江蘇高校青年教師課外參與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

魏元媛

江蘇高校青年教師課外參與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

魏元媛

采用文獻(xiàn)資料分析、面訪和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方法，對(duì)江蘇省高校青年教師的課外參與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，為高校青年教師形成良好的體育活動(dòng)方式提供有價(jià)值的參考，高校青年教師要樹(shù)立良好的體育活動(dòng)參與意識(shí)，要協(xié)調(diào)好體育活動(dòng)和工作、家庭等方面的關(guān)系，合理利用時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，還要加強(qiáng)對(duì)體育興趣的培養(yǎng)，化被動(dòng)為主動(dòng)，使體育真正融入生活，成為生活的一部分。

江蘇省;高校青年教師;體育活動(dòng);現(xiàn)狀;特點(diǎn)

在大力提倡全民健身和素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該關(guān)注他們的健康狀況和健身工程。根據(jù)大學(xué)青年教師體育活動(dòng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，正確引導(dǎo)教師形成健康的體育健身生活方式，并呼吁社會(huì)、學(xué)校為教師創(chuàng)造必要的體育鍛煉條件，同時(shí)喚起青年教師對(duì)自身健康的重視［1］。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文主要是針對(duì)江蘇省高校青年教師(包括體育教師)在內(nèi)的共210人。其中男教師為143，女教師為63人。(注:取樣為20－35歲年齡段)

1.2 問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照社會(huì)學(xué)研究規(guī)律，根據(jù)本論文所要達(dá)到的主要目標(biāo)，經(jīng)專家研究設(shè)計(jì)，最后確定論文所需調(diào)查內(nèi)容。全市共發(fā)放問(wèn)卷210份，共收回有效問(wèn)卷205份。其中男教師143份，女教師62份，有效率為98%

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

對(duì)收集的全部調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并運(yùn)用Excel等讀取后進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們完全突破了以往不生病就是健康的舊的思維模式，對(duì)身體健康的重要性有的新的認(rèn)識(shí)。

2.1 高校青年教師對(duì)課外閑暇時(shí)間的活動(dòng)方式

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和體育科學(xué)的研究也表明，體育鍛煉，健身運(yùn)動(dòng)是增進(jìn)健康的法寶。有一個(gè)好的身體是享受生活最基本條件的理念也是人們認(rèn)同的。如果說(shuō)，將在課外閑暇時(shí)間作為身體修養(yǎng)的一種方式，那么在本文的調(diào)查中可以看出，高校青年教師在閑暇時(shí)間的活動(dòng)選擇靜養(yǎng)的方式明顯多于動(dòng)養(yǎng)方式，且女性在這方面尤為明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有22.4%的男教師和17.7%的女教師在課外閑暇時(shí)間重視和健康投資。這說(shuō)明大多數(shù)的人對(duì)體育活動(dòng)的作用還缺乏比較全面的認(rèn)識(shí)(見(jiàn)表1)

2.2 高校青年教師參與體育鍛煉的時(shí)間和頻率

在課外閑暇時(shí)間參與體育鍛煉的教師進(jìn)行鍛煉的時(shí)間，頻率的調(diào)查顯示:參與體育活動(dòng)1次/周以上的男教師戰(zhàn)51.7%，女教師占34.2%，每周3次以上的僅占13.4%.男教師與女教師之間存在顯著性的差異。從單位時(shí)間看，36.9%的男教師和27.7%的女教師達(dá)到30min/次以上(見(jiàn)表2)

表1 江蘇省高校青年教師課外閑暇時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容調(diào)查

表2 江蘇省高校青年教師參加體育運(yùn)動(dòng)的頻率及時(shí)間

表1，2的調(diào)查顯示，江蘇省高校青年教師每周參加體育鍛煉的人數(shù)和次數(shù)均偏少，既少于我國(guó)“全民健身一二一工程”的要求，即每人每天參加一次以上的體育活動(dòng)，更低于體育人口的每周鍛煉次數(shù)的要求，即沒(méi)中歐運(yùn)動(dòng)3次以上，每次20min以上。究其原因，這些教師只注意了鍛煉形式，而對(duì)如何科學(xué)鍛煉還缺乏正確的認(rèn)識(shí)。這也是我們?cè)隗w育鍛煉宣傳中應(yīng)該予以重視的問(wèn)題。

