天使愛“美麗”

崔玉秋，1990年畢業(yè)于齊齊哈爾市幼兒師范學(xué)校，并于1996至1999年在齊齊哈爾市教育學(xué)院完成函授?？频恼n程。多年來曾獲得全國模范教師、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，黑龍江省優(yōu)秀中青年專家、省數(shù)學(xué)科最佳教師，齊齊哈爾市師德優(yōu)秀教師，市勞動模范等稱號。在省、市所做的《讓學(xué)生享受快樂》《以活動激情趣 以活動求提高 以活動促發(fā)展》等講座受到教師的熱烈歡迎，所撰寫的文章《用師愛的甘泉澆灌孩子的心田》《構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)》等在多家雜志社、出版社發(fā)表、出版。

都說每個孩子前世是天使，因為失去了翅膀，所以成了父母的孩子，用父母的愛做成翅膀繼續(xù)飛翔。天使們來到學(xué)校，老師成為他們另一位守護者。而齊齊哈爾龍沙小學(xué)的崔玉秋不僅是位守護者，更像是一位長大了的天使，她走進孩子心里的小宇宙，陪伴他們度過童年的美好時光。

美麗心“靈”，慢慢綻放

同事們評價崔玉秋，都用了“有靈氣”一詞，而崔玉秋自己則概括說：從18歲幼師畢業(yè)，到今天成為一名優(yōu)秀教師，她只是善于從學(xué)生的心理出發(fā)，考慮怎么能做得更好。正是由于這種品質(zhì)，才造就了一名用心去愛孩子，也影響著孩子心靈成長的老師。

前一陣，學(xué)生小柏含著眼淚找到崔玉秋：“老師，你怎么看待課外輔導(dǎo)班？”對于小柏，崔玉秋很了解，他知識面很廣，但對媽媽很不尊重。小柏接著說：“我爸不希望我參加那么多課外班，但我媽不同意?！贝抻袂镏肋@方面不好對一個孩子多說什么：“小柏，其實學(xué)校這些知識對你來說遠遠不夠?！薄拔叶加邪肽隂]有在外面玩了?！笨粗“氐臓顟B(tài)，崔玉秋的心一下子就揪了起來，但崔老師知道小柏的媽媽對孩子的教育很偏激，和她說多了，她也未必能夠聽得下去。正好趕上學(xué)校期中的家長會時間，崔玉秋就想召開一個有關(guān)溝通的家長會。但如果直接和孩子說，孩子肯定會有抵觸情緒。于是第二天語文課上，崔老師先給學(xué)生講了書信的格式，然后給學(xué)生布置了任務(wù)：“給家長寫一封信，批評、希望都行?！眲傉f完，孩子們幾乎同時大聲地說：“寫了也白寫，又要挨一頓說?！薄安幌Ｍo家長看的舉手?！笨粗e起的小手，崔玉秋說：“老師保證，這次肯定和以前不一樣……”其他學(xué)生都在寫信，只有小柏拿著筆，一動不動，眼淚順著臉頰掉下來，浸濕了本子。崔玉秋看在眼里，疼在心上，為了小柏，她幾乎一夜沒合眼，現(xiàn)在她又能說什么呢？

開家長會的時候，小柏的媽媽來了，崔玉秋用小柏的故事給家長會開了個頭，但并沒提小柏的名字?！皨寢?，我實在太累了，可我不敢說，我一說，你和爸爸就要吵架，我不希望你們吵架……”讀完小柏的信，小柏媽媽沉默了。其他家長讀著自己孩子寫的信，都悄悄地抹著眼淚，迫不及待地提起筆給孩子寫回信。會后，小柏媽媽紅著眼圈找到崔玉秋，和崔玉秋聊了很多。這次家長會后 ，很多學(xué)生都說小柏變了，變得活潑了。就這樣，崔玉秋用小柏的個案給所有家長上了生動的一課。

