構(gòu)，明白動作原理和方法。對一些不易理解的內(nèi)容，如控制電路的動作順序、電機的工作過程等，通過課件利用多媒體進行教學(xué)，使其直觀易懂。采用“三強調(diào)、四結(jié)合”的現(xiàn)代教學(xué)模式，在有限學(xué)時內(nèi)，突出了技能教育的思想，使學(xué)生能夠更好地掌握本課程專業(yè)理論知識和技能。

課程內(nèi)容的整合和優(yōu)化、實踐教學(xué)的改革、教學(xué)手段和方法的更新、課程教學(xué)與職業(yè)資格考試相結(jié)合，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和學(xué)習(xí)興趣，有效提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、實際動手能力和創(chuàng)新能力。通過幾年的教學(xué)改革與探索，本課程教學(xué)充分體現(xiàn)出了以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的高職高專教育特色，教學(xué)質(zhì)量大大提高，取得了明顯的教育效果。

當(dāng)然，一門課程的教學(xué)改革是一個綜合課題，涉及面非常廣泛。至于師資力量的建設(shè)、教輔人員結(jié)構(gòu)的配備和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)等諸多因素對教學(xué)質(zhì)量的影響，還有待在教學(xué)改革中進一步探索研究。

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[2]袁清萍.高職《電機與電氣控制技術(shù)》教學(xué)改革與實踐[J].銅陵學(xué)院學(xué)報，2008，（5）.

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G712

A

1672-5727（2011）07-0082-02

*本文系四川省重點教育教學(xué)研究項目《高職高專機電人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》（項目編號：SCJX06-2-015）的部分研究成果

謝志萍（1970—），女，碩士，四川省成都電子機械高等?？茖W(xué)校副教授，主要從事高職高專機電一體化專業(yè)教育教學(xué)研究工作。 （本文責(zé)任編輯：謝良才）