王寶祥:孩子需要怎樣的家庭環(huán)境

　　【王寶祥簡介】
　　著名教育學(xué)家，北京教育科學(xué)研究院研究員、家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任，中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事，北京市家庭教育研究會副會長，北京老教育工作者協(xié)會家長教育研究會執(zhí)行理事長。2002年5月被選聘為教育部、全國婦聯(lián)、團中央組織的“更新家庭教育觀念報告團”成員，隨團到17個城市做家庭教育報告。主要家教著作有：《教子有方》《成功家長》《跟蹤指導(dǎo)家庭教育──家長讀本》，以及電子出版物《個性決定命運》《走出家庭教育誤區(qū)》等。
　　家庭、學(xué)校、社會構(gòu)成了影響孩子身心發(fā)展的環(huán)境體系。其中，家庭環(huán)境的影響不僅貫穿了孩子成長的全過程，而且最容易被孩子接受，因而最為關(guān)鍵。那么，孩子的健康成長需要怎樣的家庭環(huán)境？家長具體又該怎么做？著名教育專家王寶祥研究員對此有深入研究，本刊特約記者日前采訪了他。
　　智力環(huán)境和人際關(guān)系
　　記者（以下簡稱記）：據(jù)本刊調(diào)查，當(dāng)下中國的家庭教育主要致力于幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。這當(dāng)然有局限性，卻也是無奈的現(xiàn)實。您對此有何看法？
　　王寶祥（以下簡稱王）：2007年，我到鄧小平同志的故居參觀，在鄧家堂屋的正中看到一副對聯(lián)：忠厚傳家久，詩書繼世長。我是搞家庭教育的，頓時被這副對聯(lián)震住了：這是在講家庭教育啊！上聯(lián)講的是德育，下聯(lián)講的是智育，全面而精辟。一代偉人的童年，就是在這副對聯(lián)下度過的。
　　記：您的意思是說，家庭教育不能只抓智育，而應(yīng)德育、智育雙管齊下？
　　王：對。德育除了道德規(guī)范教育以外，還可以理解為非智力素質(zhì)，包括動機、興趣、氣質(zhì)、情感、意志、品質(zhì)、性格、理想、志氣、勤奮程度、良好習(xí)慣等等。非智力素質(zhì)對孩子的學(xué)習(xí)成績有重要影響，卻經(jīng)常被家長忽視。
　　記：那么，要培養(yǎng)孩子的非智力素質(zhì)，家長應(yīng)該怎么做呢？
　　王：家長要做的工作很多，目標(biāo)就是營造一個有利于孩子成長的和諧的家庭環(huán)境。我們先來談?wù)劶彝ブ橇Νh(huán)境吧。家庭智力環(huán)境主要包括以下四個方面：
　　1.家長自身的智力活動。家長愛不愛動腦，善不善于動腦，直接關(guān)系到孩子智力的發(fā)展。一個愛動腦筋的家長，跟孩子交流的時候必然能講出道理來，講得有邏輯性，本身就是對孩子潛移默化的影響。
　　我在北京的一所學(xué)校調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，一個孩子上初中以后，寫作文寫半句話就畫句號。這是怎么回事呢？我到他家去，了解到他父母都是知識分子，在國外工作，他跟奶奶一起生活。跟他奶奶交談的時候，我發(fā)現(xiàn)她老說半截話，思維有問題。奶奶的思維和表達方式不知不覺影響了孫子。后來，我要求這個孩子把作文本上的半截+2efGZepHRt/FKd7DSkultvcPfXRSqqglSWqmpJh6ZU=話都補全，說話前要想一想，把話說全，回家還要教奶奶怎么說完整的話。一段時間以后，老師發(fā)現(xiàn)他不再寫半截句子了，思維的邏輯性也增強了。這個案例說明，家長的思維水平直接影響孩子的思維水平。