2.3 高校青年教師參與體育活動(dòng)的項(xiàng)目

從表3可以看出，江蘇省高校青年教師所選擇的鍛煉項(xiàng)目主要集中在長(zhǎng)走，球類，棋牌，武術(shù)和健身操等項(xiàng)目占81.3%;不同的所選的內(nèi)容也各有偏重，男性在球類，跑步和棋牌選中率明顯高于女性，而女性在長(zhǎng)走，武術(shù)，健身操等項(xiàng)目明顯高于男性。而他們都是根據(jù)自己身體狀況，喜好程度，職業(yè)特點(diǎn)等來(lái)選擇體育鍛煉項(xiàng)目。同時(shí)還反應(yīng)出他們選擇活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，因人而異，量力而行，大多傾向和注重于具有保健性、娛樂(lè)性、普及型、實(shí)用性、積極性并豐富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和審美價(jià)值的項(xiàng)目。

表3 江蘇省高校青年教師課外參加體育活動(dòng)項(xiàng)目一覽表

2.4 高校青年教師不參加體育活動(dòng)的原因

表4顯示，缺乏閑暇時(shí)間(20.8%)，沒(méi)有體育設(shè)施(12.4)及工作身心疲勞(11.8%)是影響大學(xué)青年教師不參加體育活動(dòng)的主要原因;忙于家務(wù)，對(duì)體育沒(méi)有興趣，無(wú)人指導(dǎo)也是影響大學(xué)青年教師不參加體育活動(dòng)的因素［2］。分析造成這種現(xiàn)象的原因主要是由于隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，工作任務(wù)繁重，個(gè)人壓力加大，工作之后身體疲乏，再加之對(duì)體育興趣不濃，不懂鍛煉方法等，從而影響了鍛煉的情緒。再者是由于單位的領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒(méi)能把體育當(dāng)成一項(xiàng)重要工作來(lái)對(duì)待。以至在組織和管理上缺少規(guī)劃和措施，使體育活動(dòng)場(chǎng)所不足，器材，設(shè)備不全等。

表4 江蘇省高校青年教師不參加體育活動(dòng)的原因調(diào)查一覽表

2.5 目前存在的問(wèn)題

2.5.1 參加體育活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，采用看書(shū)報(bào)雜志和家務(wù)勞動(dòng)的共占了26.8%，這部分教師還是參與鍛煉的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自身的健康未能引起足夠的認(rèn)識(shí)的緣故。因此積極主動(dòng)參與鍛煉的欲望不大，隨意性較強(qiáng)。也有部分教師是因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)或家庭負(fù)擔(dān)重，尤其是高校青年女教師只顧忙于工作或家務(wù)纏身，而忽視甚至放棄了體育活動(dòng)。

2.5.2 領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠

有些領(lǐng)導(dǎo)自身缺乏鍛煉意識(shí)，或因?qū)w育運(yùn)動(dòng)不感興趣，或因工作繁忙，帶頭參與體育活動(dòng)的影響力度不夠。未能為教師提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和條件。另外有些領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)待教師的鍛煉問(wèn)題上沒(méi)有把它當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，甚至在認(rèn)識(shí)上還有偏見(jiàn)，把教師參與體育鍛煉看成是教師自己的事情，缺乏保護(hù)教師健康的宏觀意識(shí)。

2.5.3 沒(méi)有固定的身體測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育鍛煉制訂了各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)定，并且每學(xué)年進(jìn)行考評(píng)。而對(duì)教師的健康水平，鍛煉計(jì)劃卻沒(méi)有任何的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在抓教師職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平，科研能力的同時(shí)卻忽略了對(duì)他們的身體鍛煉的要求和評(píng)定。

