“硬幣獎勵法”幫我管住了兒子

　　兒子5歲，活潑開朗，但有些自恃嬌寵，不懂珍惜。于是，我參閱了很多家庭教育書籍后，制訂出了硬幣獎勵制度：如果兒子每天表現(xiàn)得好，爸爸媽媽就獎勵他一枚硬幣。獎勵的硬幣如何使用，由他自己決定。
　　每天都可能得到的獎勵，兒子當然樂于接受，但是他提了一個新問題：“以前我很乖的時候，你們沒有給過我獎勵，這筆賬怎么算呀？”想想兒子的話有道理，于是我先獎勵了他一個特大禮物：到商場挑選一個他喜歡的小車儲錢罐。
　　從那天起，他開始渴望得到每天的獎勵。
　　接兒子的時候，聽老師說兒子今天表現(xiàn)很好，回到家他的作業(yè)也能及時完成，所以睡覺前，我鄭重地給了他一枚硬幣。兒子接過硬幣，投進儲錢罐，只聽清脆的一聲，他笑得像花一樣。
　　不過，兒子也有任性的時候，比如不好好吃飯，還獎勵不獎勵？我和丈夫意見不一。丈夫主張不獎勵，我還是主張獎勵，最后我的意見占了上風。畢竟是孩子，偶爾的任性、頑皮是會有的，只要問題不大，就應該得到爸媽的獎勵。
　　兒子的儲錢罐一天天重了，大家都很高興。星期日，我?guī)鹤尤曩I書。兒子是這本也喜歡，那本也喜歡，結果把它們?nèi)寂踉谑掷?，要我買單。我明白：兒子雖然喜歡書，但此時更多的是一時的好奇和占有心理。于是，我跟他商量：“獎勵你的硬幣說好歸你自己使用，所以書籍之類的學習用品，你要自己負責開銷。”兒子有點不情愿地說：“我沒帶硬幣出來，下次我買好嗎？”我說：“有辦法。我先借錢給你，回去你還我就是了。”
　　因為有言在先，兒子只得答應。他拿著想買的書左瞧右看，放下又拿起，拿起又放下?？吹贸鏊膬?nèi)心在做激烈的斗爭：到底該買哪本書呢？最后，他下決心選了一本，然后將其他的又都放回到書架上。我問：“為什么只買一本？”兒子說：“這些書雖然我都喜歡，但太貴了，后面寫的都是12、16、20，我手里的這本后面寫的是8，比其他的少多了。”我樂了，心想：以前什么東西都是我買，再貴兒子的眼睛眨也不眨。今天，要他自己掏錢，他就知道了權衡和取舍，大概是平生第一次懂得珍惜吧。為此，我額外獎勵他10枚硬幣。
　　以前雙休日在家，兒子賴床、不認真做作業(yè)、貪看電視等諸多毛病一起發(fā)作，氣得我七竅生煙。有了硬幣獎勵制度之后，星期六和星期日，兒子一起床，我就準備好一張白紙，當著他的面寫好評比項目：洗漱、吃早餐、做作業(yè)、練書法、吃午餐、做游戲、畫畫、看電視、散步……總之，把一天的安排全部寫在上面，他每完成一項，我就蓋一個印章，如果他能全部完成，就可以拿著這張紙兌現(xiàn)硬幣。
　　兒子自覺地按照紙上寫的一項項地完成，然后開心地看著我把印章一個個蓋上去。每次，他都能提前完成所有的學習安排。有天周末，快到中午的時候，我提議他用自己的硬幣為爸媽買一次菜，中午一家三口吃他“賺來”的菜。
　　兒子答應了，拉著我到樓下的菜市場轉(zhuǎn)悠。每買一樣菜，我都會驕傲地跟賣菜的人說：“今天，我兒子用他賺來的錢幫爸媽買菜?！被丶液螅覇杻鹤樱骸敖裉炷汩_心嗎？”兒子說：“非常開心?！薄盀槭裁?？”兒子一本正經(jīng)地說：“因為賣菜的阿姨都說我乖，夸我懂事。”“還有呢？”“因為以前都是爸媽買菜，今天我?guī)桶謰屬I了菜?！薄斑€有嗎？”兒子想了想，恍然大悟地說：“哦，還有，因為每個阿姨都找回了我很多錢！”兒子還分不清元、角、分，一枚一元的硬幣拿出去用不完的時候，賣菜的阿姨會找零給他，他就以為錢越用越多。真可愛！
　　一天，我下班回家，剛進門就看見丈夫兇神惡煞地在訓兒子，兒子則躲在角落里傷心地大哭。我上前問怎么回事，兒子哽咽著說：“今天，我做數(shù)學作業(yè)時發(fā)了脾氣，爸爸要扣我的硬幣。”我說：“你表現(xiàn)不好爸爸扣你的硬幣，這是當初你答應的呀。”兒子說：“爸爸還要扣我以前的硬幣。要是那樣，干脆把那些硬幣全部拿回去算了，我一個也不要了！”丈夫勃然大怒：“剛說一句扣以前的硬幣，他就發(fā)火把東西扔了，這脾氣還了得，今天我非治治他不可！”我對丈夫使了個眼色，然后對兒子說：“這樣吧，今天的硬幣爸爸就不獎勵你了，至于你以前的硬幣，我和爸爸商量商量，看是不是就不扣了。今天拿不到硬幣沒關系，明天改正后一樣可以拿到硬幣的。”兒子這才停止了哭泣。
　　晚上，我跟丈夫講了一個故事：“有個孩子到店里買糖，其中一個店員每次都先抓一大把拿去稱，再一顆一顆往回扣；另一個店員則每次都抓不足分量，然后一顆一顆往上加。說實話，最后拿到的糖分量一樣，但孩子都喜歡后者，你知道為什么嗎？”丈夫說：“孩子以為后者給的糖更多呢?！蔽艺f：“對啊。獎勵是有效的激勵手段，兒子今天表現(xiàn)不好，你不給他今天的獎勵就可以了，可你卻還要扣除他以前的硬幣，這等于是在加倍地懲罰他，怪不得他哭了呢！你因為他今天表現(xiàn)不好就否定他的昨天，能行嗎？”丈夫想想有道理，從此我們有了默契：教育孩子，只準加糖，不準扣糖，盡量獎勵、寬容和期待。
　　也許是對這樣的獎勵有點麻木了，最近孩子的熱情有所減退。眼看，就要參加繪畫比賽了，兒子卻不好好練習。我正為此發(fā)愁，猛然想起家里有金色的五角錢的硬幣，于是就跟兒子說：“你想得到更大的獎勵嗎？”兒子說：“想，是什么呀？”我說：“平時你得到的是銀幣，這次我準備獎勵你金幣?！眱鹤右宦牱浅８吲d，于是爽快地答應努力練習畫畫。
　　他用3個小時完成了一幅《幼兒園的午休》的畫，童心童趣躍然紙上。我高興地獎勵了他一枚“金幣”。這是兒子注意力集中最久的一次，也是畫得最成功的一次。后來，這幅畫送去參賽還得了獎。
　　這件事使我認識到，原來獎勵孩子也需要多些花樣；否則，再好的獎勵，都難以滿足孩子好奇的心。
　　【編輯：楊子】