　　2.家長的求知態(tài)度和求知表現(xiàn)。不少家長感嘆，現(xiàn)在的孩子越大越難管，任憑家長軟硬兼施，孩子就是不愿意用功學(xué)習(xí)。其實，與其感嘆，家長不如反躬自省，如果自己不愛學(xué)習(xí)，怎么管孩子呢？孩子看家長都不愛學(xué)習(xí)，又哪來的積極性呢？據(jù)統(tǒng)計，以色列的成年人平均每人每年讀48本書，俄羅斯的成年人平均每人每年讀27.8本書。我國的情況如何呢？90年代末的調(diào)查顯示，平均每人每年讀2.8本書，2007年的調(diào)查結(jié)果是，平均每人每年讀3.52本書。這就是差距，令人望而生畏的差距！
　　3.家庭書架。別小看家里的書架，那是知識以及求知態(tài)度在家庭當(dāng)中的地位象征。所以，家長應(yīng)該在家里至少擺一個書架，還要隔一段時間帶孩子整理一回，讓孩子知道知識的重要性。整理書架的過程，也是整理知識的過程，小說、童話、科學(xué)、藝術(shù)、菜譜，以及工具書，分門別類地有序擺放。通過這個儀式可以幫助孩子初步建立知識結(jié)構(gòu)和知識體系。
　　4.相對固定的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)空間，以及安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一個年輕的父親找我咨詢，他說他的孩子晚上學(xué)習(xí)不專心，成績上不去。我就問他，晚上孩子學(xué)習(xí)的時候你們兩口子在干什么？他說他和妻子為了不影響孩子，關(guān)上臥室的門偷偷看電視。我說，你的兒子會怎么想呢？爸媽天天關(guān)上門看電視，讓他辛苦學(xué)習(xí)，他學(xué)得進去嗎？那位父親理直氣壯地回答：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，我給他付了學(xué)費，莫非還要讓我當(dāng)他的同學(xué)？這樣的父母一定不少，他們忘了一點：上行下效，父母是孩子的榜樣。
　　記：家庭智力環(huán)境是文化氣氛，其實，家庭感情氣氛也相當(dāng)重要。
　　王：是的。融洽的家庭人際關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)好的重要條件。如果父母不和睦，經(jīng)常吵嘴打架，孩子就會缺少安全感，心情煩躁，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。這方面的案例太多了，貴刊上就登過很多。
　　另外，家長與老師的關(guān)系是家庭人際關(guān)系的外延，對孩子的影響也很大。以前，家長與老師主要是通過家長會和家訪來溝通，現(xiàn)在方便了，電話、電子郵件、校信通（家校通）短信等等，家長沒理由偷懶。
　　試卷分析和多元智能
　　記：對小學(xué)生來說，家長的輔導(dǎo)有時是必要的，老師也會這樣要求，可是有些家長感到無從下手。
　　王：小學(xué)的課程比較簡單，大多數(shù)家長有能力輔導(dǎo)，也很容易見成效，但我認(rèn)為，小學(xué)生的家長應(yīng)該站得更高些，全面把握孩子的學(xué)習(xí)進度，掌握兒童智力發(fā)展的規(guī)律，有效地配合老師。比如，家長不應(yīng)該只關(guān)注孩子的考試成績，而應(yīng)該把關(guān)注的重點放在孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。對小學(xué)生來說，這些因素至關(guān)重要，事關(guān)孩子今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
　　另外，家長要對孩子的考試成績進行認(rèn)真的分析。比如，孩子上次考試得了95分，這次考試得了85分，不一定是退步了。當(dāng)老師的都知道，從小學(xué)到大學(xué)，試題的分值是按比例分配的，一般測驗是4∶3∶3，基礎(chǔ)題占40分，中等難度的題占30分，高難度的題占30分。有時老師想給學(xué)生一點警告，故意加大難度，按3∶3∶4的比例出題，學(xué)生的成績就會整體下滑10分左右。大多數(shù)老師都會這樣做。所以，家長切不可輕言“進步”“退步”，要對試卷進行仔細分析，看孩子在哪個難度段上失分較多，然后有針對性地輔導(dǎo)。
