預(yù)設(shè)否定副詞“白”和“瞎”的主觀性語義分析

劉 燁

（北京語言大學(xué)漢語進修學(xué)院，北京 100083）

迄今為止，現(xiàn)代漢語副詞“白”和“瞎”，尤其是“瞎”，在虛詞研究領(lǐng)域還未展開過廣泛的探討。外國留學(xué)生缺乏語感，對這兩個詞的辨析存在著困難。請看以下將“白”與“瞎”混用的實例：

（1）考試快要到了，但是他瞎花時間。

（2）不管我嘗試多么努力我不明白，我瞎看書。

（3）你瞎怕，他是個好朋友，不是小偷。

（4）我考試沒考好，白學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代漢語副詞“白”和“瞎”在主觀性上有什么差異，為什么會存在這些差異，這對于對外漢語教學(xué)來說，這些都是亟待解決的問題。

一、“白”和“瞎”研究綜述和理論基礎(chǔ)

（一）研究綜述

對于兩個副詞在表義、內(nèi)涵、搭配等方面的問題，眾多學(xué)者的研究為本文提供了一定的參考依據(jù)。

邵敬敏從動詞分類、語義分解和心理判斷入手開始研究“白VP”結(jié)構(gòu)[1]；陳一把“付出”與“獲得”中和為抽象的動詞，從更高層次概括出“白”的“徒然”和“無代價地”兩個意義[2]；之后邵敬敏又引入預(yù)設(shè)和焦點概念分化“白”的歧義[3]。

查閱多位學(xué)者的著作，副詞“瞎”并沒有受到足夠的重視。僅張誼生將推斷否定副詞“白、空、干、瞎、徒、虛、枉”一并探討，總結(jié)出該組詞語的推斷前提、否定內(nèi)容和表義重點，對我們深化理解整組預(yù)設(shè)否定副詞無疑大有幫助[4]131。整理如表1：

表1 “白”和“瞎”的內(nèi)涵與差異

張誼生在分析潛在內(nèi)涵時特別指出：“‘瞎’本來表示的是行為的無來由和無根據(jù)，否定的是行為的方式，而無根據(jù)的行為自然是不會有效果的，所以，‘瞎’又可以否定行為的效果?！盵4]131這一結(jié)論對本文進一步展開研究具有啟發(fā)意義。表示“沒有達到明確目標”意義的“白”所否定的即是行為的效果，這就提示我們“瞎”與“白”之間不僅有表層上的意義區(qū)別，而且存在內(nèi)涵上的深層聯(lián)系。

（二）理論基礎(chǔ)

有關(guān)主觀性的理論被引入國內(nèi)以后，受到漢語語言學(xué)界廣泛關(guān)注。學(xué)者們借以解決漢語中發(fā)現(xiàn)的問題。副詞本身已經(jīng)成為表現(xiàn)主觀性的一個重要手段，它或多或少地體現(xiàn)了說話人的主觀態(tài)度。然而，它們所體現(xiàn)的主觀性程度卻有著明晰的差別，有的體現(xiàn)出較強的主觀性，有的體現(xiàn)出較弱的主觀性。

本文以主觀性為研究的主要理論依據(jù)。Lyons認為，語言的主觀性表明語言具有非命題性特征的一面，是說話人的認知、意圖、立場、態(tài)度和情感等在言語中表現(xiàn)出來的自我印記。他將評價副詞、指示詞語都納入語言自我表達的機制。[5]

沈家煊對主觀性的定義為國內(nèi)學(xué)界普遍引用：“‘主觀性’是語言的這樣一種特性，說話人在說出一段話的同時表明自己對這段話的立場、態(tài)度和感情?！盵6]

本文將在主觀性理論和相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過篇章層面的句類分布來實現(xiàn)考察兩個副詞主觀性強弱的目的。