快樂的數(shù)學(xué)課，美好的每一天

一天下課，小林來到講臺前，把一個鼓鼓的袋子放在講臺上，轉(zhuǎn)身就要走。崔玉秋把她喊住：“小林，這是什么東西?。俊薄翱戳司椭懒?，明天不是講分?jǐn)?shù)嗎？”崔玉秋打開一看，是積木和一個可以分成三份的小木人。小林的奶奶曾經(jīng)開過幼兒園，家里有很多教具，小林總是看看第二天要學(xué)什么，然后在家里找一些有關(guān)的教具，帶到班里與同學(xué)一起分享。第二天，當(dāng)崔玉秋拿出小木人時，學(xué)生興奮極了?！昂猛鎲?？”“好玩！”“這是咱班小林帶來的，大家是不是應(yīng)該感謝小林同學(xué)啊！”“是！”只見小林笑得很開心，此時崔玉秋拿出小木人的三分之一，“這個是其中的──”“一份！”“小木人一共幾份？”“3份！”“那這一份是其中的──“三分之一?！贝抻袂镉盟鷦拥亟忉屃朔?jǐn)?shù)的概念，孩子不一會兒就理解了分?jǐn)?shù)的概念。上完課，崔玉秋一回到辦公室，就笑著對同事說：“我今天講分?jǐn)?shù)了，可有意思了，看，就是這個小木人幫了我大忙?！蓖聜円幌戮蛧诉^來。“你們誰講課要用，到我這里來借，借完可得還啊，我還得還給小林，當(dāng)面和她說聲謝謝呢！”

對于教材，崔玉秋有自己的理解。3年級數(shù)學(xué)課本在“組合”一節(jié)提供了這樣一個例題：“英、法、德、意4個國家要進行一次足球比賽，每個國家都要和另外3個國家進行一場比賽，一共要比多少場？”看完題后，崔玉秋覺得這種類型的題對于3年級的孩子并不易理解，于是她想到了情景劇。第二天，一上課，崔玉秋就說：“我們今天要找4位同學(xué)來表演情景劇，有誰愿意？”一聽說要表演，所有孩子把手舉得老高。崔玉秋選了4個孩子，然后讓他們分別站在教室的4個角落。崔玉秋又說：“你們4個人是老同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)了，但很久沒見面了，今天是同學(xué)聚會的日子，每個人都要和另外3個人親熱地打招呼，用什么方式都可以。”表演完后，崔玉秋問：“他們都打完招呼了嗎？”“打完了。”接著崔玉秋又問：“那么他們一共進行了幾次問候呢？”孩子們開始查，但算不出結(jié)果，這時崔玉秋說：“好，那我們讓這4位同學(xué)再表演一次，大家可要看清楚了?！碑?dāng)再表演完，孩子們已經(jīng)計算出了結(jié)果。

2009年，龍沙區(qū)組織教師到外地學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，崔玉秋被派到了北京一所小學(xué)校，學(xué)校里融洽的師生關(guān)系與豐富的課外活動給崔玉秋留下了深刻的印象。一回來，她就琢磨著給孩子多搞些實踐活動。在校領(lǐng)導(dǎo)與家長的支持下，“紅領(lǐng)巾太陽花”活動開始了。那天孩子們坐在大客車上，拍著手、唱著歌來到職業(yè)學(xué)院，學(xué)習(xí)雕塑，和大哥哥大姐姐們一起度過了美好的一天。這件事也讓大家看到了實踐活動的好處。后來，有幾個家長經(jīng)常牽頭組織學(xué)生和家長搞活動，去碾子山郊游、漂流及各種親子活動……崔玉秋也參與其中，家長們通過這種活動分享了教育孩子的經(jīng)驗，而孩子也有了團隊合作的意識。