　　記：您說的試題三個難度段，具體考查學(xué)生哪些知識和能力？請您具體談一談。
　　王：基礎(chǔ)題，考學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本概念，即定義、定理、觀點、詞語等；中等難度的題，考學(xué)生的基本技能，即用基礎(chǔ)知識和基本概念去解決基本的問題；高難度的題，考學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。任何一科都有這三個層次。非競賽類的考試，基礎(chǔ)題和中等難度的題占分較大，一般稱之為“雙基”，非常重要，因為只有打好了基礎(chǔ)才談得上蓋樓。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子只在高難度的題上失分，不必緊張，假以時日，孩子對知識融會貫通了，做題熟練了，成績自然會上去；如果發(fā)現(xiàn)孩子在基礎(chǔ)題和中等難度的題上失分多，則一定要引起重視，因為孩子的知識基礎(chǔ)不牢，對知識點理解不透徹，吃了“夾生飯”，必須盡快補上，否則會成為今后學(xué)習(xí)的障礙。
　　記：有些孩子好像天生對某一門課不開竅，怎么也學(xué)不好。有專家解釋，這是正常的，因為人的智能種類不同，數(shù)學(xué)邏輯智能、語言智能、空間形象智能、音樂智能、運動智能、人際溝通智能等等，所以，有的孩子永遠學(xué)不好數(shù)學(xué)，有的孩子天生寫不好作文，有的孩子天生學(xué)不好音樂。請問，這種說法有科學(xué)道理嗎？
　　王：您說的是“多元智能論”，美國心理學(xué)家加德納教授提出的，但結(jié)論不正確。數(shù)學(xué)邏輯、語言、空間形象、音樂等各種智能分別由大腦的不同區(qū)域管理。每個孩子的智能發(fā)展是不平衡的，智能優(yōu)勢不同，應(yīng)該揚長避短，同時也應(yīng)該取長補短，而不是過早給孩子定性，限制孩子的發(fā)展。
　　
　　武漢的一位父親，女兒上小學(xué)二年級，數(shù)學(xué)經(jīng)?？疾患案?。老師也很奇怪，孩子挺聰明的，為什么簡單的加減運算都經(jīng)常出錯呢？后來，這位父親學(xué)了一個簡單的游戲，即把一副撲克牌分開，父女倆一人一半，各出一張，加牌上的點數(shù)，看誰先算出。難度逐漸加大，最后一人出10張牌。玩熟了加法，再倒著玩減法。父親開始時故意讓著女兒，女兒贏了還可以得到獎品。大約一個月以后，孩子的數(shù)學(xué)成績大有進步，而且對數(shù)學(xué)的興趣空前濃厚，不久就成了班里的數(shù)學(xué)尖子。這是個真實的故事，當(dāng)?shù)貓蠹堄懈檲蟮?。只要家長是有心人，創(chuàng)造類似的“奇跡”不是什么難事。
　　睡眠時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　記：現(xiàn)在，給中小學(xué)生減負(fù)是社會關(guān)注的話題，您對此有何高見？
　　王：如何給中小學(xué)生減負(fù)是一個大問題，牽涉到教育制度的方方面面，幾句話說不清楚。我來談?wù)勊邔W(xué)生的重要性吧。有研究表明，人睡眠時，血漿生長激素可以數(shù)小時維持較高水平，睡眠也有利于孩子各器官的生長發(fā)育。學(xué)前兒童，每天要保證12小時的睡眠時間，小學(xué)生是10小時，中學(xué)生是9小時左右。法國科學(xué)家的調(diào)研結(jié)果顯示，七八歲的孩子，每天睡眠時間少于8小時的功課較差，61%的跟不上學(xué)習(xí)進度，勉強達到平均成績的占39%，沒有一個成績名列前茅的；睡眠時間在10小時左右的，跟不上學(xué)習(xí)進度的只有13%，76%的成績中等，11%的成績優(yōu)良。我國的調(diào)查結(jié)果大致相仿。由此可見，保證睡眠時間對學(xué)生來說至關(guān)重要，家長應(yīng)該予以高度重視。