二、“白”表“無效果”意義的弱主觀性語義

我們先選擇北京語言大學(xué)COSH資源檢索系統(tǒng)，得到含有“瞎V”的用例215例，含有“白V”的用例169例，刪除表“無代價”的“白”60例，對其余的用例進行人工篩選，除去已經(jīng)成詞的用例、帶有“白白”的用例和幾種固定格式的用例，得到69例作為研究對象。我們將用例中的搭配動詞匯總，再以“瞎V”和“白V”的形式進入北京大學(xué)CCL語料庫中搜索，去掉重復(fù)的例句，最后得到含有“瞎V”的例句1284例，含有“白V”的例句661句。語料總數(shù)達到1945句。本文的觀察、描寫就建立在此基礎(chǔ)上。

我們將動詞放入句中，在動態(tài)的句法層面上對“白V”和“瞎V”結(jié)構(gòu)進行主觀性語義的考察。首先考察“白”表示“無效果”意義的主觀性語義在四種句類中的體現(xiàn)。以句類為分類依據(jù)，是因為說話人所要表達的主觀意圖在語氣中或多或少地有所體現(xiàn)，而一般來說，漢語的句類正是根據(jù)語氣來劃分的。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這一部分語料體現(xiàn)出弱主觀性語義。

（一）陳述句

陳述句是通過描寫、敘述、說明和議論的表述形式傳達給聽話人或讀者以信息的[7]。在“白”類例句中，主要通過描寫、敘述的表述形式傳達給聽話人或讀者以信息。

1.肯定句——未達到目標

陳述肯定句屬于客觀的敘述和描寫手段。一般情況下，一種行為具有一定的目標，副詞“白”進入話語后以客觀事實否定了這一預(yù)期。心理預(yù)期沒有得到滿足，也就沒有效果。請看下面的句子：

（5）剩下不足百畝土地，其實用不了那么多畜力，那些牲畜一年到頭白吃草料，有的一年里幾乎連一回使役也輪不上。

（6）不知哪個混蛋在我家接的電話，提走倒給了別人，讓我那幾個買主白等了一場。

例（5）中，給牲畜吃草料是以役使它們耕地做農(nóng)活為目的，由于蓄力閑置，預(yù)期的結(jié)果被否定，達不到被使役的目標，所以“白吃草料”的“白”在此例中是“未達到目標”的意思。例（6）中，幾個買主空等了一場，心理預(yù)期沒有得到滿足，等待是無效的。

2.否定句

從否定詞的選用可以解析主體情感的表達。張黎列舉主觀量度現(xiàn)象時，指出漢語否定詞的主觀性等級依次為：別〉不〉沒[8]。在我們的語料中，大量的客觀否定是依靠否定詞“沒”或“不”來完成的。如：

（7）功夫不負有心人，江銅人汗水沒有白流，經(jīng)過3年多的努力，他們迎來了產(chǎn)品質(zhì)量的春天。

（8）他不怕吃苦，只要不白吃，能吃出個結(jié)果就好。

這兩例都通過否定另一種客觀現(xiàn)實的實現(xiàn)以表示達到了一項預(yù)期目標。

（二）感嘆句

感嘆句的語義同樣是行為實施者的預(yù)期并未得到滿足。這些句子并未獨立出新的語義類型，而是在陳述句基礎(chǔ)上加強語氣。

肯定形式的感嘆句中，大多出現(xiàn)副詞“真、簡直”，也有副詞“這么、那么”修飾形容詞的形式。例如：

（9）誰來華沙，不到古城，真是白來了。

（10）要命的是,如果車里的這幾個人都沒了命，那公安和監(jiān)獄的那么多干警就全都白干了！

（三）否定祈使句：提醒

“白”類祈使句一律以否定形式呈現(xiàn)，句中出現(xiàn)的否定詞包括：“別”、“甭”、“不要”和“不能”。此處“白”類否定形式祈使句的語義為提醒。

（11）個權(quán)貴想通關(guān)節(jié)，打算送點什么禮物給包拯，旁人提醒他，別白操心了，包拯的廉潔奉公是出了名的。

（12）我再給你念一個結(jié)尾，你聽第三個結(jié)尾的時候，你別白聽，你想想我為什么要給你念三個結(jié)尾。

（四）疑問句：印證

在疑問句中說話人傳達的內(nèi)容是不確實、有疑問的消息。由于“白”類疑問句中的疑問信息是“白V”成分是否為真，我們將其語義歸納為“印證”，即說話人通過向?qū)Ψ皆儐栆宰C明所指行為與事實相符。例如：