“愛臭美”的老師，“狠心”的媽媽，孝順的女兒

崔玉秋和所有女生一樣，愛漂亮的衣服。有次在網(wǎng)上“拍衣服”，衣服送到了學(xué)校，辦公室的老師都在欣賞那件衣服時，有學(xué)生看到了，不一會兒，班里所有學(xué)生都知道了。崔玉秋穿著新衣服在走廊里照了照鏡子，小雪笑瞇瞇地說：“老師真能臭美，怎么和我媽媽一樣?！庇袑W(xué)生曾經(jīng)給崔玉秋畫過一幅畫，畫里的崔玉秋扎著兩個羊角辯，旁邊還寫著“美麗的崔老師”幾個字，在學(xué)生心目中，老師永遠都是溫柔的、美麗的，可是在崔玉秋兒子眼里，這個媽媽有點“狠心”。

崔玉秋的兒子現(xiàn)在上小學(xué)6年級，成績優(yōu)秀，能力出眾。前兩天下大雪，學(xué)校組織學(xué)生掃雪，崔玉秋老遠看著兒子拿著搓雪板在清雪，崔玉秋想到兒子最近幾次提起身體不舒服，準(zhǔn)備領(lǐng)著兒子去醫(yī)院看看。兒子心里想的就是怎樣讓小組的勞動任務(wù)盡快完成，說什么也不去，但還是拗不過媽媽。兒子不情愿地來到醫(yī)院，一檢查，竟然是肺炎，必須馬上住院，崔玉秋回家取東西的時候，兒子還不忘提醒媽媽把作業(yè)帶過來。崔玉秋事情比較多，愛人沒有時間，晚上她去看了看兒子。 “兒子，媽媽還要照顧姥姥，不能陪你了，男子漢自己住在醫(yī)院里沒問題吧？”“媽媽，你走吧，不用擔(dān)心我，沒事的?！彼蛢鹤訐肀Ш箅x開了醫(yī)院。一回家，還沒坐穩(wěn)，同事的電話就打來了：“你是不是又把你兒子單獨留在醫(yī)院了？”“沒事，一個男孩子，得學(xué)會自立，現(xiàn)在他能自己照顧自己，再說把電話留給他了，有事他會給我打電話?！薄澳闶遣皇撬H媽啊，也放心？你沒有時間，我去。”雖然勸住了同事，但她心里其實也不放心，可是她知道，一個男孩子早晚都得學(xué)會獨立地去面對這個世界。

崔玉秋的兒子從小是奶奶帶大的，以前崔玉秋一說去姥姥家，兒子就不愿意去，后來崔玉秋生氣地說：“你總說想媽媽，可是你知道媽媽也想媽媽嗎？你怎么不從我的角度想一想，怎么這么自私。”從那次后，兒子再也沒說過不愿意去姥姥家的話，有時崔玉秋忙得忘了去，兒子還會提醒她是不是應(yīng)該去看姥姥了。兩年前，崔玉秋的母親生病后臥床不起，本來崔玉秋的哥哥和姐姐商量著給母親晚上也請個保姆，但崔玉秋不同意，理由就是：“如果這樣就是縱容自己的懶惰情緒，一定得自己照顧，哪怕是陪在母親身邊聊會天，也會讓老人家感到溫暖?！焙髞?家就輪換著照顧，崔玉秋的兒子經(jīng)常陪著姥姥聊天，逗姥姥開心。兩年來，老人也從來沒有感覺到寂寞，孝心就這樣從崔玉秋身上傳到了兒子身上。

崔玉秋就是這樣，召開家長會，她從不和家長們談成績，而是注意養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)能力與人格品質(zhì)；她也從來不拘泥于教材的現(xiàn)有形式，創(chuàng)造著快樂的課堂；作為孩子的母親、母親的女兒，她用自己的人格影響著孩子，用自己的行動證明著孝道。不管是工作還是生活，崔玉秋都用她那天使般的心、由內(nèi)而外的美，讓孩子，讓她周圍的人領(lǐng)悟著美的真諦。

編輯/魏繼軍