哈爾濱市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽述評(píng)

哈爾濱市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽于2010年10月26日至29日在哈爾濱市師范附屬小學(xué)會(huì)議室召開，來自各區(qū)、縣（市）的教研員、名優(yōu)骨干教師共聚一堂。此次大賽展示了課程改革以來哈爾濱市地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的收獲和成果，展示了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的魅力與風(fēng)采。

為了讓更多的農(nóng)村及偏遠(yuǎn)薄弱地區(qū)教師也能參與其中，本次大賽采用現(xiàn)場(chǎng)展示與網(wǎng)上直播互動(dòng)的方式進(jìn)行，500余位外市縣的教師通過新浪UC直播室以網(wǎng)絡(luò)教研方式觀摩、參與了本次大賽。

本次大賽著重突出集體的智慧和團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，突出實(shí)用價(jià)值和“數(shù)學(xué)味兒”。

一、 教師素養(yǎng)大賽的基本內(nèi)容

本次大賽是教師在教學(xué)理念、教育思想、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面一次充分的全方位的展示。本次大賽分為書寫展示、技能展示、教材解析、課堂教學(xué)展示和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題5個(gè)板塊。在3天的緊張比賽中，共有21個(gè)團(tuán)隊(duì)分別進(jìn)行了精彩展示、匯報(bào)。每隊(duì)有5名選手參加展示，1號(hào)選手為主選手，主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)展示和知識(shí)素養(yǎng)答題的主觀題；2號(hào)選手主要負(fù)責(zé)教材解析的展示；書寫展示從3、4、5號(hào)選手中隨機(jī)抽取；教學(xué)技能展示可一人或多人共同合作展示。所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)亮分，總分為100分。參賽團(tuán)隊(duì)總成績(jī)?yōu)楦鞑糠殖煽?jī)累計(jì)的得分，具體內(nèi)容及各部分所占分值如下：

1.書寫展示。

書寫內(nèi)容包括數(shù)學(xué)學(xué)科常用漢字、數(shù)字、字母、數(shù)學(xué)符號(hào)等，現(xiàn)場(chǎng)抽簽選定內(nèi)容（20個(gè)）。要求：書寫標(biāo)準(zhǔn)楷體字，在3分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)粉筆字書寫?？偡种禐?0分。參賽選手從3～5號(hào)選手中隨機(jī)抽取1人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。本次書寫展示充分展現(xiàn)出了各參賽教師扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功。

2.教材解析。

解析內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)教材，賽前20分鐘抽簽選定內(nèi)容。總分值為10分。由2號(hào)選手1人去抽簽，團(tuán)隊(duì)共同準(zhǔn)備，由團(tuán)隊(duì)研究決定推選1人進(jìn)行匯報(bào)。

在教材解析部分，要求參賽教師以數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容為核心，準(zhǔn)確地說出教材的編寫意圖、題圖滲透的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)文化、習(xí)題的編排層次和訓(xùn)練重點(diǎn)，要體現(xiàn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、延伸點(diǎn)和新知識(shí)點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的教學(xué)流程、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)等。

3.教學(xué)技能展示。

技能展示可選簡(jiǎn)筆畫、課件操作、速算、常用數(shù)據(jù)的記憶、數(shù)學(xué)故事、教具的制作、畫圖能力的體現(xiàn)等形式，每個(gè)團(tuán)隊(duì)任選一項(xiàng)或多項(xiàng)，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)造力，彰顯教師能力素養(yǎng)和特長(zhǎng)。呈現(xiàn)形式自定。時(shí)間5分鐘?？偡种禐?分。教學(xué)技能展示展現(xiàn)出了教師先進(jìn)的數(shù)學(xué)文化思想與豐厚的數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。

