解讀毛澤東主席前瞻性的體育憂(yōu)思

1、引言：

1917年，當(dāng)時(shí)年僅二十四歲毛澤東主席對(duì)“國(guó)力孱弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)”的狀況，深感憂(yōu)慮，以筆名“二十八畫(huà)生”在《新青年》發(fā)表了《體育之研究》。整整92年了，在探索救國(guó)救民的道路中，毛澤東主席不僅看到了體育對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)、提倡武風(fēng)、挽救民族危亡的重要作用。還在文中闡述了體育“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志”的四大作用，同時(shí)提出了學(xué)校教育要“三育并重”，“體育占第一位置”的思想，奠定了毛澤東主席體育思想、教育思想的基礎(chǔ)。對(duì)于他今后提出的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”為主的“新體育”精神，具有重要先導(dǎo)作用。

九十多年前的文章到了現(xiàn)在讀來(lái)還是令人感觸頗深，文章當(dāng)中所說(shuō)的“吾國(guó)學(xué)制，課程密如牛毛，雖成年之人，頑強(qiáng)之身，猶奠能舉，況未成年者乎?”“中學(xué)及中學(xué)以上，宜三育并重，今人則多偏于智?！钡鹊痊F(xiàn)在說(shuō)來(lái)一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)。

2、當(dāng)今體育的一些現(xiàn)狀

在學(xué)校教育的工作計(jì)劃中，學(xué)校體育工作始終處在一個(gè)無(wú)足輕重的位置，究其原因有以下幾個(gè)方面：

2．1 升學(xué)率的“指揮棒”作用

由于體育成績(jī)的好壞，對(duì)中考影響不大，因?yàn)樗徽伎偝煽?jī)的4％左右，對(duì)高考而言更是無(wú)關(guān)痛癢，一文不值。為了追求升學(xué)率及重點(diǎn)率，有的學(xué)校硬壓住體育課，認(rèn)為體育課無(wú)關(guān)重要，可上可不上，由學(xué)校內(nèi)部規(guī)劃及安排；在評(píng)三好學(xué)生時(shí)只看文化課，體育成績(jī)不考慮。畢業(yè)時(shí)，在體育成績(jī)上亂填一氣，或者指示體育教師必須人人過(guò)關(guān)，“達(dá)標(biāo)”、“合格”更是揀好的來(lái)填。

2．2 學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視

體育課考核，達(dá)標(biāo)測(cè)試多在課內(nèi)由任課教師隨堂進(jìn)行，基本沒(méi)有實(shí)行教考分離，學(xué)生認(rèn)為體育考試不嚴(yán)肅，只是一個(gè)形式，及不及格也沒(méi)什么大礙，學(xué)生不重視，水平發(fā)揮不理想。另一方面也促成了體育教師之間的不公平競(jìng)爭(zhēng)和互相之間不信服、互相指責(zé)、破壞團(tuán)結(jié)等消極影響。更有甚者，由于領(lǐng)導(dǎo)和教師本身的不重視，而使“達(dá)標(biāo)”活動(dòng)陷于停止，就是要成績(jī)也是隨便寫(xiě)一些。由于中考體育的推行，對(duì)學(xué)校體育工作的全部評(píng)價(jià)僅限于體育中考一項(xiàng)，形成了新的應(yīng)試教育。由于體育中考中有不正當(dāng)行為，而使中考成績(jī)也失去一定的可信度，導(dǎo)致部分教師缺乏責(zé)任心，上課時(shí)教學(xué)目的任務(wù)不明，采用“放羊式”教學(xué)。而學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校場(chǎng)地器材有限，也導(dǎo)致教師經(jīng)常無(wú)法完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，使整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)處于頹廢的狀態(tài)。