　　記：家長應(yīng)該予以高度重視的還有哪些方面？
　　王：還應(yīng)該高度重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“少成若天性，習(xí)慣成自然?！蔽艺J(rèn)為基礎(chǔ)教育階段的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為學(xué)習(xí)是一輩子的事，要打好基礎(chǔ)。從成功學(xué)的角度來說，人都生活在習(xí)慣中，沒有良好的習(xí)慣不可能有大的成就。養(yǎng)成良好的習(xí)慣終生受益，形成不良的習(xí)慣終生受累。家庭教育在這方面有諸多優(yōu)勢，家長應(yīng)該多下工夫。
　　記：那么，家長需要培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？
　　王：第一，專時專用，講求效率。學(xué)習(xí)應(yīng)有時間觀念，避免隨意性。比如，這半小時用來做數(shù)學(xué)題，到時間無論做幾道題都要停止，做不完下次加快速度，而不能拖延時間，因為拖延時間是個壞習(xí)慣，有第一次就有下一次，不能遷就。長此以往，孩子的學(xué)習(xí)效率就會不斷提高。
　　第二，獨立學(xué)習(xí)。小學(xué)生通常有一個毛病，一碰到難題就請教家長。此時，家長千萬不要馬上回答，應(yīng)該引導(dǎo)孩子，一步步啟發(fā)孩子獨立思考，因為只有獨立思考才能把知識真正學(xué)到手。要知道，等孩子上了初中，多數(shù)家長輔導(dǎo)起來就吃力了，不從小培養(yǎng)孩子獨立探究問題的能力怎么行？有的家長喜歡陪讀，買來全套教材，陪孩子一起學(xué)；還有的家長振振有詞地說，家長是孩子的第一任老師，既然是老師，給孩子講題就是天經(jīng)地義的。其實，這些家長走進了一個誤區(qū)。試想，家長能陪孩子走多遠？難道能陪孩子讀本科、碩士、博士嗎？家長是孩子的第一任老師，但主要是人格老師，而不是功課幫手。
　　第三，按計劃學(xué)習(xí)。在學(xué)校，老師有教學(xué)計劃，學(xué)生有相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，考試前還有復(fù)習(xí)計劃，家長不必操心。家長要負(fù)責(zé)的，是監(jiān)督孩子在周末和各種假期里執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。有的學(xué)生寒暑假瘋狂地玩，快開學(xué)了瘋狂地趕作業(yè)，實際上是在荒廢學(xué)業(yè)。這方面老師沒辦法，全靠家長。
　　第四，合理使用學(xué)習(xí)工具?，F(xiàn)在中小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)工具是電腦和網(wǎng)絡(luò)。很多家長擔(dān)心孩子用電腦玩游戲，瀏覽黃色網(wǎng)站，因而想盡辦法限制孩子，其實這是因噎廢食。我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，有網(wǎng)癮的孩子，家長多半不懂電腦，不上網(wǎng)。這說明孩子有網(wǎng)癮是家長監(jiān)管失控，解決的辦法就是家長盡快學(xué)會使用電腦，熟悉網(wǎng)絡(luò)，以內(nèi)行的身份科學(xué)引導(dǎo)孩子。
　　第五，堅持課外閱讀。課外閱讀可以拓展孩子視野，發(fā)掘孩子的興趣，還可以緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，但要注意節(jié)制，不能讓課外閱讀影響了學(xué)業(yè)，也不能光顧課業(yè)而放棄課外閱讀。
　　我堅信，家長幫助孩子養(yǎng)成了以上五個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是家庭教育的成功。【編輯：陳彤】