（13）邢肅寧笑著看我，“今天沒白來吧？”

句中的疑問信息是“白來”是否為真，是說話人在尋求一種印證，印證行為實施人的預(yù)期能否被滿足。

綜上所述，在“白”表“無效果”意義的句中，陳述肯定句較為客觀地敘述事實情況；陳述否定句大多通過“沒”客觀地否定另一種可能的實現(xiàn)，以表示達到心理預(yù)期。與同類陳述句相同，“白”類感嘆句語料也具有較強的客觀性。否定形式祈使句的語義為“提醒”，疑問句的語義為“印證”，均不夾帶過多主觀色彩。

三、“瞎”表“無明確目標”意義的弱主觀性語義

我們根據(jù)“瞎”的不同義項，將語料庫中含有“瞎”的例句劃分為表示“無明確目標”意義和表示“無根據(jù)”意義兩部分。

（一）陳述句

1.肯定句——無明確目標

此類陳述肯定句客觀地介紹了發(fā)生的情況。做一件事情要具有明確的目標，副詞“瞎”否定了這一預(yù)期。如：

（14）自從他選取了這行營業(yè)，他就有心閉上眼瞎混，不關(guān)心別的，而只求使一家三口凍不著，餓不著。

這里的“瞎混”，是對事業(yè)沒有更高的追求。句子的語義焦點是“無明確目標”。

2.否定句

這里90%的例句是由“不”完成否定的，句中也存在否定詞與能愿動詞連用的現(xiàn)象，比“白”類語料中的百分比更高。如：

（15）他不能叫親家離開北平，也不能允許他租一間小屋子去獨自瞎混。

盡管大部分“瞎”表“無明確目標”的陳述肯定句在敘述事實，具有較強的客觀性，但是其陳述否定句體現(xiàn)了個人愿望和看法，具有一定的主觀性。

（二）祈使句：勸阻

“瞎”表“無明確目標”意義的祈使句以否定的形式呈現(xiàn)。我們把這組祈使句的語義歸納為勸阻，即說話人阻止聽話人實施缺乏明確目標的行為。盡管行為實施者原先的預(yù)期是行為具有明確的目標，但說話人否定了這一預(yù)期。如：

（16）她曾嘮叨孫媳：“留心點，喜云長妖了，別叫她出去瞎瘋……”而喜云聽了娘的轉(zhuǎn)告，小嘴氣嘟嘟的能掛油瓶了，偏偏打扮的更“妖氣”。

（17）新村規(guī)定，閑雜人不能在居民區(qū)內(nèi)瞎轉(zhuǎn)悠、亂吆喝，賣東西、修修補補都有固定的地方。

（三）疑問句

在特指問句中，行為有無明確目標并不是句中的疑問信息。也就是說，“瞎V”成分本身并不屬于疑問的對象，“瞎V”成分在句中屬于說話人先入為主的判斷。說話人已經(jīng)對行為實施者的預(yù)期做出否定。例如：

（18）他為什么不早找個門路，到這里來，而跟那些窮光蛋們瞎混呢？

上一節(jié)中，“白”類疑問句中的疑問信息是“白V”成分是否為真，其語義歸納為“印證”；本節(jié)的“瞎V”成分本身并不屬于疑問的對象，在句中屬于說話人先入為主的判斷。相比之下，這一類例句所表現(xiàn)出的說話人主觀意識比“無效果”意義的“白”類例句更強。但由于體現(xiàn)客觀性的語料所占比重更大，我們?nèi)詫⒋祟悮w為弱主觀性語義。