2．3 只抓競(jìng)技體育及考試項(xiàng)目，忽視普及體育

學(xué)校體育工作還承擔(dān)著培養(yǎng)體育后備人才的任務(wù)，但是，學(xué)校體育工作仍應(yīng)以增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)全體學(xué)生健康為第一要?jiǎng)?wù)。然而，隨著我國(guó)競(jìng)技體育水平的提高，學(xué)校體育也出現(xiàn)了泛競(jìng)技化的傾向，金牌掛帥、錦標(biāo)主義思潮嚴(yán)重，成了學(xué)校的“面子工程”。不少學(xué)校重視少數(shù)人的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽而忽視了全體學(xué)生的身體鍛煉，比賽越來(lái)越多，獎(jiǎng)牌越來(lái)越多，但學(xué)校群眾體育活動(dòng)相對(duì)忽視了，學(xué)生體質(zhì)一直沒(méi)能得到很好的提高。這種因“金牌掛帥”的“面子工程”忽視大多數(shù)學(xué)生體育鍛煉?！扼w育與健康》教材的編寫(xiě)中明顯地體現(xiàn)出體育教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，而在大多數(shù)初級(jí)中學(xué)學(xué)校中考什么項(xiàng)目，體育課就圍繞著這些項(xiàng)目來(lái)練習(xí)，久而久之，由于教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)、枯燥而使學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理。學(xué)校體育具有普及與提高的雙重任務(wù)，我們不能顧此失彼，而應(yīng)互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、體育在毛澤東主席心目中的位置

建國(guó)初期，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，身體素質(zhì)下降，毛澤東主席就提出了“健康第一”的思想。1950年6月19日，毛澤東主席給當(dāng)時(shí)任教育部長(zhǎng)的馬敘倫先生寫(xiě)信，“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。1951年1月15日，毛澤東主席就學(xué)生健康問(wèn)題再次寫(xiě)信給教育部長(zhǎng)馬敘倫，信中說(shuō)：“提出健康第一，學(xué)習(xí)第二的方針，我以為是正確的”。1953年6月，毛澤東主席在接見(jiàn)中國(guó)新民主主義青年團(tuán)第二次全國(guó)代表大會(huì)代表時(shí)，充滿(mǎn)熱情和希望地對(duì)青年們說(shuō)：“我給青年們講幾句話：一、祝賀他們身體好；二、祝賀他們學(xué)習(xí)好；三、祝賀他們工作好。”此后，毛澤東主席在多個(gè)場(chǎng)合都是祝愿青年“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”，始終把“身體好”放在首位。所謂“三好學(xué)生”即來(lái)源于此。但是現(xiàn)在大部分學(xué)校似乎忘記了“身體好”應(yīng)放在第一位，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)好”，偏離毛澤東主席的初衷增強(qiáng)青少年體質(zhì)，有必要倡導(dǎo)“三育并重”、體育第一，確立全面的人才觀。

毛澤東主席自始至終把增強(qiáng)人民體質(zhì)作為體育的頭等大事和首要任務(wù)，抓好中小學(xué)體育工作，要革除學(xué)校體育當(dāng)中片面的“錦標(biāo)主義”、“金牌至上”思想。他在1952年6月10日為中華全國(guó)體育總會(huì)題詞：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，指出體育鍛煉的根本目的是增強(qiáng)人民體質(zhì)。在毛澤東主席看來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)搞得好不好，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是看中國(guó)人民的體質(zhì)有沒(méi)有提高。

4、暢想體育美好的未來(lái)

在我國(guó)北京成功的舉辦了的2008年奧運(yùn)會(huì)。在這樣的背景下，我們今天重溫毛澤東主席《體育之研究》所包含的深刻的哲學(xué)思想、教育思想、體育思想，更具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

全民族的健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)一起，組成了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要指標(biāo)。希望通過(guò)正在推行的“陽(yáng)光工程”，切實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校的體育工作，“每天鍛煉一小時(shí)”切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一大批身體強(qiáng)健、有理想抱負(fù)的社會(huì)主義建設(shè)人才，“健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

青少年學(xué)生的身體素質(zhì)不僅是學(xué)校的要事，更是一個(gè)城市發(fā)展水平的指標(biāo)，是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的基礎(chǔ)，一個(gè)民族昌盛的重要特征。今天，我們重溫毛澤東主席《體育之研究》，就是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，讓學(xué)校教育和學(xué)校體育回歸本義?！霸鲞M(jìn)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。”