4.課堂教學(xué)。

本次教學(xué)展示內(nèi)容選自哈爾濱市現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材中的新授課。（1至5年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，遵照教材和上課學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注后面的起始課和單元課。）參賽選手自報(bào)一個(gè)年級(jí)，比賽前1天抽簽選定授課內(nèi)容，每節(jié)課25分鐘，總分值為60分。這也是整個(gè)大賽中分值比重最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出了課堂教學(xué)的重要性。教師課前不接觸學(xué)生，所用教材上課前1分鐘下發(fā)給學(xué)生。參賽選手為主選手，副選手們參與備課，充分展示上課教師的素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)教師的智慧，體現(xiàn)課堂教學(xué)的真實(shí)性。這也體現(xiàn)了比賽的公平、公正、公開的原則。

5.知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。

考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)及技能、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理論、數(shù)學(xué)文化等?，F(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)答題。總分值為15分。分為兩種題型：1.客觀題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線（排序）、填空；客觀題答題時(shí)間為30秒。2.主觀題（7分）：結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的案例闡述、分析；主觀題答題時(shí)間為2分鐘。參賽時(shí)主觀題為主選手必答題；客觀題為任意選手回答，要凸顯團(tuán)隊(duì)力量，主持人讀題后由任意選手舉手示意后回答，一人回答他人補(bǔ)充，更正無效。如果多人舉手由主選手指定選手回答。知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題展現(xiàn)出了教師豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

方正縣第三小學(xué)韓麗霞老師在參賽后感慨地說道：“這是一次全新的賽事。書寫展示——端莊規(guī)范，技能展示——百花齊放，教材解析——智慧前沿，課堂教學(xué)——簡(jiǎn)約靈動(dòng)，素養(yǎng)答題—— 緊張激烈。這是一次數(shù)學(xué)教師的視聽盛宴，各位選手在眾人的目光聚焦下，把自己作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的各項(xiàng)本領(lǐng)一一晾曬，任由專家評(píng)審褒貶，同行議說短長(zhǎng)，正可謂實(shí)力、勇氣、自信的完美詮釋?！?/p>

二、素養(yǎng)大賽引發(fā)的幾點(diǎn)思考

本次素養(yǎng)大賽教師精彩的技能展示，團(tuán)隊(duì)集體智慧的凸顯，生動(dòng)活潑、形式多樣的課堂教學(xué)，給每位與會(huì)者留下了深刻印象，為教師專業(yè)發(fā)展素質(zhì)的提高提供了良好的示范，也為教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高留下了思考。

1.關(guān)注基本素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。通過教師知識(shí)素養(yǎng)答題，使我們感到了作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該儲(chǔ)備相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)，教育的基本理論知識(shí)，熟悉、掌握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)文化等。一些教師應(yīng)在解題能力、數(shù)學(xué)概念辨析能力等方面須進(jìn)一步提高。在主觀題的案例分析中，我們感到部分教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基本理念的解讀和理解，將《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念與教學(xué)實(shí)際更緊密地結(jié)合。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)書寫技能。數(shù)學(xué)教師不僅要能書寫一手規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、美觀的漢字，還應(yīng)規(guī)范、嫻熟書寫數(shù)學(xué)領(lǐng)域特殊的符號(hào)、數(shù)字、字母等。今后，我們要注重對(duì)數(shù)學(xué)算式、數(shù)學(xué)公式及根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)書寫板書等方面加強(qiáng)訓(xùn)練和考核，提高教師具體情境中的書寫能力。