四、“瞎”表“無根據(jù)”意義的強主觀性語義

“白”表示“無效果”意義以及“瞎”表示“無明確目標”意義具有弱主觀性語義，“瞎”表示“無根據(jù)”意義則為強主觀性語義。

（一）陳述句

此類陳述句中，說話人傾向于以說明和議論的形式向聽話人傳達信息。

1.肯定句：指責

指責，即說話人挑出對方的錯誤并加以批評。聽話人實施行為往往是有一定根據(jù)的，說話人則用副詞“瞎”否定了這一依據(jù)。如：

（19）凡是隨著約旦河、威伯爾河以及其他河的流水流入大咸湖的魚類，很快就會死去，但是，要說湖水含鹽的密度大得連人也沉不下去，那是瞎扯。

（20）大可不必因為歐美人喜歡過這個節(jié)，我們就也往里頭瞎摻和。

例（19），否定義素已經(jīng)存在于動詞“扯”中，否定副詞“瞎”修飾“扯”后，成為隱性的羨余疊加成分，所以“瞎”在這里的作用是評注性的。例（20）中，“瞎摻合”這種具有主觀傾向性的陳述否定了聽者的預(yù)期。

2.肯定句：謙虛

說話人自我否定，表達“謙虛”意義。其特點為，說話人在描述自身言行時，將自己有根據(jù)有意義的思想或行為評價為無根據(jù)無意義的。這時例句的主語往往是第一人稱，說話人以謙虛的口吻表達了個人的主觀傾向性。如：

（21）過去，我從許多文藝書籍、文章里，胡亂地汲取到許多孤臣孽子的悲歌，不由自主地跟隨著瞎起哄，遂兩腳飄浮云端地在自己的土地上流浪，為賦新詞強說愁般囈語：我是過客，不是歸人，你達達的馬啼是美麗的錯誤……。

（22）李鐵笑著說：“各位首長，我就班門弄斧了，想得不好瞎想，說得不好瞎說。”

例（21），“我”將自己廣泛涉獵書籍、文章說成“胡亂地汲取”“孤臣孽子的悲歌”，評價為無根據(jù)無意義的“瞎起哄”。這不再是說話人對對方的指責，而是對于自身的一種謙虛。例（22），由于在座聽眾是首長，李鐵的發(fā)言即便再精心準備，發(fā)言前也要先表示自謙，實際上并不是無根據(jù)地瞎想瞎說。

3.否定句：申辯

能愿動詞的語義功能是評議，從語用功能上說可以表示說話人請求、勸告、命令別人執(zhí)行某種意圖[9]。那么，否定詞“不”和能愿結(jié)構(gòu)連用就是否定性的評議，表達不愿執(zhí)行該意圖的態(tài)度。這一語義類型為“申辯”，即針對受指責的事情申述理由，加以辯解。如：

（23）斗爭有多種手段，斗爭對象也有區(qū)別，我不能像他們那樣瞎胡鬧，我要成為一個有思想有策略的革命者，找準斗爭對象。

（二）感嘆句

聽話人的行為缺乏依據(jù)而令說話人不滿，或者說話人的期望沒有得到滿足時，都會發(fā)出感嘆。比如：

（24）你別再在這兒給領(lǐng)導(dǎo)們添亂了，真是瞎折騰。

（25）我可沒時間跟區(qū)區(qū)一具骨頭瞎扯??！

（三）祈使句

1.否定形式的祈使句：勸阻

此處說話人對聽話人的主觀干涉比“無明確目標”意義中的“勸阻”更加強烈，有時具有警告的意味。比如：

（26）四鳳：媽，您別瞎說啦，您怎么來過？

（27）羅潛急了，語無倫次道：“方佩，你……不要聽人家瞎說，我跟那個女……同學(xué)其實什么也沒干，我下船，她是在碼頭接人?！?/p>

例（26），魯媽以為自己的話是有根據(jù)的，四鳳否定了她的預(yù)期，阻止她繼續(xù)沒有根據(jù)的評論；例（27）是說話人阻止聽話人聽信別人沒有根據(jù)的言談，并親自對發(fā)生的情況做出了解釋。

2.特殊的否定祈使句

有這樣一組貌似感嘆句的特殊語料：句末標點為感嘆號，且抒發(fā)了強烈的不滿情緒，句中并無感嘆詞。一般來說，句子以“瞎”加光桿動詞的形式出現(xiàn)，有些情況下句首也帶主語。例如：

（28）大姐婆婆不知由哪里找到一點錢，買了頭號的大糖瓜，帶芝麻的和不帶芝麻的，擺在灶王面前，并且瞪著眼下命令：“吃了我的糖，到天上多說幾句好話，別不三不四地順口開河，瞎扯！”