2.5.4 工作及生活負(fù)擔(dān)太重

高校青年教師媒體需要花大量的時(shí)間投入到繁重的教學(xué)與育人中，還要利用業(yè)余時(shí)間不斷“充電”。有些高校青年教師，以年輕為本錢(qián)，長(zhǎng)期超負(fù)荷從事思維活動(dòng)，生活沒(méi)有規(guī)律。時(shí)間一長(zhǎng)，身體結(jié)構(gòu)、功能各方面都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題［3］。心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，也會(huì)出現(xiàn)各種心理疾病。還有部分教師由于長(zhǎng)期不參與體育運(yùn)動(dòng)的行列，所以產(chǎn)生了惰性心理，寧肯閑著，也不想運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

3.1 加強(qiáng)科學(xué)鍛煉的宣傳，增強(qiáng)教師的鍛煉健身意識(shí)

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)健康的宣傳力度，要帶頭加入到各項(xiàng)體育活動(dòng)中，多組織開(kāi)展各種各樣的興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操、棋牌等。要把它作為一項(xiàng)制度來(lái)抓，使高校青年教師的體育活動(dòng)能夠有計(jì)劃、有步驟、有內(nèi)容的開(kāi)展，使他們能逐步從被動(dòng)的鍛煉中養(yǎng)成自主鍛煉和健身意識(shí)。

3.2 建立正確的體育活動(dòng)特點(diǎn)，克服惰性心理

領(lǐng)導(dǎo)重視只不過(guò)是為教師提供了鍛煉的條件，教師本身應(yīng)端正思想，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，把體育活動(dòng)列入每日必做的工作中，不可忽視。每天盡可能的抽出30min或更長(zhǎng)時(shí)間，在家中、在學(xué)校、甚至于在課間與學(xué)生一同進(jìn)行活動(dòng)。

3.3 利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施，場(chǎng)館，器材等除了著重開(kāi)展多數(shù)高校青年教師喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還應(yīng)發(fā)掘和那些教師喜聞樂(lè)見(jiàn)，適合各年齡段教師參與的體育活動(dòng)項(xiàng)目。并開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生咨詢機(jī)構(gòu)，開(kāi)展常規(guī)的健康診斷，從身心兩個(gè)方面解除教學(xué)，學(xué)習(xí)及家庭各方面的重負(fù)荷給教師造成的負(fù)擔(dān)和壓力［4］，使教師身心煥發(fā)青春活力，以更充沛的精力投入工作。

總之，教師是學(xué)校的支柱，教師如果沒(méi)有健康的身體，就會(huì)直接影響教學(xué)和學(xué)習(xí)。開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)旨在強(qiáng)健體魄，也為高校青年教師的群體活動(dòng)提供了較為廣闊的天地。為了跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)快節(jié)奏，高競(jìng)爭(zhēng)的工作需要，作為知識(shí)分子體系中的一個(gè)優(yōu)勢(shì)集合，跨入體育鍛煉行列，以更充沛的精力，更良好的健康水平，為人民的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

［1］李 丹.河北省高校課外體育活動(dòng)開(kāi)展的調(diào)查研究［D］.河北師范大學(xué)，2009.

［2］葛 鴻.哈爾濱市高等學(xué)校教師體育健身活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(3).

［3］李鈺濤.沈陽(yáng)市高等學(xué)校教師體育鍛煉行為的現(xiàn)狀調(diào)查［J］.廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010(2).

［4］吳小毅.福建高校青年教師體育生活方式現(xiàn)狀與影響因素分析［D］.福建師范大學(xué)，2008.

On Young Universities Teachers’Extra－curricular Sports Activities and Characteristics in Jiangsu Province

WEI Yuanyuan
(Jiangsu Maritime Institute，Nanjing Jiangsu，211170)

This paper，with the use of the literature data analysis，interview and questionnaire survey，investigated the present situation of young university teachers’extracurricular sports activities in Jiangsu province to provide valuable reference for young university teachers’establishing of good sports activities and the positive participation sense.Young university teachers should deal well with the relationship among sports activities and work，family，and other aspects，using time reasonable for sports，and strengthening the training of interest in sports，turning the passive into the active，so the sports really could melt into life and become a part of your life.

Jiangsu province;young university teachers;sports activities;the present situation;characteristics

G806

A

1003-983X(2011)05-0535-03

2011-06-07

魏元媛(1984－)，女，重慶人，助教，研究方向:學(xué)校體育教育.

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京211170