“五一”假期快結(jié)束時(shí),許多父母開始叫苦:寶寶作息日夜顛倒,睡眠沒有規(guī)律,沉迷游戲,脾氣暴躁,甚至一提去幼兒園就大哭大鬧……有這些癥狀,表明寶寶患了“節(jié)后綜合征”。父母必須采取有效措施,幫助寶寶盡快回到規(guī)律的生活軌道上來,否則,不僅寶寶節(jié)后入園會(huì)不適應(yīng),還會(huì)給寶寶留下抑郁的心理陰影。
下面,針對(duì)節(jié)后綜合征的典型癥狀,一一給出防治措施:
【癥狀1】
孩子哄不睡,父母齊失眠
陳先生“五一”假期帶兩歲半的兒子?xùn)|東回鄉(xiāng)下老家看望爺爺奶奶。環(huán)境新奇,爺爺奶奶寵愛,加上每天親朋好友歡聚到深夜,東東原來的生活規(guī)律被打亂,上午不起床,半夜來精神?;氐匠抢?,陳先生和妻子陪東東倒起了“時(shí)差”,一家三口一起失眠。眼看要送東東回幼兒園了,陳先生無計(jì)可施。
【支招1】小火慢燉,減少午睡
接觸太多陌生人與陌生環(huán)境,容易導(dǎo)致東東安全感不足,隱隱產(chǎn)生了心理壓力,影響了孩子的睡眠作息?;氐绞煜さ沫h(huán)境以后,影響東東睡眠的因素不復(fù)存在,必須及時(shí)調(diào)整,否則對(duì)寶寶的健康不利。
調(diào)整作息要遵守“小火慢燉”的原則,白天讓寶寶盡情玩耍,讓他玩得精疲力竭,同時(shí)減少他的午睡時(shí)間或干脆取消午睡。這樣,到了晚上,寶寶身體的疲憊就能戰(zhàn)勝興奮感,順利入睡。給寶寶沐浴應(yīng)在睡前半小時(shí)左右,這樣可以讓寶寶放松心情,易于入睡。另外,睡前一個(gè)小時(shí)內(nèi),要給孩子營造一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境,給寶寶足夠的安全感,切不可讓寶寶看電視和玩游戲,避免其大腦處于興奮狀態(tài)。
【癥狀2】
節(jié)后焦慮到,不肯再入園
假期里,樂樂與媽媽簡(jiǎn)直成了連體母女,從早上眼睛睜開到晚上閉眼睡覺都要黏在一塊。樂樂媽平時(shí)工作忙,很少有時(shí)間陪女兒,這下可過足了癮!看著女兒對(duì)自己如此依賴,樂樂媽心里充滿了溫情。然而,假期結(jié)束時(shí)樂樂媽傻眼了:樂樂大哭大鬧,死活不肯入園,非要跟媽媽去公司上班不可。
【支招2】提前調(diào)整,絕不退讓
寶寶對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力較弱,在一個(gè)環(huán)境待久了就會(huì)產(chǎn)生依賴,更何況與父母廝守在一起能讓他得到寵愛,寶寶當(dāng)然愿意永遠(yuǎn)這樣,排斥回到幼兒園去。
像樂樂這樣的寶寶很多,表現(xiàn)也很正常,父母不用緊張,應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整寶寶的生活規(guī)律,陪孩子預(yù)熱入園的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母要有意識(shí)地與寶寶交流,告訴他假期馬上要結(jié)束了,爸爸媽媽要回公司工作,寶寶要回幼兒園學(xué)本領(lǐng)。為了讓寶寶順利過渡心情,父母可以教寶寶回幼兒園后如何與小朋友分享假期見聞,還可以準(zhǔn)備一些遠(yuǎn)足踏青的照片,讓寶寶帶到幼兒園給小朋友看。當(dāng)寶寶有了回幼兒園的期待,問題也就解決了。
如果寶寶不吃這一套,固執(zhí)地哭鬧,不肯回幼兒園,父母不可輕易讓步,也不能不負(fù)責(zé)任地哄騙寶寶。正確的做法是:父母要態(tài)度溫和地對(duì)寶寶進(jìn)行引導(dǎo),但決不退讓、遷就,否則,寶寶就會(huì)以為哭鬧是不去幼兒園的好辦法,于是變本加厲地鬧下去。
【癥狀3】
假期備受寵,成就小霸王
軍軍是個(gè)很愛表現(xiàn)的寶寶,“五一”假期里出盡了風(fēng)頭,當(dāng)眾唱歌、彈琴,給來訪的孩子講故事,忙得不亦樂乎。當(dāng)然,軍軍贏得了大家的無數(shù)贊譽(yù),尤其是爺爺奶奶,恨不得把寶貝孫子寵上天。寶寶人緣這么好,性格又這么陽光,軍軍的父母無比自豪??墒?,假期過后問題出來了,軍軍脾氣越來越大,動(dòng)不動(dòng)就瞧不起小朋友,想要的玩具一定要弄到手……軍軍的父母無奈地說:“看來賞識(shí)教育也有弊端??!”
【支招3】保持冷靜,適當(dāng)批評(píng)
賞識(shí)教育是一種理念,而不是無原則、無技巧地表揚(yáng)寶寶。父母要讓寶寶有“邊界感”,清楚哪些是他應(yīng)該做的,哪些是不能做的,否則寶寶就有可能失控。不管寶寶的“小霸王”嘴臉多么可氣,父母都要保持冷靜,跟寶寶硬碰硬不會(huì)有好結(jié)果,要么助長寶寶的囂張氣焰,要么打擊寶寶的表演積極性。
適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的,有助于讓寶寶全面地認(rèn)識(shí)自己。批評(píng)不是一味地指責(zé)和懲罰,而是耐心地講道理,用客觀的語言把寶寶的不良行為描述出來,讓他意識(shí)到自己的行為對(duì)小朋友造成的傷害,并鼓勵(lì)孩子改正。切記,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有改變時(shí),要給予鼓勵(lì)與贊賞。
【編輯:陳彤】