（29）你瞎說白道，當?shù)母F了一輩子倒是情真，可沒有鬻過兒賣過女！

例（28）的“瞎扯”不是對現(xiàn)有事實的評價，而是說話人對不愿發(fā)生的事情預(yù)先制止，也是勸阻的意義。其語義功能已經(jīng)與祈使句非常相似了。

這類語料中也有為數(shù)不少的“瞎+V+什么”的形式。例如：

（30）張伯伯、張姨看了，急得直搓手，說：“咳，在這里瞎斗個什么?還不如到公蓋爾林場去哩!”

（31）他是大軍主帥，只管打他的仗，這些東西他又不懂，瞎攪和什么？

雖然句中出現(xiàn)了疑問代詞“什么”，句末標點是問號，但是句子并不帶疑問語氣，而是說話人對聽話人做出硬性的規(guī)定：不要瞎斗、不要瞎攪和。

這一強主觀性用法，在“白”語料中僅為8句，在“無明確目標”的“瞎”語料中并不存在。

（四）疑問句

此類疑問句中接近一半的例句為特指問句?！跋筕”成分本身并不屬于疑問的對象，“瞎V”成分在句中屬于說話人先入為主的判斷。副詞“瞎”被認為帶有主觀性是因為它表現(xiàn)了說話人的立場、態(tài)度和感情。例如：

（32）既然愛思德壓根兒沒想到她的父母會有什么感受，那他干嗎要瞎操心，注意羅伯達的父母會有怎么個想法呢？

（33）又在瞎說了，又聽誰瞎說？

與前兩部分語料相比，表“無根據(jù)”意義的“瞎”在句類分布中的語義類型最為豐富。我們特別注意到，“無根據(jù)”意義的“瞎”具有這樣一種語體標記特征，即絕大多數(shù)都出現(xiàn)在對話中，有效地突顯了主觀情感，強主觀性語義得到了充分體現(xiàn)。

綜上所述，“白”的“無效果”意義，“瞎”的“無明確目標”意義以及“瞎”的“無根據(jù)”意義，體現(xiàn)出主觀性由弱到強的傾向。

從以往的學(xué)生例句中我們發(fā)現(xiàn)，使用主觀性弱的副詞“白”時，留學(xué)生常常能造出貼切的句子，能用客觀命題正確表達自己的意圖；但用主觀性較強的副詞“瞎”造句時，往往容易出現(xiàn)使用失誤。由此可見，主觀性較強的表達方式屬于第二語言習(xí)得的難點，同時也是教學(xué)的重點。

我們認為，可以從功能語言學(xué)和主觀性理論的角度對現(xiàn)代漢語副詞進行微觀研究，發(fā)掘其語義內(nèi)涵，由此來解釋相關(guān)的句法特征和語用表現(xiàn)，從而為對外漢語教學(xué)提供相應(yīng)的理論啟示和實證支撐。

[1]邵敬敏.“不要白不要，要了白要”是悖論嗎？[J].漢語學(xué)習(xí)，1986（5）∶14.

[2]陳一.試談“白 VP”結(jié)構(gòu)的歧義性[J].漢語學(xué)習(xí)，1987（4）∶30.

[3]邵敬敏.漢語語法的立體研究[M].北京：商務(wù)印書館，2007∶213.

[4]張誼生.“白”類副詞的表義特點及其潛在內(nèi)涵[J].徐州師范學(xué)院學(xué)報，1994（3）∶131.

[5]Lyons,J.Semantics[M].Cambridge:Cambridge University Press,1977.

[6]沈家煊.語言的“主觀性”和“主觀化”[J].外語教學(xué)與研究，2001（4）∶268.

[7]劉月華，潘文娛，顧韡.實用現(xiàn)代漢語語法:增訂本[M].北京：商務(wù)印書館，2001.

[8]張黎.漢語句法的主觀結(jié)構(gòu)和主觀量度[J].漢語學(xué)習(xí),2007（2）∶17.

[9]馬慶株.漢語動詞和動詞性結(jié)構(gòu)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005∶44.