2.教師的教學(xué)技能訓(xùn)練要為教學(xué)服務(wù)。這次大賽，我們根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際需要，將其他學(xué)科的“才藝展示”這一板塊確定為“教學(xué)技能展示”。各參賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師特長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)的實(shí)際需求，呈現(xiàn)了形式各異、主題鮮明、數(shù)學(xué)味濃郁的匯報(bào)展示。如雙城市代表隊(duì)以教學(xué)內(nèi)容為背景進(jìn)行“圓的知識(shí)”展示，包括徒手畫圓、借助工具畫圓、講述有關(guān)圓的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)家的故事以及默寫圓周率小數(shù)點(diǎn)后300位等。這體現(xiàn)教師與團(tuán)隊(duì)的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及對(duì)數(shù)學(xué)文化孜孜不倦的追求。如哈爾濱市松北區(qū)、南崗區(qū)、尚志市、方正縣、賓縣等團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)，將速算、簡(jiǎn)筆畫、常用數(shù)據(jù)的記憶、數(shù)學(xué)故事、畫圖能力、教具的制作、課件操作等技能進(jìn)行全面展示。如哈爾濱市道外區(qū)僅一名教師在短短5分鐘內(nèi)制作了2個(gè)課件，得到了評(píng)委高度贊揚(yáng)、與會(huì)教師的認(rèn)可。這也表明教師教學(xué)技能訓(xùn)練緊緊與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合是十分必要的。

我們感覺到教師的“教學(xué)技能”這一部分對(duì)教師綜合素養(yǎng)的提高，具有非常重要的作用，應(yīng)當(dāng)將其作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練過程，淡化評(píng)比結(jié)果，使其成為教師發(fā)展的助推器。

通過這次大賽，我們意識(shí)到每學(xué)期每位教師應(yīng)制定一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，既要突出教師的自身特點(diǎn)、特長(zhǎng)，又要注重實(shí)用性強(qiáng)、學(xué)科特點(diǎn)、有助于提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.解讀教材是課堂教學(xué)的重要前提。提高課堂實(shí)效性是我們每位教師的不懈追求。通過此次大賽，我們也清楚地看到一些團(tuán)隊(duì)在解讀教材方面還須提高。教材解析環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解和把握，是否充分領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，熟悉整個(gè)教材的基本內(nèi)容，了解教材的各個(gè)部分在整個(gè)學(xué)科、篇、章或課時(shí)中所處的地位。本次大賽“解讀教材”環(huán)節(jié)重點(diǎn)體現(xiàn)教師對(duì)教材的理解，考查他們研讀教材、創(chuàng)造性使用教材的能力，這與一般的說課有所不同。只有對(duì)教材深入解讀，才能使我們課堂的實(shí)效性得以實(shí)現(xiàn)。

在課堂教學(xué)這一板塊的展示中， “平行線”“7的乘法口訣”“數(shù)學(xué)廣角 ”和“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”等課的教學(xué)，給我們留下了深刻的印象。教師們充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)與探究活動(dòng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)與學(xué)習(xí)積極性，并通過運(yùn)用課件或課件與實(shí)物教具相結(jié)合的方式體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程，有效地處理課堂生成。

本次大賽為哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了鍛煉自我、展示自我的舞臺(tái)，特別是為城鄉(xiāng)各區(qū)域之間的相互交流與學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。正如雙城市教師在大賽后頗有感觸地說：“ 21個(gè)團(tuán)隊(duì)猶如21朵盛開的鮮花異彩分呈，可謂朵朵都透著獨(dú)特的靈性，朵朵都讓人眼亮心動(dòng)。品味21個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采：有的如涓涓流水澄澈清秀；有的如童話交織著妙想與飄逸；有的似燕語(yǔ)鶯歌娓娓道來；有的如一副錦繡濃墨重彩……回味21節(jié)課堂教學(xué)，我們欣喜地看到：課改正改變著我們的課堂教學(xué)，無論是在城市還是在鄉(xiāng)村，積極的、開放的教育風(fēng)貌耐人尋味?！蓖ㄟ^本次大賽，也顯現(xiàn)出哈爾濱市通過多年小學(xué)數(shù)學(xué)教師崗位大練兵、研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)等有了一定成果，促進(jìn)了廣大教師綜合素養(yǎng)的提升，研究意識(shí)不斷增強(qiáng)，教師的教育理念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，并能將課程改革的理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為。

編輯/魏繼軍